Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по Окружающему миру на тему "Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?"

Открытый урок по Окружающему миру на тему "Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?»

Разработка урока



C:\Users\Victor\Desktop\Ирина школа\Сухова И.В..jpg Сухова И. В.

учитель начальных классов

МБОУ Андреевская СОШ





Цели урока:

-познакомить с природными источниками воды;

-показать путь воды к жилищам людей;

-с помощью опытов показать необходимость очищения воды;

-систематизировать и углубить представление учащихся о роли воды в жизни человека.

Планируемые результаты

Предметные

-представлять с помощью схемы путь воды от природных источников к жилищам людей;

-понимать необходимость экономии воды;

-понимать необходимость очистки воды

Метапредметные

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-оценивать свои достижения на уроке;

-проводить опыт по очищению воды

Личностные

-бережно относиться к ценностям природы;

-понимать свою ответственность за состояние природы

Межпредметные связи: технология: «Вода в жизни человека», литературное чтение : «Грязное озеро»- экологическая сказка, загадки.

Ресурсы урока: учебник Плешаков А.А.; рабочая тетрадь; электронное приложение; оборудование для проведения опыта (мерные стаканчики, тушь, кисточки, воронки, фильтры), презентация, проекты.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный момент: Ребята, давайте посмотрим на барометр настроения. Он показывает , что у нас хорошее настроение. Чтобы оно оставалось таким же на протяжении всего урока, нужно соблюдать правила поведения на уроке.

Слушают. Вспоминают правила поведения.

(1 минута)


Сегодня на уроке речь пойдёт о веществе, к которому мы привыкли, что иногда даже не замечаем его. Учитель читает стихотворение «Если руки наши в ваксе…»

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая? Как вы думаете, о каком веществе пойдёт речь на уроке?

Обратите внимание на оформление доски. Что изображено на картинках? Сформулируйте вопрос к этим картинкам с вопросительным словом откуда. Когда мы уже использовали воду, какой вопрос можем сформулировать с вопросительным словом куда?

Посмотрите на картинку. Из водопроводного крана течёт вода, но так было не всегда.

Рассказ учителя о том, как люди раньше приносили воду в дом. Показ картинки с помощью документ - камеры на электронной доске.

Высказывают предположения, объясняют свой выбор.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.



Участвуют в определении темы урока.

(1 минута)

G:\DCIM\Camera\2015-11-30 12.43.58.jpg



Актуализация необходимых знаний

Что стоит на столе? Что такое глобус? Выполняя творческое задание на прошлом уроке, карандаш какого цвета использовали больше всего? Почему? Как нужно относиться к природным ресурсам? Постановка проблемы: можно ли пить воду из реки или озера? Почему? Как вода попадает к нам в дом? Как мы используем воду? Что происходит с водой в доме? Можно ли сливать использованную воду в водоём?

Организация познавательной деятельности

G:\DCIM\Camera\2015-11-30 12.42.54.jpg

Проект: «Вода на планете».

Проект: «Роль воды в жизни человека».

Проект: «Бережное отношение к воде. Экология».

(10 минут)

G:\DCIM\Camera\2015-11-30 12.39.08.jpg

Помогает сформулировать учебную задачу

Участвуют в определении учебной задачи, читают в учебнике.

Организует работу со схемой в электронном приложении.

Участвуют в обсуждении.

G:\DCIM\Camera\2015-11-30 12.45.52.jpg

Физкультминутка

«Над волнами чайки кружат» (1 мин)

Учитель рассказывает о необходимости очистки воды и об очистных сооружениях.

Показывает опыт.

Дети выполняют опыт в парах. Делают вывод. Фиксируют.

Если бы люди сбрасывали грязную воду в реку, что произошло бы?

Выступление ученицы «Экологическая сказка».

Презентация «Вода - это жизнь».

Загадки.

Учитель читает стихотворение « Что такое вода?»

Выдвигают различные гипотезы. Слушают выступление.

G:\DCIM\Camera\2015-11-30 12.40.47.jpg

Рефлексия


Какие задания понравились больше всего?

Какие задания вызвали затруднения?


Оценивают свои достижения с помощью смайликов.

Определяют личностный смысл изучения темы.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров168
Номер материала ДВ-234656
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх