Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по окружающему миру на тему: "Опасные незнакомцы".

Открытый урок по окружающему миру на тему: "Опасные незнакомцы".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

.
МБОУ СОШ № 56

города Воронежа












План – конспект открытого урока

окружающего мира во 2 «Б» классе.


Тема:

« Опасные незнакомцы».( 2 класс, А.А.Плешаков .)


Проведён учителем начальных классов Жуковой Е.Н.





2013 -2014 учебный год.


Предмет: Окружающий мир

Класс:

Учитель: Жукова Е. Н.


Тема урока: Опасные незнакомцы.


Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Цель –познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.


Задачи урока:

  1. Образовательные: изучение ситуаций, содержащих опасности при общении с незнакомыми людьми;

  2. Развивающие: развитие умений правильно действовать при контактах с незнакомцами; умение работать сообща, вести диалог, таким образом, развитие коммуникативных способностей учащихся; развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, эмоций; умение оценивать работу одноклассников; развитие в детях чувства уверенности в своих возможностях.

  3. Воспитательные: воспитание чувства ответственности за совершенные поступки, любознательности и пытливости в процессе учения.


Оборудование: презентация на компьютере, интерактивная доска, учебник, эмблемы самооценки: тучка, тучка и солнышко,солнышко(на каждого уч-ка),таблички с телефонными номерами служб, карточки с заданиями для групп.


Формы работы: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная.


Методы: диалог, мини-сообщения, игровые методы, обобщение, анализ.




Ход урока: К уроку готовы? Да.

Я надеюсь на вас, друзья.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно


1. Закрепление пройденного: На прошлом уроки мы познакомились с лесными опасностями. Перечислите их.

1. Брусника, черника, морошка, голубика, вороний глаз, клюква. Какая ягода лишняя и почему. За что она получила такое название?
2. Какие ещё ядовитые ягоды вы знаете?(ландыш)
3. Бледная поганка, мухомор, сыроежка, свинушка. Какой гриб лишний и почему?
4. Какой из ядовитых грибов является самым ядовитым?
5. Настой из какого гриба убивает мух? Что ещё вы узнали об этом грибе?
6. Какие съедобные грибы вы знаете?
7. Какое правило сбора ягод и грибов является самым главным?
8. Можно ли уничтожать ядовитые грибы и растения?
9. Так же опасность представляют жалящие насекомые
10.
 Игра в хлопки (стоя), если вы услышите жалящее насекомое – хлопаем в ладоши.
  ( Муха, кузнечик, оса, пчела, комар, стрекоза, божья коровка, шмель, шершень.)
11 . Как надо себя надо вести, чтобы насекомые не жалили?
12. Какую первую помощь надо себе оказать? (подорожник)
13
. Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. Огонь.


2. Введение в тему: Не каждый встречный - друг сердечный.( на доске)

1. Как вы понимаете эту поговорку?
2. Народ давно это подметил , и родители часто через сказки хотят донести до детей, что нельзя доверять незнакомцам.

3. Какие сказки вы знаете, где нарушение правил привело к печальным последствиям?
«
Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снежная королева», «Буратино».

( Презентация: 9 слайдов)


Мы живём с вами в городе, где нас окружает множество разных людей, добрых и недобрых. К сожалению, не все люди желают нам добра. Поэтому нужно знать, как вести себя в разных ситуациях с незнакомыми людьми.

Ребята, не все злоумышленники выглядят устрашающе, как злодей. Конечно, нам хорошо бы жилось, если бы преступники одеждой или лицом сразу отличались от остальных людей. Это только в сказке Бармалей страшный и злой, мы его не перепутаем с Пятачком, а Карабаса-Барабаса – с Винни-Пухом. , В жизни злоумышленник вполне может выглядеть доброжелательным и вежливым человеком.

Тема нашего урока «Опасные незнакомцы».


Сразу определимся в термине. А кто такой незнакомый человек? «Незнакомый человек - это человек, которого не знают твои родители, и не знаешь ты». Мы их будем называть злоумышленники или подозрительные типы.


Все правила личной безопасности можно свести к одному короткому слову – «НЕ»
- НЕ задерживаться на улице по дороге из школы.
- НЕ играть на улице с наступлением темноты.
- НЕ впускать незнакомца в дом.
- НЕ ходить никуда с незнакомыми людьми.
- НЕ садиться в машину с незнакомцем


(Во всех правилах закрыт текст, видно только НЕ)

К концу беседы мы должны будем восстановить все правила.



3. Работа над новым материалом.
Работа с учебником : С. 30. (учебник) Рассмотрите рисунки. Что может произойти при встрече с незнакомцами?

Твердо запомни одну простую вещь: взрослые должны обращаться за помощью к взрослым, а не к детям.

И еще одно: ни один нормальный взрослый не будет предлагать незнакомому ребенку пойти вместе с ним полакомиться мороженым, посмотреть мультфильм, поиграть в компьютерную игру или покататься на машине


Часто преступники, увидев на улице одинокого ребенка, подходят и под благовидными предлогами заговаривают с ним, предлагая пойти с ними в малолюдное место. Или стараются близко подойти, чтобы иметь возможность схватить ребенка и удерживать против его воли. Поэтому,
нельзя допускать, чтобы незнакомый вам человек подходил к вам на расстояние вытянутой руки. Многие дети теряются в такой ситуации и не знают как вести себя с незнакомым взрослым человеком, стесняются ему отказать, теряют время на оценивание ситуации и позволяют недоброжелателю приблизиться к себе.
Если незнакомец обращается к вам в безлюдном, плохо освещенном месте, разумнее всего, не вступая в разговоры, сразу убежать.
Гулять по улице лучше в компании друзей . Злоумышленники предпочитают иметь дело с детьми, которые бродят в одиночку.

Немедленно отойди от края тротуара, если рядом притормозила машина или если водитель медленно едет следом. Водитель может говорить, что угодно, подзывать тебя подойти поближе. Не обращай на это внимание.


Презентация: продолжение.


В других случаях также не стоит расслабляться и выпускать ситуацию из-под контроля. Для этого стоит соблюдать простую и надежную стратегию действий, состоящую из нескольких «шагов».

Шаг 1. Оценка ситуации (на доске)

Вы должны четко осознать, что перед вами незнакомый человек, и он может нести потенциальную угрозу, поэтому лучше подстраховаться. Неважно, кто этот человек – девочка, мальчик, дедушка, молодая женщина – если незнакомец, то вести себя со всеми ними нужно практически одинаково.

Ну и уж если тебя кто-то хватает, тянет с собой – вырывайся, бей обидчика ногами, кусайся. Тут все средства хороши. И главное – кричи. Лучше всего громко выкрикивать какие-то заранее отрепетированные слова. Например: «Оставь меня! Я тебя не знаю!»

Или «Нет, ты не мой отец! Ты хочешь похитить меня!».


Шаг 2. Держи дистанцию! 

Дистанция между тобой и незнакомцем должна быть не менее двух метров. Это очень важно! (Нужно попросить детей показать это расстояние – два метра и запомнить его). С такого расстояния вас нельзя быстро схватить.

Шаг 3. Разговор с незнакомцем не должен превышать 5-10 секунд, после этого нужно прекратить разговор. 

Не позволяйте «заговорить» вас, втянуть в беседу. Многие преступники прекрасные психологи и могут «заговорить зубы любому», даже взрослому человеку, этого нельзя допустить. Когда человек вступает в беседу, он теряет бдительность, даже взрослых людей опытные преступники могут убедить сделать то, чего делать не следует, например, пойти с ними в безлюдное место. (Попросите детей остановить вашу речь по истечении 5 секунд, покажите им какой это примерно отрезок времени, сколько фраз можно произнести за это время). 

Шаг 4. Уходи в безопасное место. 

Это значит, нужно подойти к находящимся во дворе знакомым мамам и папам других детей, либо уйти домой. Но обязательно убедись, что незнакомец не идет за тобой. Если рядом нет знакомых взрослых, просто отойди и если незнакомец будет пытаться дальше идти за тобой и вовлекать тебя в разговор, привлеки внимание прохожих громкими словами:
«Не нужно идти за мной, я нечем не могу вам помочь. Обратитесь к взрослым людям»

4. Давайте рассмотрим пример такой ситуации: злодейкой буду я.(учитель)
1) - Здравствуй, девочка!
- Здравствуйте (оцени ситуацию: человек – незнакомый; держи дистанцию - отходи от него на 2 метра).
- Помоги мне, пожалуйста, найти мячик моего сыночка. Мячик закатился в подвал, а у меня слабое зрение…А я там тебе котёнка покажу, он в подвале живёт. Такой пушистый!

2) –Здравствуй, мальчик! Скажи мне, пожалуйста, который час? Мне нужна чья – нибудь помощь! Я вижу , ты добрый! Мне нужно найти один адрес, сейчас я скажу… А у меня есть конфетки, я тебя угощу! Мы с тобой быстро дойдём. Можно я тебя за руку возьму?


3) – Здравствуй! Твоя мама сейчас занята. Она попросила меня забрать тебя из школы. Я работаю с твоей мамой. А по пути мы купим мороженое и шоколадку.


Физминутка “Я однажды потерялся”


Я однажды потерялся - (изобразить испуг),

Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),

Посмотрел туда-сюда - (повороты),

Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),

Побежал направо я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Побежал налево я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),

Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”),

Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),

И на месте маму ждать.


5. Формирование и развитие навыка общения с незнакомыми людьми.

Давайте поработаем
в парах и потренируемся в применении стратегии «Четыре шага к безопасности». 


Каждая пара получила для тренировки ситуацию, которую нужно будет разыграть по нашей стратегии. Один член пары будет «незнакомцем», цель которого «заговорить зубы» «гуляющему ребенку» и приблизиться на расстояние вытянутой руки. Другой – «гуляющий ребенок», цель которого держать дистанцию и вежливо закончив разговор за 5 секунд удалиться. Разговаривать с «незнакомцем» нужно вежливо, чтобы разрядить ситуацию, не разозлить его и не подвергнуть себя еще большей опасности. Кроме того, это может быть и честный человек, который просто не подумал, что к детям не стоит обращаться с такими просьбами. Хороший человек, услышав ваш отказ, поймет все правильно и обратится за помощью к взрослым.

-
Какие незнакомые взрослые кажутся вам более безопасными?
На улице наиболее безопасны женщины с маленькими детьми, продавцы в магазине или аптеке, полицейские в форме.


Ситуации – задания для пар :

  1. Незнакомый мужчина:
    Котенок забрался в трубу, у меня рука туда не пролазит, достань его, пожалуйста.

  2. Незнакомый мужчина:
    Щенок пролез сквозь дырку в заборе
     вон у тех кустов. Подойди, позови его, дай вот этой колбаски. Он тебя послушается.

  3. Незнакомый мужчина:
    На моем участке созрела малина, а я ее не люблю.
     Хочешь покушать? Мне жаль, если она пропадёт?

  4. Незнакомый мужчина:
    У моего сынишки день рождения, хочу ему сделать сюрприз
     – купить куртку. У тебя точно такой же размер. Поможешь мне – нужно померить куртку в магазине. 

  5. Незнакомый мужчина:
    Подойди сюда, я потерял стёклышко из очков и не могу ее найти. Помоги мне.

  6. Незнакомая женщина:
    Помоги мне в парке поискать мою маленькую дочку, она в кустах заблудилась.

  7. Незнакомая женщина:
    Мальчик (или девочка), посмотри, пожалуйста, сколько время на моих часах?
     Я очки дома забыла.

  8. Незнакомая женщина: 
    Мальчик (или девочка), ты такой симпатичный, помоги мне сережку найти, я ее обронила у скамейки.

  9. Незнакомая женщина: 
    Мальчик (или девочка), ты же меня не боишься, помоги мне достать с дерева
     воздушный шарик. Я несла его внучке. Я тебя подсажу, а ты достанешь, хорошо?

    10) Водитель остановившегося рядом автомобиля:
    Сядь, пожалуйста, в машину и покажи дорогу до улицы Садовой, а то я сильно опаздываю.А я тебя прокачу.

    11) Водитель остановившегося рядом автомобиля:
    Поможешь мне донести сумки и пакеты до моей квартиры? Заплачу 50 рублей!

Инсценировка стихотворения .


Автор: «Ноль, один, два, три, четыре!

Мальчик был один в квартире.

Тишина со всех сторон.

Вдруг проснулся телефон.

Зазвенел, заголосил,

Трубку снять скорей просил.

В трубке – голос незнакомый:

Грабитель: «Мальчик, взрослые есть дома?

Если дома – позови!

Своё имя назови»

Антон: «Папы с мамой дома нет!»

Автор: Мальчик произнёс в ответ.

Антон: «А зовут меня – Антон!»

Автор: Засмеялся в телефон.

Незнакомец попрощался,

Передать привет просил,

Мальчик трубку положил

И опять один остался.

Час прошёл, потом второй…

В дверь звонок:

Грабитель: «Антон, открой!»

Автор: Подбежал Антошка к двери:

Антон: «Кто там?»

Грабитель: «Папа!»

Антон: «Нет, не верю:

Папа мой в командировке

Вы меня надули ловко:

Я узнал вас: вы звонили,

Обмануть меня решили?

Но не всё смогли узнать.

Дверь не стану открывать!»

Грабитель: «Слишком, парень, ты колючий,

Ничего, подыщем ключик –

Больно ты, Антон, крутой!

Не мальчишка – Артемон!

Так, держись – достану вас:

Я – ужасный Карабас!»

Автор: Но находчивый Антон

Вспомнил тут про телефон.

Крикнул громко и сердито

Из-за двери он бандиту:

Антон: «Можешь не стараться

В дверь напрасно прорываться:

Хоть в квартире я один,

Знаю цифры: 01,

А ещё 02, 03!

Оглянись-ка, посмотри –

Ждут тебя ударные

Быстрые пожарные!

Если хватит вдруг удар,

Ждёт со «скорой» санитар!

А захочешь смыться, –

Ждёт тебя милиция!»

Автор: Телефон быть другом может:

Если надо, он поможет!»


Итог урока:

-Что нового вы узнали сегодня о безопасном поведении на улице?

- Что нового вы узнали о своей личной безопасности? О том, насколько грамотно вы ведете себя при контактах с незнакомыми людьми?


Ребята, каждому из вас я подарю памятку безопасного поведения. Вы должны выучить правила , а памятку поместить на самое видное место дома.


Памятка «Правила безопасного поведения»
1. Я всегда буду спрашивать разрешение у родителей. Я никогда не буду делать то, что родители мне не разрешают делать, даже если мне очень этого хочется сейчас.
2. Я всегда буду играть или гулять с родителями, родственниками или с кем-то из моих старых друзей. Я никогда не буду делать это один.

3.Я буду доверять своим чувствам. Если я чувствую, что делаю что-то плохое – значит, я не должен этого делать, потому что это может нанести мне вред.

4. Я умею говорить «нет». Если я чувствую, что делаю что-то плохое, то я скажу «нет» и убегу домой.

5. Всегда буду держаться на расстоянии о того, что заставляет меня чувствовать себя плохо.

6.Я знаю, что некоторые незнакомые мне люди, могут помочь мне выбраться из опасных ситуаций. Это женщины, мамы с детьми, дети, полицейские в форме, продавцы в магазине и аптеке.

7. Я знаю, что мое тело принадлежит только мне. Я никому не позволю ко мне прикасаться без разрешения родителей.

8 Я играю и гуляю только в тех местах, в которых мне разрешили мои родители. Я буду избегать мест, в которых мало света и мало людей.

9. Я не буду разговаривать с посторонними людьми, принимать подарки от взрослых, соглашаться садиться к ним в машину, гулять с ними или ходить к ним в гости, без разрешения моих родителей.

10. Я всегда буду закрывать свой дом и не открою его никому, кроме своих близких.




Может, человек хороший,

Ну, а может быть плохой.

Будь с ним вежлив, осторожен,

Помни — человек чужой!


От конфет, игрушек, жвачки

Ты сейчас же откажись.

Не нужны тебе подачки.

Дальше от чужих держись!


Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тете,
Если мама на работе.


Ведь преступник, он хитер,
Притворится, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам почтальон.


Он покажет вам пакет
(А под мышкой пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять гранат!


А за ним спешит «старушка»
У нее в авоське пушка.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает.


Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомым ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!



Общая информация

Номер материала: ДВ-134136


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»