1.
Организационный
момент.
Громко прозвенел звонок
Начинается урок
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте.
Поприветствуйте гостей,
С ними нам вдвойне
теплей!
2.
Проверка домашнего
задания.
Все профессии нужны, все
профессии важны.
3.
Сообщение темы и целей
урока.
-Ребята,
сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.
А
какое это время года, вы скажете, отгадав загадку:
Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет. Когда
это бывает (Зимой).
- Я вас
приглашаю в гости к зиме.
А какие признаки зимы?
1.Солнце
занимает самое низкое положение на небосклоне.
2.Устанавливаются
короткие дни и длинные ночи.
3.Приходят
морозы.
4.Замерзают
почвы и водоёмы.
5.Земля
покрывается снежным покровом.
Как вы думаете, когда наступает зима?
(Предположения учащихся.)
-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные считают
началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот день
низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.
А в природе зима каждый год наступает в разные сроки.
Дни становятся короткими и холодными.
Назовите мне зимние месяцы?
-
В зимнем царстве нас встречают три месяца. (Декабрь, январь, февраль.)
Декабрь – «ветрозим», полночь года, месяц долгих ночей и
морозных узоров на окнах. Декабрь год кончает, зиму начинает.
Январь – «студень», самый холодный и ветреный месяц в году.
Январь – году начало, зиме середина.
Февраль - «лютый», «снежень», «бокогрей». Месяц снегопадов,
злых вьюг и первого тёплого солнца. Говорят: «Вьюги да метели под февраль прилетели».
-
Вспомните, какая бывает природа? (Живая и неживая)
-Что
относится к неживой и к живой природе?
(Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - неживая природа.
Растения, животные, человек - живая природа.)
Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
-Отправляясь в
гости к зиме, мы проведём наблюдения за изменениями в живой и неживой природе в
это время года.
Неживая природа зимой.
-Как
вы думаете, когда наступает зима? (Предположения уч-ся.)
-По календарю зима начинается 1 декабря. Но учёные
считают началом зимы 22 декабря. Это день зимнего солнцестояния. Солнце в этот
день низко поднимается на небе, а день самый короткий в году.
А в природе зима каждый год наступает в разные сроки.
Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и
тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается
ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся
короткими и холодными.
Давайте откроим учебник на странице 130-131 и прочитаем о неживой природе.
Расскажите, какие из перечисленных зимних явлений вы
наблюдали в нашем крае?
А какие правила безопасного поведения на улице зимой вы
знаите.
Откроим тетради рабочие и самостоятельно выполняем
задание №3.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
Живая природа
А дерево к какой природе относится?
На
какие группы делятся все растения? (Деревья, кустарники, травы.) -Какие
бывают деревья? (Лиственные и хвойные.)
-Сравните лиственные
и хвойные деревья. Давайте сделаем вывод о том, как они зимуют.
-Лиственные
растения ещё осенью сбросили листья. Но кое-где на их ветках можно наблюдать
побуревшие листочки. Особенно много их на дубе. На многих растениях: рябине,
клёне, акации, липе, шиповнике - на зиму сохраняются плоды. Большинство хвойных
растений зимует с зелёными листьями.
-Остаются
зелёными не только хвойные растения, но и некоторые травянистые растения:
земляника, клюква, пшеница.
Давайте посмотрим на странице 132 учебника задание № 2.
-Какую роль выполняет
снег для этих растений?
(Снег
для этих растений - тёплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им
замёрзнуть.) Если не будет снега все урожаи вымерзнут.
-
Учёные измерили температуру воздуха над снегом и под снегом и выяснили, что под
снегом температура выше на 17-20°С.
Давайте посмотрим на странице 132 учебника задание № 1.
И
поможем Серёже и Наде распознать деревья. (страничка для самопроверки 141)
Животные зимой.
Зимой
в жизни насекомых. Рыб. Земноводных, пресмыкающихся наступает затишье.
А
птицы, звери продолжают вести активный образ жизни.
Белки,
мыши, бобры используют запасы или достают корм из- под снега.
Лоси,
кабаны, зайцы питаются ветками и корой деревьев.
Хищные
звери – волки, лисы охотятся на мышей, зайцев.
Звери,
которым трудно найти себе привычный корм (ёж, барсук, медведь) перестают
питаться и впадают в спячку.
Игра «
Расселите животных по домикам».
Домик №1 – животные,
которые к зиме делают запасы.
Домик №2 – животные,
которые зимой впадают в спячку.
Домик №3 – животные,
которые зимой ищут корм в природе.
(Задание выполняется по
– цепочке на доске).
10. Жизнь птиц зимой.
А теперь поговорим о
жизни птиц зимой.
- Дети, а все ли птицы
остаются зимовать? Почему?
-Как называются птицы,
которые улетают осенью в тёплые края? Почему они улетают?
-Как называют птиц,
которые остаются зимовать? (Зимующие.)
А на какие группы
делятся зимующие птицы? (оседлые и качующие)
Назовите перелетных
птиц? (иволга, стриж, ласточка, жаворонок, скворец, грач…)
-Назовите зимующих птиц.
(Синица, воробей, сойка,
дятел, поползень, снегирь, голубь, сорока, ворона)
Поляна «Народной мудрости».
-Много
народ сложил пословиц и поговорок о зиме, а какие знаете вы?
- Зимний
денёк с комариный носок.
·
Хороший снежок урожай
сбережёт.
·
В зимний холод всякий молод.
·
Снегу надует – хлеба
прибудет.
·
Не тот снег, что метёт, а что
сверху идёт.
·
Мороз велик, да стоять не
велит.
·
И в сильный мороз работа
согреет.
·
Мороз ленивого за нос
хватает, а перед проворным шапку снимает.
·
Новый год – к весне поворот.
·
Береги нос в большой мороз.
13. Итог урока. Рефлексия.
Творческое задание. (Вставьте пропущенные слова, чтобы
получился рассказ о зимних изменениях в природе)
Все лиственные деревья в зимнем лесу стоят …. Только… и
… хвастаются зеленым нарядом. Травянистые растения зимуют… . Не слышно в лесу
птичьего щебета. Только далеко-далеко разносится стук… В зимнем лесу можно
увидеть прыгающую по деревьям пушистую красавицу - …. . Люди помогают перенести
зверям и птицам зимний голод. Они…
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят
зимой?
-О каких секретах животного и растительного мира узнали
на уроке?
- Кто получил
удовлетворение от своей работы на уроке?
-Какие изменения в живой и неживой природе происходят
зимой?
Оцените свою работу на уроке с помощью смайлов и с
помощью жестов.
Молодцы!
14. Домашнее задание.
- Прочитать
статью в учебнике – с.130-133.
- Сделать
рисунок «Красота зимы» на странице 87 в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.