Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по окружающему миру

Открытый урок по окружающему миру


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Оженарская начальная школа –детский сад»

Канашского района Чувашской Республики
















hello_html_m5378ba0a.gif








Разработала – учитель

начальных классов

Пахомова Татьяна

Алексеевна











2012 год

Цель: познакомить учащихся с группами растений и их признаками.

Задачи:

  • расширение знаний о многообразии растений;

  • развитие познавательного интереса, умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;

  • воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедиа презентация Power Point к уроку; гербарий растений, карточки, схемы.

Тип урока: получение новых знаний.


ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

- Какое у вас настроение? (Солнышко – хорошее, тучка – чуть грустное).

Посмотри, мой милый друг, 
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава, 
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг … (природа)


2. Подготовка к восприятию нового материала.

- Без чего невозможна жизнь на Земле?

- Без чего мы можем прожить в среднем от 1 до 3 минут? (Без воздуха)

- Из чего состоит воздух? (Азот, кислород, углекислый газ)

- Откуда берётся кислород?

- Что такое растения?

В словаре дано следующее определение: “Растение – организм, обычно развивающийся в неподвижном состоянии, получающий питание из воздуха, из почвы”.

- Растения относятся к живой или неживой природе? Докажи.


3. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с вами вспомним, что знаем и познакомимся с другими классификациями растений. Слайд 1


Работа в группах.

В конвертах буквы

О А И Б Н Т К А

- Составь из этих букв слово так, чтобы ни одна из них не осталась неиспользованной (ботаника)

- Что это такое - ботаника? (Наука) Слайд 2

- Что она изучает? Эта наука изучает растения. С ней вы познакомитесь в средней школе.

- Как вы думаете, много растений на Земле?


- Растения можно делить по ярусам, т.е. по этажам. Кто помнит, на какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы).

В это время открывается схема: Слайд 3

hello_html_4276fea3.jpg

- Чем дерево отличается от куста? А чем травянистые растения отличаются от деревьев и кустарников?

- Во 2 классе мы познакомились с другой классификацией. Сейчас мы её вспомним.

- Чем отличается подорожник от тюльпанов и бархатцев, растущих у нашей школы? (Дикорастущие и культурные). Слайд 4


4. Физкультурная минутка.

- Играем в игру “Мальчики-девочки”. Если я называю дикорастущее растение, встают мальчики, если культурное – девочки.

ОГУРЦЫ, КРАПИВА, ЛУК, ЛОПУХ, ТЮЛЬПАН, ПОДОРОЖНИК, КЛЕВЕР, КАПУСТА


5. Работа с другими классификациями.

- Превращаемся в учёных, пытающихся ещё разбить растения на группы, теперь по среде обитания. Я вам помогу.

Работа в группах.

Даются карточки с рисунками (ОСОКА, БЕРЁЗА, КАМЫШ, РОГОЗ, РОМАШКА, РЯСКА, ПОДОРОЖНИК, РЕПЕЙНИК).

- Распределите растения в 2 группы, по среде их обитания.

Работа у доски.

После разбора на доске сверху карточек появляются надписи

hello_html_m29b78c6e.jpg

- Да, растения встречаются всюду. Слайд 5 и 6

- И хотя растения разнообразны, многие из них имеют одинаковые части. Какие части растения вы знаете? Давайте вспомним. Слайд 7

- Корень, стебель, листья, цветы, плоды с семенами.


6. Работа по классификации в учебнике.

1) - Я принесла вам банку, в которой …что? (Показ банки с морской капустой).

Пока я вам раскладываю их на тарелки на парты, вы подумайте что это? (Водоросли).

- Да. Это водоросли. Где они живут?

- Уже само название говорит за себя.

- Как вы думаете, водоросли крепятся ко дну или плавают в воде?

- Оказывается, у водорослей нет корней, стеблей.

- Их называют низшими растениями. Слайд 8


Людям известны различные морские водоросли: бурые, красные, зелёные. Слайд 9

Зелёная пена на воде стоячих прудов – это водоросли.

Самые крохотные водоросли настолько малы, что в литре морской воды их насчитывается миллионы. Самые крупные – бурые водоросли, достигают в длину около 60 метров.. Слайд 10
– Хлореллу можно найти в каплях дождя. Диатомеи – это одноклеточные водоросли.

Они хорошо себя чувствуют в водах и снегах Арктики и Антарктиды, горячих гейзерах Исландии, почти во всех пресных и солёных водоёмах. Роль диатомей в природе велика. Количество выделяемого ими кислорода сравнимо, пожалуй только с тем, которое выделяют все высшие растения земного шара. Размер хлореллы и диатомеи очень увеличен. Самые крупные из них – 1,5 см.


2) - Теперь я вам рядом с водорослями положу ещё растение. А вы мне скажете, как оно называется (на тарелку кладётся кусочек мха).

- Это можно потрогать руками. Что это? (Мох).

- Где он растёт? (В сырых местах).

- Корня у мха тоже нет.

- Стебель есть? (Да).

- Листья есть? (Да). А вот цветков нет. Слайд 11 и 12


Это низкорослые растения, стелющиеся по земле. У мхов нет корней, есть стебли и листья. У мхов нет цветков и семян. Вместо них на верхушке растения появляются небольшие коробочки, в которых находятся споры. С помощью эти спор мхи размножаются. 
Сфагнум.
Слайд 13

Растение, которое прекрасно впитывает влагу. Сфагнум способен заполнить целые пруды, а на их месте образуются болота. Со временем, отмирая, растения образуют торф. Во время Великой Отечественной войны, когда не хватало медикаментов, сфагнум заменял врачам при перевязках вату, а отчасти и йод, т. к. в этом растении содержатся вещества способные дезинфицировать рану.
Кукушкин лён.
Слайд 14
– Кукушкин лён идёт в рост и может вытянуться до 30-40 см. Как и все мхи кукушкин лён размножается спорами, которые находятся в коробочках. Коробочки возвышаются над стебельками на длинной тонкой ножке и сверху прикрыты колпачками.


3) - Я вам покажу лист из гербария (показ листа папоротника).

- Что это? Где мы с вами можем посмотреть на него вживую сейчас?

(В классе есть комнатный папоротник, который демонстрируется).

- Где он встречается в природе? (В лесу). Слайд 15

- Чем отличается от других растений (красивыми ажурными листьями).

- Имя этому растению придумали древние славяне. Папоротник – от славянского слова «порть» - крыло. Слайд 16

- Давайте посмотрим - корень есть? (Да). Стебли и листья есть? (Да). А цветки? (Нет).


- Теперь послушайте маленькое сообщение об этом растении.

В эту группу входит около 10000 видов растений. Эти растения можно встретить на севере, в тундре, в тропиках. Они могут жить как во влажных, так и в сухих местах.
У папоротников нет цветков, но есть листья, стебли и корни. Стебли их обычно не видны,
так как растут под землёй. Видимая часть растений – это листья.
Папоротники лианы
Слайд 17
– Папоротники лианы высоко поднимаются по стволам деревьев.
Папоротники – эпифиты, живущие на стволах и ветках деревьев.
– Олений рог – эпифит гигант порой весит около 100 кг. Под тяжестью эпифитов иногда выворачиваются с корнями даже крупные деревья.
Слайд 18

Папоротники – деревья. Слайд 19
Когда-то папоротники были огромными деревьями – до 30 метров в высоту. Сейчас древовидные папоротники сохранились только в тропиках.


4) - Я вам покажу листы из гербария, а вы мне скажете, что их объединяет? (Сосна, ель, кедр).

- Как они называются? (Хвойные).

- Откуда они получили такое название? Что такое хвоинка?
Сообщение учеников о хвойных растениях.

Хвойных насчитывают около 600 видов. Представители хвойных растений:
Сосна.
Слайд 20
– Сосна растёт на сухих местах. Воздух в сосновом бору всегда чистый, т. к.запах сосны убивает всех микробов. 
Можжевельник.
Слайд 21

Можжевельник часто имеет форму куста. Ягоды первый год зелёные. Второй год серые и только на третий год сине-чёрные. Слово можжевельник происходит от слов между и ельник т. е. растущий между елями. Можжевельник очищает воздух от микробов.
Ель.
Слайд 22
У ели каждая иголка хвоинка живёт 5-7 лет.
Кедр.
Слайд 23
У хвойных растений есть корень, стебель, плод с семенами.
Слайд 24

5) - Самая последняя группа – самая многочисленная. Обратите внимание на верхний угол листа гербария (подбираются растения, у которых в углу есть цветок).

- Как они называются, если у каждого есть цветок? (Цветковые)

Слайд 25

Цветковые растения – самая большая группа растительного мира. Их насчитывают 250 тысяч видов. Они населяют сушу от берегов Арктики до Антарктиды. У цветковых растений есть корень, стебель, листья, цветы, плоды с семенами.


Вывод о группах растений делают сами учащиеся. Слайд 26

- На какие группы учёные – ботаники делят растения?


7. Физкультминутка

Мы немного отдохнём
Встанем, глубоко вздохнём.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучи согрели.
Чудеса у нас на свете – 
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем,
Ногами топаем.
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.


8. Работа с учебником.

Чтение статьи на странице 72.

Выполнение заданий в рабочей тетради на странице 29 № 1, №2.


9. Обобщение знаний.

Сейчас, опираясь на полученные знания, заполним таблицу. Слайд 26 и 27
– Мы изучили признаки групп растений.
– Какие растения относятся к низшим и почему?
– Какие группы растений относятся к высшим и почему?
Слайд 28


10. Игра «Найди лишнее». Слайд 29


11. Релаксация.

Насладимся многообразием и красотой растений.

Слайд-шоу растений (Приложение ).

- А теперь посмотрим на красоту в единстве. Эту красоту увидел и воплотил в жизнь великий русский художник Иван Андреевич Шишкин.

Слайд-шоу репродукций картин И.Шишкина  (Приложение ).

(Оба слайд-шоу идут под музыку Чайковского “Вальс цветов” из “Щелкунчика”)

Спасибо за урок.

Выставление оценок














































Приложение 1.

Водоросли.

Водоросли – жители воды. Одни из них так малы, что рассмотреть их можно только под микроскопом. Другие имеют вид тонких зелёных нитей. Третьи похожи на длинные бурые ленты.

У водорослей нет корней, стеблей, листьев. Они размножаются спорами, которые разносит окружающая вода.


Мхи.

Мхи – это группа растений, представители которой растут во влажных местах. Они любят расти сообща, стелятся сплошным ковром на земле, деревьях, камнях. Им не страшен холод.

Мхи имеют листья и стебли, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. Размножаются мхи спорами.


Папоротники.

Папоротники являются очень древними растениями. Их легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Живут они в сырых, очень влажных местах.

Кроме листьев, у папоротников есть корни и стебли. Цветков, плодов и семян у них не бывает. Размножаются папоротники спорами, которые расположены на внутренней стороне листа.


Хвойные растения.

Это ель, сосна, кедр, пихта, лиственница, можжевельник и другие. Вместо листьев у них хвоинки. Живут хвоинки несколько лет. Поэтому почти все хвойные растения относятся к вечнозелёным.

Корни хвойных деревьев поверхностные и сильно разветвленные, чтобы собирать влагу с большей площади.

У хвойных не бывает цветков и плодов. Вместо плодов у них шишки, в которых созревают семена.


Цветковые растения.

Цветковые растения очень разнообразны и многочисленны. Это могут быть и деревья, и кустарники, и травы. Они растут в лесах, в полях, в садах, на лугах, на болотах, в водоёмах.

Цветковые имеют все части растения: корни, стебли, листья. В отличие от других растений, у них есть цветки и плоды с семенами, при помощи которых они размножаются.



Оценочный лист.


__________________________________

Фамилия, имя ученика


Был докладчиком

в своей группе

Оценка


 

 

 






Приложение 2.


семена


Водоросли







-

споры

Мхи


+

+



-

споры

Папоротники

+

+

+



-

споры

Хвойные


+

+

+

хвоинки



шишки

+

Цветковые


+

+

+

+

+

+






Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-296109
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх