Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок по обучению грамоте на тему: "Буква ц"

Открытый урок по обучению грамоте на тему: "Буква ц"

Скачать материал
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3

им. А.И. Гаджибекова» г. Каспийск

Открытый урок

по обучению грамоте



Тема: «Согласный звук [ц].

Буква Ц ц».

Учитель: Умаханова С.А.



2018– 2019 уч. год



Урок обучения грамоте по теме «Звук и буква ц. Закрепление».

Цели: закрепить знания учащихся о твердом согласном звуке [ц], букве Ц ц; развивать речь, память, логическое мышление.


Задачи:

  1. Сформировать у учащихся представление о твердом согласном звуке [ц], познакомить с обозначением его буквой ц, развивать умение читать слоги, слова, предложения.

  2. Содействовать развитию фонематического слуха, произвольного внимания, связной речи, воображения, развивать умение классифицировать звуки и давать им характеристику.

  3. Прививать интерес к чтению, самостоятельно давать определение слова, опираясь на жизненный опыт.

  4. Продолжать учить работать в парах.


Метапредметные результаты:


Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

учиться высказывать своё мнение


Познавательные УУД:

ориентироваться в учебнике

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя


Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной форме

слушать и понимать речь других

выразительно читать текст

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

учиться работать в паре

















  1. Орг. момент. Психологический настрой. Мотивация.



- Ребята! У нас сегодня много гостей. Они пришли посмотреть на вас, какие вы стали большие, как вы учитесь. Повернитесь, улыбнитесь и поздоровайтесь с ними.

Здравствуйте – ты скажешь человеку. Слайд 1

Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку

И здоровым будет много лет!



- Теперь садимся на свои места и начинаем урок. Сегодня нас ждёт много интересной работы. Мы будем узнавать новое, радоваться успехам, а с неудачами справляться вместе.

- У нас сегодня необычный урок, мы отправимся в гости. А вот куда, вы узнаете, отгадав загадку.

Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …
(Лес)

Он большой, густой, зелёный

Представляет целый дом

В нём найдут приют и птицы

Зайки, волки, кабаны… (Лес)

- Вы узнали, куда мы отправляемся?

- А вы были когда – нибудь в лесу?

- Какие животные живут в лесу?

- А вы знаете, ребята, как себя вести в лесу? (Ответы уч-ся)

- Вы узнали, куда мы отправляемся? В Лесную школу. Слайд 2

- А позвал нас в гости Михайло Потапыч.

- Кого мы так называем?

- Что мы о нем знаем?

Жил себе Михайло Потапыч и был он всю жизнь школьным учителем. Вот однажды переехал он на новое место жительства в волшебный лес. И обнаружил он, что местные обитатели леса не умеют ни читать, ни писать и совсем не знают математики. И тогда медведь решил открыть Лесную школу. И пришли к нему на урок белки, зайцы, волки. А нас он позвал неслучайно.



- Как вы думаете, зачем нас позвал Михайло Потапыч?
- Правильно, он позвал нас помочь ему провести урок, т.к. мы уже многому научились, умеем читать, писать, выучили много букв. А вы знаете, что нужно всегда помогать своим товарищам. Даже если это лесные звери.

- Поможем? И поделимся своими знаниями.



  1. Разминка.

- Начнём мы наш урок

а) чистоговорка (прочитайте слова четко и с ускорением) Слайд 3

цо- цо-цо – снесла курица яйцо

ца-ца-ца – прибежала к ним овца

цу-цу-цу – я веду домой овцу

цы-цы-цы – бегут куры от овцы



3. Постановка темы и целей урока.

- Ребята, а вы заметили, какой звук чаще всего встречался?

- А кто подскажет лесным зверятам, какая тема урока, с какой буквой мы продолжим знакомиться. Слайд 4

- Чему же мы будем учиться на уроке? ( будем учиться читать слоги и слова и предложения с буквой ц, вспомним хар-ку звука)

- Мы уже начали знакомиться с этой буквой на предыдущем уроке, а вот лесные зверята ничего о ней не знают. Давайте вспомним всё, что мы знаем о звуках и расскажем им.



4. Повторение.

- На какие две группы делятся звуки? (гласные и согласные)

- Какие звуки мы называем гласными?

- Какие звуки мы называем согласными?

- Назовите согласные звуки, которые всегда твёрдые

- Назовите согласные звуки, которые всегда мягкие

- Расскажите про букву ц и дайте характеристику звуку (буква ц обозначает согласный звук, всегда твердый, глухой ) – лента букв

- Молодцы.

-А какие стихи про букву ц знаете?

  1. Чтение стихов уч-ся наизусть.



- Но вот незадача, лисёнок прослушал и теперь не может выполнить задание Михайло Потапыча. Слайд 5

- Вы поможете лисёнку? Михайло Потапыч приготовил карточки, вам нужно выбрать слова с буквой ц, подчеркнуть и прочитать. (работа в парах)





Курица, шапка, синица, яйцо, птенцы, конец, книга, игра, лицо, цыпленок, шашка, ручка, цифра, цветок.

- Молодцы, помогли лисенку.

- Михайло Потапыч очень рад, что вы помогаете ему и хочет с вами чуть поиграться


Физминутка        Слайд 6


  1. Работа со скороговоркой. Слайд 7

- Для выполнения следующего задания, Михайло Потапыч приготовил слова и попросил зверят собрать предложение, но они запутались. Давайте соберём и прочитаем зверятам скороговорку. Слайд 8



В цветнике цветут цветы.



- Сколько слов в этом предложении? Составим схему предложения

- О чем говорится в предложении? (о цветах)

(разделим на слоги, поставить ударение, составить схему-раскрасить)

- Обратите внимание, что интересного в этом предложении? (во всех словах есть одинаковая часть. Это называется корнем)



Работа в группах (найти лишнее слово и назвать одним словом)

1 гр. курица, синица, голубь, скворец

2 гр. перец, деревце, малина, цветок

3 гр. заяц, волк, лисица, овца

4 гр. кузнецы, борцы, врачи, продавцы



  1. Работа с головоломкой.

На доске заранее напечатан текст.

Найдите птицу между строк

Зарница пляшет в той дали,

Куда уходят корабли.



- А вы знаете, что за это птица? Видели когда - нибудь?

- А теперь посмотрим иллюстрацию в учебнике

- Что вы можете сказать по этой картинке?


Работа с текстом «Буква Ц» (Азбука стр. 54)


- Давайте прочитаем текст, в котором часто встречается буква Ц.

- Чтение учителем.

- Чтение учащимися (про себя)

- Чтение стихотворения коллективно.

Ответьте на вопросы:


1) Кто гуляет по болоту?

2) Кто ждёт её в гнезде?

3) Когда открывается цирк?

4) Кто приехал в цирк?

5) Кто пришёл на работу?

6) Где они работают?


- найдите слова в которых буква Ц стоит в начале слова, а где стоит в конце? ( «Ц» в начале слова – цапля, цирк, цех, «Ц» в конце слова – птенцы, борцы, кузнецы).

- Найдите в тексте то место, в котором описывается это иллюстр. на стр 54



Физминутка для глаз Слайд 9- 10


Работа в таблице со слогами – слияниями. («Азбука», стр. 55)

- Прочитайте слоги-слияния. Слайд 11-12

- Обратите внимание, со всеми ли буквами дружит буква ц?

- Вывод: не бывает слогов Ц с Ё, Ю, Я.

не бывает слогов Ч с Ы, Ю, Я.


- Кто из вас теперь может рассказать всё про букву Ц и звук [ц] (выступления детей).

(Буква Ц может быть печатной и прописной, заглавной и строчной; обозначает согласный глухой непарный и твёрдый непарный звук; в словах может находиться в начале, середине и конце слова; не бывает слогов цё, цю, ця)


Чтение стихотворения «Тонкая работа» (самостоятельно)


6. Итог урока.

- Молодцы! Кажется и лесные ученики всё поняли. Михайло Потапыч очень доволен вами и говорит вам «Большое спасибо! Молодцы! Умницы!» Слайд 11

7. Рефлексия:

- Понравился вам урок

Слайд 13

У каждого на парте цветок, раскрасьте его тем цветом, который соответствует вашему настроению.

- Спасибо за урок Слайд 14

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.