Открытый урок по Окружающему миру на тему "Твой родной край" (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 Курского муниципального района Ставропольского края

Конкурсный материал

на II районный Фестиваль

«Открытый урок»

для учителей начальных

классов

Алиева Роза Биболатовна

учитель начальных классов

ст. Курская

      2014 год

.

Урок по окружающему миру по разделу

"Родной край – часть великой России" 

Тема урока: «Твой родной край»

Тип урока: Урок путешествие. Изучение нового материала.

4 класс (ФГОС)

Цели урока:
Образовательные: 

·        сформировать представления учащихся о родном крае;

·        развивать умение работать с картой и дополнительной литературой,

·        ознакомить c административной картой России, Ставропольского края;

Развивающие: 

·        Развивать  умения анализировать и на основе анализа, строить гипотезы, выводы, доказательства.

·        Развивать умения работы с кроссвордом.

Воспитательные: 
воспитывать любовь к своему краю и к своей малой Родине,

·         развитие кругозора учащихся,

·         пропаганда традиций Ставропольского края,

·         воспитание патриотизма.

Метапредметные:

·        Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·        Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·        Учить детей использованию исследовательского метода для поиска информации.
Формировать УУД:
Личностные УУД

·        Развивать навыки сотрудничества со сверстниками;

·        Способствовать развитию умения работать в группе;

·        Способствовать расширению словарного запаса детей;

·        Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности

учебной деятельности

Коммуникативные УУД

·        умение оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

·        умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

·         высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения ;

·        работать по предложенному учителем плану

·        умение извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация),

·         находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Познавательные УУД

·        делать выводы на основе обобщения знаний, перерабатывать информацию для получения необходимого результата

Формы организации учебно-познавательной деятельности:
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Оборудование: презентация; компьютер, мультимедийный проектор, экран; административная карта России; административная карта Ставропольского края; презентация «Твой родной край».

Для детей:  лист с заданием, лист самооценки.

Форма организации работы детей: на уроке меняются виды и формы работы (фронтальная работа с использованием компьютера и экрана – просмотр слайдов с таблицами и рисунками по теме при изучении нового материала и при закреплении;  при решении проблемных вопросов; игра)

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

1. Эмоциональный настрой

– Добрый день, ребята.

 (Звучит запись песни «С чего начинается Родина».) (слайд 1)

– Почему сегодня наш урок начался так необычно? Как вы думаете, почему прозвучала это песня? (Потому что, говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

-Да, совершенно верно.

А урок у нас с вами необычный.  Сегодня вы будете не учениками, а путешественниками, путешествовать мы будем по родному краю. Цель нашего путешествия - изучение «Родного края - как часть великой России».

     Огромна наша страна Россия! Но у каждого человека есть особенно дорогие, близкие и милые сердцу места, где он родился, учился, начал трудиться, а порой и прожил всю свою жизнь. Это его родной край, его малая родина. Но вот с чего же начинается родина?

Для любого человека Родина начинается с родного дома и близких людей. Но ведь родной дом -   это не только жилой дом , это еще и село, в котором ты родился, край, в котором ты живешь, и страна, в которой находится твой край. Для нас – это наш  Ставропольский край , наша малая родина станица Курская.

-Какие чувства вы испытываете к своей малой Родине?

- А что значит любить Родину? (Любить Родину – значит  жить с ней одной жизнью.  Радоваться, когда у неё праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное беречь Родину.

Постановка целей и задач урока:

Любить Родину – это еще и значит знать ее культуру, историю, традиции. На этом уроке  мы постараемся узнать  больше о нашем крае. Познакомимся с символикой и ее значением. Узнаем больше о различных элементах  герба.

– Какой он наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что окружает нас? Вот об этом мы будем с вами говорить сегодня.

II. Работа над новой темой

– Давайте, познакомимся с административной картой России ( карта, слайд 2). Внимательно посмотрите на эту карту. Что нам расскажет карта? (Ответы детей.)

(слайд 3) Ставропо́льский край был образован 13 февраля 1924года . Он находится на Юге России (показывает на карте) и занимает площадь более 66,2 тыс. кв. км. В состав края входят 26 районов, 19 городов, 742 се­ла. Ребята, давайте мы найдем на карте Ставропольский край?  (ответы детей). Наиболее крупные города — Невинномысск, Пятигорск, Кис­ловодск, Георгиевск, Буденновск, Минеральные Воды, Ставро­поль (показывает на карте). В Ставропольском крае проживает око­ло 2 млн. 700 тыс. человек.  Граничит с Ростовской областью, Краснодарским краем, Калмыкией, Дагестаном, Чеченской, Кабардино-Балкарской, Карачаево -Черкесской республиками.

(слайд 4) Главной отраслью экономики края является сельское хозяйство. В Российской Федерации Ставропольский край занимает четвер­тое место по объему производства сельскохозяйственной продук­ции. Основная зерновая культура — озимая пшеница. Ее посевные площади составляют более миллиона гектаров. В крае на больших площадях выращивают сахарную свеклу, картофель, овощи, фрукты.

Полезные ископаемые — природный газ, нефть, полиметаллы, строительные материалы.

А теперь поговорим о символике.

(слайд 5) Вы, конечно, знаете, как выглядит флаг и герб  России (иллюстрация). 

(слайд 6)  Флаг Ставропольского края – официальный символ Ставропольского края.

Принят 15 мая 1997 года. Желтый цвет полотнища символизирует  Ставрополье как солнечный, плодородный и богатый край. Фигура креста трактует греческий перевод названия краевого центра «город крест», а его белый цвет означает миролюбивость, чистоту и открытость местного населения. Крепости на гербе в центре флага – центральная фигура исторического герба Ставропольской губернии.

(слайд 7)  Герб Ставропольского края

Изображение крепости в верхней части гербового щита символизирует укрепленный пункт под названием Ставрополь, основанный в 1777 году для охраны южных границ Российской империи на Азово-Моздокской укрепленной линии.
Пентаграмма над воротами крепости - один из древнейших знаков человечества, означающий охрану и безопасность.
Прямой крест на месте  Ставрополя указывает на то, что в городе располагается центр православной епархии края.
Дубовые листья в венке символизируют прочность и долголетие. Пшеничные колосья – символ сельского хозяйства и плодородия.
Золотой цвет территории края символизирует Ставрополье как солнечный южный регион, край золотого колоса и золотого руна, занимающий территорию на Ставропольской возвышенности. Двуглавый орел и лента в цветовой гамме российского флага указывают на принадлежность Ставропольского края к Российской Федерации.

(слайд 8) – Какой город является главным в нашем Ставропольском крае? (Находят на карте, г. Ставрополь)

-Ребята, что для каждого из вас значит «Ставрополье»? (Ответы учащихся).

-Ставрополь — это малая Родина, частица вели­кой России. Это место, где родились, где живут близкие и дорогие мне люди.

Ребята, а кто дал название городу «Ставрополь»?

-Императрица Екатерина II.

-Это произошло в 1777 году.

Ставрополь - это греческое слово. В то время модно было да­вать городам греческие названия. Оно означает в переводе на русский язык «Город Креста».

-Ребята, а вы знаете, как называется административный центр нашего Курского района? (Административный центр - станица Курская)

- Давайте ребята найдем на карте территорию, где мы живем. (Ученик с помощью учителя показывает на стенной карте.)

Ку́рский район — административно-территориальная единица и муниципальное образование в составе Ставропольского края России. Район образован 2 января 1935 года . Национальный состав населения Курского района - 13 национальностей (русские, армяне, даргинцы,аварцы и т.д.) На территории Курского района протекают реки Кура,  Терско-Кумский канал.

III. Физкультминутка

(Слайд 9)

IV. Игра «Цветик - семицветик» (слайд 10-18)

-Ребята, вам знаком этот сказочный персонаж. А что же написано на этих лепестках. Каждый лепесток – это одна из сторон богатства нашего края.

-Давайте узнаем, чем же богат наш край?

1 лепесток — фабрики, заводы, вокзалы нашего края. Они нужны для нормальной жизни.

2 лепесток - школы, училища, институты, университеты. Что­бы хорошо работать, необходимо быть мастером своего дела, а для этого надо учиться.

3 лепесток – музеи, театры, библиотеки.

4 лепесток – минеральные воды.

5 лепесток - парки.

6 лепесток - памятники.

7 лепесток – зерно, хлеб.

        Все богатства необходимы. Если у цветка оторвать лепесток, он теряет прелесть. Так и край — стоит лишить его «богатств», и он утратит свое значение. Но самое главное богатство края — человек (сердцевина цветка). Человек создает богатства и их потребляет. Много людей разных национальностей, разной веры, проживают на территории нашего Курского района и главное наше богатство состоит в том , что мы живем в мире и согласии.

V. Рефлексия                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

- Какая учебная цель стояла у нас на уроке?

Как вы думаете, ребята,  достигли ли мы цели?

А если достигли, то проверим себя.

( Работа с листками «Проверь себя»)

1. Кроссворд.  Работа в группах. ( слайд 19)

-Назови наиболее крупные города края.

Н
Ж
К
Г
Б
П
Е

( Невинномысск, Железноводск, Кисловодск, Георгиевск, Будённовск, Пятигорск, Ессентуки)

2. Узнай из пропущенных в пословицах цифр дату основания города Ставрополя. ( слайд 20)

… в поле не воин.

… раз отмерь, один раз отрежь.

У … нянек дитя без глазу.

… с ложкой, один с сошкой.

3. Работа в парах. За одну минуту напишите как можно больше  слов, которые встречаются в слове «Ставрополь». ( слайд 21)

( Пол, роль, трос, лов, тополь, вол, вопль, рот, сталь, плов, сова, пост, рост, порт…)

7. Подведение итогов урока.

Понравилось вам путешествовать по родному краю и изучать его?

Что нового вы узнали о своем крае?

Что особенно запомнилось, было интересно?

Сумели ли мы достигнуть поставленных задач?

Давайте покажем смайликами  ваше настроение и отношение к уроку.

Мне тоже очень понравилась наша экскурсия, а ещё больше понравились ваши знания.

Самооценка

Отметь знаком «+» , оцени  свое настроение
1. Мое настроение в начале урока
2. Мое настроение в конце урока
Отметь знаком «+» , оцени себя	Хорошо	Не очень	Плохо
1. Данную тему  я усвоил (а)
2. На уроке я работал (а)

Ребята, вы сегодня хорошо работали! Молодцы! ( слайд 22)

Использованная литература:

1. «Энциклопедический словарь Ставропольского края»

В.А. Шаповалов;  Издательство СГУ Ставрополь; 2006г.

2. «Занимательное краеведение»  В.А.Ивановский

3. «Наш край»  П.А. Шацкий;  Ставропольское книжное издательство

4. Источники из интернета: http://www.gov.ru/main/symbols/gsrf1.html, http://www.goldenkorona.ru/stavropolskiy_kray.html, https://ru.wikipedia.org/wiki/Герб_Курского_района_(Ставропольский_край) .

Краткое описание документа:

Цели урока:
Образовательные: 

·        сформировать представления учащихся о родном крае;

·        развивать умение работать с картой и дополнительной литературой,

·        ознакомить c административной картой России, Ставропольского края;

Развивающие: 

·        Развивать  умения анализировать и на основе анализа, строить гипотезы, выводы, доказательства.

·        Развивать умения работы с кроссвордом.

Воспитательные: 
воспитывать любовь к своему краю и к своей малой Родине,

·         развитие кругозора учащихся,

·         пропаганда традиций Ставропольского края,

·         воспитание патриотизма.

Метапредметные:

·        Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·        Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·        Учить детей использованию исследовательского метода для поиска информации.
Формировать УУД:
Личностные УУД

·        Развивать навыки сотрудничества со сверстниками;

·        Способствовать развитию умения работать в группе;

·        Способствовать расширению словарного запаса детей;

·        Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности

учебной деятельности

Коммуникативные УУД

·        умение оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

·        умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

·         высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения ;

·        работать по предложенному учителем плану

·        умение извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация),

·         находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Познавательные УУД

·        делать выводы на основе обобщения знаний, перерабатывать информацию для получения необходимого результата