Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по окружающему миру "Почему радуга разноцветная"

Открытый урок по окружающему миру "Почему радуга разноцветная"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













Тема «Почему радуга разноцветная?»


План-конспект открытого урока

по окружающему миру в 1 классе




















Учитель начальных классов

МКОУ СОШ № 3

Магомедова Джамиля Мухамбетовна







Тема: « Почему радуга разноцветная?»

Цели:

формировать первоначальное представления о свете и цвете;

познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;

обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;

воспитывать интерес к изучению нового.

Оборудование: Мультимедиопроектор, музыка, песня, , презентация, альбомные листы.

В ходе урока учащиеся будут иметь возможность:

описывать чувства, возникающие при виде радуги;

называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;

запомнить последовательность цветов радуги;

высказывать предположения о причинах возникновения радуги;

работать в паре: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок;

осуществлять взаимопроверку, взаимопомощь.

Формирование УУД:

Предметные – перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Познавательные – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативые – слушать и понимать речь других, работать в паре, договариваться.

Регулятивные – Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Личностные – освоение роли ученика; формирование интереса к учению.


Ход урока

Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Мотивация уч-ся.

Проверка домашнего задания.

- А теперь давайте вспомним, какую тему мы прошли на предыдущем уроке?

- Как рождается звук?

- Какой орган помогает слышать звуки?

-Как надо относится к ушам?

Окружающий нас мир наполнн звуками. Мы слышим, как звенит звонок, гудит автомоюиль, лает собака, мычит корова, поют птицы и многое другое…


Включаются звуки дождя

Ребята, послушайте, а что это за звуки? (Звук дождя)

-Кажется, пошел дождик.
- Дождик заканчивается, на небе выглядывает солнышко и появилось чудо:

(на доску повесить солнце)

Звучит песня Капитошки

-   А вы, ребята, как думаете, кто это ? (Капитошка) 
- Ребята, а вы знаете что он делает там, так высоко? –
- Он делает чудеса!  
Слайд 1.

Отгадайте загадку.
Солнце светит и смеётся,

А на Землю дождик льётся.

И выходит на луга

Семицветная дуга. (Радуга)

- как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
-  Как же так, Солнечный свет сам белый, а радуга разноцветная!   Почему радуга разноцветная? 

Сегодня мы с вами попытаемся “раскрыть тайну” чудесного природного явления.

Слайд. 2.

Ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Узнаем, что

такое радуга, как и когда она появляется и почему она разноцветная, из каких цветов состоит, и узнаем, где же еще можно увидеть цвета радуги, которые ученые называют спектр.

- Дети, поднимите руку те, кто из вас видел радугу?

- Какое настроение было у вас, когда вы видели это чудо природы?

Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно

бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская

дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор

так и зовут - радуга.

Проблемный вопрос.

-Почему в воздухе возникло такое чудо? Кто строитель? Вы уже

догадались? Подсказка на доске. Это наше Солнышко и Капитошка (капелька дождя)

Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала

- Итак, когда же в небе появляется радуга?

(Когда светит солнце и идёт дождь)

 -На что попадают в небе солнечные лучи?

(На капельки дождя)

-Что при этом образуется? (Веер-радуга)???

(Радуга). 

- Вы правы, это интересное природное явление можно наблюдать, когда светит солнце и идёт дождь. -Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли. Дождь заканчивается. Редкие капли еще падают на землю, но из-за

тучи уже выглянуло солнце. Солнце светит сквозь падающий дождь,

лучи его проходят через дождевые капли, и на небе напротив солнца

возникает необычная цветная дуга.

Причина появления радуги – солнечный свет и дождик. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их как белый свет.

Слайд 3.

А когда на их пути встречается капля воды, она преломляет свет, как призма, и раскладывает его на разноцветные лучи. Таким образом, на небе, напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

Так и в капельке лучик распадается на семь цветов. Таким образом, и

получается радуга.

Все цвета в радуге располагаются в чёткой последовательности и никогда не

меняются местами.

Проблемный вопрос.

А кто из вас уже знает, из каких цветов состоит радуга?

Работа в группах.

Вот и ребята Петя, Ира и Оля утверждали, что они знают, из каких цветов состоит радуга и нарисовали её. Откройте страницу 78 учебника определите в своих группах, кто же из детей нарисовал радугу правильно.

 - Всем ли легко далось определить правильного художника? (Ира)

Возникла проблема? Остановимся и задумаемся.

Слайд 4

 -Чтобы не путать этот порядок люди придумали «запоминалку». Фразу- подсказку). Кто знает, по каким словам-подсказкам можно запомнить последовательность цветов радуги?

-Повторим этот стишок.

« Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

А те, ребята, кто ещё не знают эту запоминалку, найдите её в учебнике на с. 40

Практическая работа в группах

Муравьишка решил сам сделать радугу. Поможем ему.

Расположите и наклейте цветные полоски так, чтобы у Вас получился

кусочек радуги.

Закрепление. Работа над проектом (работа в группах)

а) Выбор проекта, обоснование.

Чтобы запомнить порядок цветов в радуге, предлагаю создать веселую радугу.

в) Планирование проекта.

Работать будем в группах. Между собой договоритесь, кто будет, какую полоску радуги клеить.

г) Практическая работа.

(Дети самостоятельно составляют радугу.)

д) Защита проекта. (Защищает свою радугу командир группы)

У кого же самая веселая радуга? (Свою радугу дети вывешивают на доску)

Солнышке и Капитошке очень понравились ваши работы.

Ну а радуга нам подарила физминутку.

Физкультминутка

Здравствуй, радуга-дуга,
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга!
Принимай нас в гости.
Мы по радуге бегом
Пробежимся босиком.

-Обычно солнечный луч и дождевые капли строят за раз одну радугу, и то нечасто.

Слайд 5. Но бывает, что всем на радость и удивление, в небе сразу появляются две радуги. Одна из них поярче, другая побледней! Это бывает в тех случаях, когда солнечный луч дважды отражается в каплях воды. Когда дождь стихает, будто кто–то стирает радугу с неба. И тогда цвета радуги идут в обратном порядке. Как отражение.

Слайд 6. Ещё реже на небе сияют сразу целых четыре или пять радуг,- такое случается только над большими реками, озёрами, водопадами, потому что тут происходит сложное многократное отражение солнечных лучей от капелек воды. Природа очень изобретательна!

Слайд 7.

-Радуга- природное явление. Она не может возникнуть по-нашему желанию, но мы можем и в солнечный день увидеть радугу. Для этого достаточно взять шланг и поливать цветы. Если вы встанете лицом к солнцу, то обязательно увидите радугу в водяных брызгах.

Слайд 8 -Радугу можно увидеть в лужах на асфальте…


Слайд 9 -В брызгах фонтана…Самые яркие радуги встретят нас у водопадов…

Творческая работа

-А Капитошка предлагает вам побыть волшебниками, хотите попробовать создать свою радугу.

На столах у вас есть коробочка,  в которой спрятались удивительные предметы. Как с их помощью можно поймать яркие цвета радуги?(На столах коробочка, в которой компьютерный диск, фонарик,  белый картон. С помощью этих предметов дети пытаются увидеть эффект радуги (спектр).

А можно ли получить радуги в домашних условиях?

Вы можете сами дома расщепить видимый солнечный свет на отдельные цвета, воспроизведя эффект радуги. Для этого в очень ясный, солнечный день вам понадобятся миска с водой, лист белого картона и маленькое зеркальце.

Поставьте миску с водой на самое солнечное место. Опустите зеркальце в воду и прислоните его к краю миски. Поверните зеркальце под таким углом, чтобы на него падал яркий солнечный свет. Затем перемещайте картон перед миской так, чтобы на нем появилась отраженная «радуга»


Слайд 10 Тест от Солнышка

У каждого ученика – полоска бумаги с кружочками (бусы).

Учитель задаёт вопросы, ученики самостоятельно отвечают “да – нет”;

Ответ “да” – кружок закрашивается в зелёный цвет;

Ответ “нет” – кружок закрашивается в красный цвет.

Вопрос 1. У радуги 7 цветов?

2. Все цвета расположены в определенном порядке?

3. В радуге есть коричневый цвет?

4. Строители радуги – солнце и дождь?

Слайд 11 Проверьте

Домашнее задание

- Домашнее задание: в рабочей тетради на с. Вы можете побывать в радужной стране и помочь радужным человечка, взять свои шарики и отправить каждого в своем вагончике в путешествие.


Рефлексия

- Какую тайну вы раскрыли на уроке.

- Перечислите цвета радуги по порядку.

- Вспомните фразу – подсказку.


- Мне на уроке понравились некоторые ребята. Кто работал отлично на уроке я хочу им подарить наших героев. Капитошку – мальчикам, солнышко – девочкам. Кому нужно еще постараться и быть более активными на уроке тому поменьше в размере капитошки и солнышки.

- Если наш урок хороший,

То похлопайте в ладоши!


Урок закончен. Молодцы!












Использованная литература:

А.А. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс.
Издательство «Просвещение». Г. Москва. 2011 г.

А.А. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь.
Издательство «Просвещение». Г. Москва. 2011 г.

А.А. Плешаков. Окружающий мир. 1 класс. Тесты.
Издательство «Просвещение». Г. Москва. 2011 г.

А. Ликум. Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. Москва. 1994 г.

Электронное приложение к учебнику Окружающий мир А.А. Плешакова, 1 класс.

В. Луниню Загадки. Скороговорки. Москва. «Аст-Пресс». 1997 г.



Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала ДВ-093693
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх