Открытый урок по окружающему миру на тему "Ориентирование на местности"

Открытый урок

по теме «Ориентирование  на местности»

Подготовил: учитель начальных классов

                      Журавлева Наталья Викторовна

Тема:  Ориентирование  на местности.

 Прогнозируемые результаты: уч-ся узнают, что такое ориентирование  на  местности; будут учиться ориентироваться по компасу.

Учебные материалы: рабочая тетрадь, компасы, слайды по теме, электронное приложение по теме.

                         Ход   урока.

1.   Организационный  момент.

2.   Актуализация  знаний.

- Отгадайте загадки.

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она - большущий шар. ( Земля.)

Он  и  летом, и зимой-

Между небом и землей.

Хоть всю жизнь к нему иди-

Он все будет впереди. ( Горизонт.)

- Ребята, давайте вспомним с какими новыми понятиями мы познакомились на прошлом уроке? ( Горизонт, линия горизонта, стороны горизонта.)

- Чему еще мы учились на прошлом уроке? ( Учились обозначать стороны горизонта на схеме.)

- Сейчас мы выполним несколько заданий и проверим как вы усвоили полученные знания

Компьютер  «Посмотри вокруг»

- На данной схеме укажите основные стороны горизонта. Как они обозначаются?

-А теперь укажите промежуточные стороны горизонта. Как они обозначаются?

3.   Мотивация  учебной деятельности.

Ну что ж, ребята, мы уяснили, что для путешественника важно знать стороны горизонта и место, в которое надо попасть. Но знать стороны горизонта - мало. Надо уметь ориентироваться.

Тема сегодняшнего урока: «Ориентирование на местности.»

Прочитайте ,  чему мы будем учиться сегодня на уроке. 1 слайд.

4.   Работа  по теме урока.

-Представьте, что вы плывете по морю. Вы хорошо знаете названия всех сторон горизонта, а так же вы знаете, что город, куда вам надо попасть , находится на юге. Но как узнать – где юг? В этом нам и поможет ориентирование.

- Откройте уч. С. 74, найдите и прочитайте определение, что  такое ориентирование. Слайд.

Запишем определение в рабочую тетрадь.

Ежедневно мы с вами ориентируемся на местности по заметным предметам и определяем - куда идти.

Работа в парах с. 74 задание 1.

- Вспомните какие ориентиры есть на вашем пути от дома до школы?

Чтобы сориентироваться и правильно выбрать направление, люди пользуются компасом.

Компас – это прибор, с помощью которого определяют стороны горизонта.

Сообщения уч-ся о компасе и его изобретении (Бибиков, Киреева, Свиридов, Тарасова)

5.   Практическая  работа. Работа в группах.

- Познакомимся с современным  компасом.

- Рассмотрите компас.

-Из каких частей он состоит? (корпус, игла, магнитная стрелка, шкала с делениями, предохранитель.)  

Рабочая тетрадь !!! с.29 №2

- Укажите части компаса.

А теперь мы познакомимся с правилами пользования компасом. Уч.с.75.

- Проделайте все действия, описанные в учебнике. Определите, где в нашем классе – север? Где восток?

- На какую сторону выходят окна класса?

-Куда выходит дверь класса?

- Обозначьте на рисунке основные и промежуточные стороны горизонта. (с.30 №3 )

Ребята! Компасом нельзя пользоваться рядом с линиями электропередач и во время грозы. Если рядом находятся металлические предметы, то компас начинает « врать».

- Люди каких профессий постоянно пользуются компасом? (моряки, летчики, путешественники, туристы, геологи – всем им необходим компас, чтобы ориентироваться в незнакомой местности.)

6. Рефлексия учебной деятельности.

Итак, ребята, давайте подведем итог нашего урока.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Что нового мы узнали?

-Чему научились?

- Справились ли мы с поставленной  задачей