1006841
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОБЖКонспектыОткрытый урок по ОБЖ в 6 классе "ориентирование по местным признакам

Открытый урок по ОБЖ в 6 классе "ориентирование по местным признакам

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Ориентирование по местным признакам».


Задачи урока:


Образовательная:

  • Изучить новый материал: определение сторон горизонта на плоскости, изучение признаков местности, по которым можно опре­делять стороны света.

Развивающая:

  • Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в решении новых учебных задач.

  • Продолжить работу над развитием устной монологической речи;

  • Создать условия для развития творческих способностей.

Воспитательная:

  • Развивать познавательный интерес к предмету, внимательность, наблюдательность, инициативу и находчивость.

  • Воспитывать чувство товарищество и помощи.



Ход урока.

1.Организационный момент.


2. Мотивация. Постановка темы и задач.

Содержание этапа учебного занятия:

Сообщение темы учебного занятия.

Формулирование целей учебного занятия совместно с учащимися.

Показ социальной и практической значимости изучаемого материала.

Постановка перед учащимися учебной проблемы.

-- Сегодня у нас довольно сложная, но очень интересная тема. Работы очень много. Мы должны сегодня успеть проверить свои знания по предидущим темам ориентирования, внимательность и, конечно, рассмотреть новую тему. И что бы все успеть, надо настроиться на хорошую работу.

-- А начнем мы с самого приятного.

-Закройте глаза. ( включается музыка, шум леса) (слайд)

-Что вы себе представили? (лес)

- А представьте что вы собираете грибы или ягоды и зашли слишком далеко.

-Ваши действия?

- Что такое ориентирование? (умение человека определить свое местонахождение относительно сторон горизонта и найти правильное направление движения) (слайд)

- Какие виды ориентирования мы с вами уже изучили?


УЧ. – Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

УЧ. Ориентирование по местным признакам – тема нашего урока. (слайд)

- Какие задачи вы поставите перед собой на урок?


Этап проверки домашнего задания.

Задачи этапа:

- выяснение степени усвоения учащимися заданного учебного материала;

- определение типичных недостатков в знаниях и способах деятельности учащихся и причин их появления;

- создание условий коммуникативных отношений, оптимальность сочетания контроля учителя, взаимоконтроля и самоконтроля учащихся;

- развитие пространственных представлений.

Ответьте на вопросы:

- Какие стороны горизонта вы знаете?

- Делятся на основные и промежуточные.

- Назовите основные стороны горизонта?

- Назовите промежуточные стороны горизонта?

Графический диктант. 

- А теперь проверим, как хорошо вы можете ориентироваться по сторонам горизонта.

-На маршрутных листах напишем графический диктант, двигаясь в соответствии со сторонами горизонта.

  1. От исходной точки 6 шага (6 клетки) на север, юг, запад, восток;

  2. 4 шага на северо-восток, северо-запад, юго-запад, юго-восток

- Какая фигура у вас получилась? (многоугольник)     

- Отложите эти листы в сторону, в конце урока они нам еще пригодятся.


Ответьте на вопросы:

-Что такое азимут? (слайд)

-Определите на слайде азимут. Сколько градусов составляет азимут на стену, на окно, на потолок. (слайд)

-Определите стороны горизонта по Солнцу в полдень (слайд)

- Определите по тени дерева в полдень стороны горизонта. (слайд)

- Что изображено на слайде (гномон)

- Как использовать часы в ориентировании (слайд)

- Время 12 часов ночи, где юг, если луна на небе растущая. (слайд)

- Определи стороны горизонта, если луна на небе полная. (слайд)

- Где юг, если луна на небе убывающая. (слайд)

- В чем заключается ориентирование по звездам? (слайд)


3. Этап изучения нового материала.

Задачи этапа:

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала.

Создать условия для формирования представлений о способах ориентирования на местности: по местным признакам и по азимуту;

Создать условия для формирования умения определять стороны горизонта и направления на плане и карте.

УЧ. - Растительному и животному миру свойственны некоторые особенности, которые можно использовать для определения сторон горизонта.


Однако такое ориентирование менее надежно, чем простейшие астрономические приемы, поэтому пользоваться ими можно только в крайних случаях, например, в пасмурную погоду. Некоторые местные признаки могут служить простейшим, хотя и не очень точным «компасом» для путешественника. (Слайд, Видео).


УЧ. (Слайды)

Из долголетних наблюдений установлено, что:

  • кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной;

  • мох и лишайник покрывают стволы деревьев, камни, скалы с северной стороны;

  • на хвойных деревьях смола накапливается с южной стороны;

  • муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, кустов; их южная сторона более пологая, чем северная;

  • ягоды и фрукты в период созревания приобретают зрелую окраску с южной стороны;

  • ветви дерева, как правило, более развиты, гуще и длиннее с южной стороны;

  • на склонах, обращенных к югу, весной снег тает быстрее, чем на склонах, обращенных к северу;

  • просеки в больших лесных массивах, как правило, прорубают строго по линии

север-юг, запад-восток;

  • на торцах столбов нумерации кварталов лесных массивов с запада на восток;

  • алтари и часовни православных церквей обращены на восток, колокольни на запад;

  • нижняя перекладина креста на церкви приподнята на север; вогнутая сторона луны, на минарете мусульманских мечетей, обращена на юг.


4. Этап закрепления и применения знаний и способов деятельности.

Задачи:

Обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы.

Создать условия для выявления школьниками индивидуальных способов закрепления изученного материала.

Организация деятельности учащихся по отработке изученных действий посредством их применения в изменённых ситуациях.


УЧ. (Слайд)

- Итак, ребята, давайте подведём итог. Назовите, пожалуйста, по каким признакам можно ориентироваться на местности.

- Наблюдательность в мелочах – вот что помогает в незнакомой местности найти верный путь.

Ориентирование по местным признакам возможно только тогда, когда эти признаки соответствуют конкретной природной зоне. (Слайд 24)


5. Закрепление пройденного материала.

ВОПРОСЫ на повторение. (Слайд 25)

  1. Укажите на рисунке где находится ЮГ и СЕВЕР и объясните почему? (слайд)

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Этап обобщения знаний и способов деятельности, информации о домашнем задании, подведения итогов урока.


Рефлексия :

- Возьмите круг, лежащий у вас на парте.

- Превратим его в смайлик, нарисуйте глаза.

- Если на уроке вам все было понятно, вы хорошо усвоили  материал, у вас все получилось, то нарисуйте вместо носа восклицательный знак.

-Если остались какие-то сомнения  и вопросы, нарисуйте вопросительный знак.

-Если на уроке у вас было хорошее настроение, нарисуйте улыбку.

-Если вас что-то огорчило или возникли какие-то трудности, то нарисуйте грустный смайлик.

-Если урок прошёл   нормально без особых эмоций, нарисуйте  спокойный прямой ротик.


- Подведение итога уроков.

Итак. Чему мы научились:

Как можно ориентироваться на местности?

Для чего это нужно знать?

Нужно ли это знать и почему?


Сегодня мы поработали очень хорошо. (Учитель выделяет отдельных учеников, выставляет им оценки, с комментированием)

- Домашнее задание. Пояснить, в чём состоит его суть.

Д/з 13 стр. 52-56. Вопросы и задания

Общая информация

Номер материала: ДВ-339235

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.