Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по окружающему миру "Проект "Мой класс и моя школа" (1 класс)

Открытый урок по окружающему миру "Проект "Мой класс и моя школа" (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема урока: Проект «Мой класс и моя школа».


Цели:

  • составление устного рассказа и фотоальбома, посвящённого классу и школе;

  • воспитание дружеских отношений в детском (зарождающемся) коллективе; осознание учащимися принадлежности к членам коллектива; воспитание уважительного отношения к родной школе;

  • развитие речи;

  • учить работать над проектами.


Задачи:

  • учить работать в группе, распределять роли в группе, выполнять свою часть работы и отвечать за качество данной работы;

  • развивать практические навыки, творческие способности, лидерские качества;

  • воспитывать чувство товарищества, активизировать учащихся для самостоятельного добывания знаний, интерес к предмету;

  • способствовать сплочению семей учащихся.


Оборудование: магнитная доска, ноутбук, музыкальные колонки, проекты учащихся, карточки с заданиями, цветные карандаши, ручки, простые карандаши, рабочие тетради, учебники, смайлики.



Ход урока


I. Организационный момент.


- Дорогие ребята, у нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются.)


Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Встали все у парт красиво,

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!


- Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи.

- Тихо сели, спинки прямо. Мы начнём урок, друзья.


II. Самоопределение к деятельности.


- Отгадайте загадки.

Стоит высокий светлый дом,

Ребят проворных много в нём,

Там пишут и читают,

Рисуют и считают. (Школа.)


Здесь за партами сидим,

Пишем, слушаем, молчим.

Каждый день и каждый час

Мы учиться ходим в... (класс)


- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке? (О школе, о классе.)

- Вам нравится учиться в школе, в классе? (Да.)

- Как называется наш проект? (Мой класс и моя школа.)

- Прочитайте эпиграф к нашему сегодняшнему уроку. (Дети читают хором.)





III. Мотивация познавательной деятельности.


- Ребята, давайте послушаем стихотворения о школе в исполнении ваших одноклассников.


1. Встретит с радостью меня

Школа Байконурская моя!

Распахнёт родные двери

Даже окна распахнёт,

В дождь и слякоть

Всех детишек

К себе с радостью возьмёт!

На каникулах скучает

Школа лучшая моя,

А потом гостей встречает

С удовольствием она. (Аяулым)


2. Школа – это светлый дом,
Сейчас учимся мы в нём.
Здесь мы учимся писать,
Складывать и вычитать.

В школе много узнаём:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;

И куда впадают реки,
И как вертится Земля,
И звонок весёлый.
Вот что значит "школа"!
(Мухаммед-Али)


3. Как люблю я школу, мама!
Утром шумною гурьбой
В класс приходим самый-самый…
Этот класс - конечно мой.
Нет на свете класса лучше:
Здесь уютно и тепло.

Пусть уроков будет куча,

Одолеем всё равно! (Адия)


- Молодцы, ребята! Спасибо вам, садитесь на места.


Игра «Зачеркни лишнее» (работа в парах).


- Поработаем в парах. У вас на партах лежат карточки, возьмите карточки под номером 1. На них изображены разные предметы. Ваша задача – зачеркнуть то, что не относится к школьным принадлежностям. Всё лишнее, что вы не возьмёте с собой в школу, зачёркиваем крестиком. Чья пара закончит первой, поднимет руки «домиком».

(Отвечает одна пара, аргументирует свой выбор.)

- Молодцы! Отложите карточки в сторону.


IV. Работа по теме урока.


- А теперь ответьте мне. Что такое школа? (Школа – это учебное заведение, «наш второй дом».)

- А что такое класс? (Класс – это коллектив детей, классное помещение, где мы учимся. А ещё говорят: «Класс!», если что-то очень понравится.)

- Кроме того, что вы мальчики и девочки, кто вы теперь, как вас называют? (Ученики, одноклассники, школьники.)

- Молодцы! А теперь скажите мне, что такое проект? ( Проект – это план раб оты по конкретной теме с известным (запланированным) результатом; творческая работа с элементами доклада, реферата, исследования.)

- Мы с проектом знакомы? Какие мы с вами делали проекты ранее? (Да, «Моя малая родина», «Моя семья».)

- Вот сегодня мы будем представлять, защищать такой же проект, только на тему «Мой класс и моя школа».

- Расскажите, какую работу мы провели, чтобы подготовиться к защите и рассказать о своих наблюдениях? (Мы посетили школьную библиотеку, музей школьный, собирали информацию о школе, фотографировали сцены из школьной жизни.)

- Откройте все свои рабочие тетради на страницах 4-5. Я проверю, как вы выполнили проект.

(Учитель по ходу спрашивает любых двух учащихся об их работе, какие фотографии они приклеили.)

- Давайте мы чуть-чуть отдохнём. Алишер выходи к доске и проводи разминку.


V. Физкультминутка.


Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.


VI. Продолжение работы по теме урока.


- В классе есть учащиеся, которые дополнительно проделали большую работу по проекту: в группах на темы «Исследователи» и «Наши праздники», в паре – «Наш классный кабинет!» и индивидуально «Мой класс и моя школа». Конечно, всем вам помогали родители, бабушки, сёстры и братья, так как вы ещё первоклассники.

- Итак, приступим к презентации и защите проектов.

- Начнём с исторической справки. Вызываю к доске участников проекта «Исследователи», которые расскажут нам историю нашей школы. (Открываю проект.)


1) Защита проекта «Исследователи» (Дэмир, Ансар, Сарбина).

Дэмир:

Наш проект называется «Исследователи».Мы работали вместе – это я – Дэмир, Ансар и Сарбина.

Школа – это место, где ученики получают своё первое образование. Здесь ребята заканчивают одиннадцать классов, некоторые уходят после девятого класса и поступают дальше учиться в техникумы.

Наша школа существует уже сорок один год и гордо носит имя знаменитого академика Михаила Кузьмича Янгеля. Он разрабатывал космические аппараты. Его именем названы улицы в нашем городе и есть памятник.

Наша школа номер семь. А семь – это счастливое число. Я люблю свою школу!

Ансар:

В нашей школе есть 4 этажа. Наш класс 1 «В» и все начальные классы учатся на первом, а старшие на верхних этажах.

Директор школы – Султанова Шолпан Кенесбаевна.

В школе есть спортзал, где мы занимаемся на уроке физкультуры. Есть столовая, где нас вкусно кормят наши повара. Есть медпункт, куда мы идём, если у нас что-то болит. Наши врачи нам сразу помогают, лечат нас. Спасибо им за это.

Есть библиотека и музей, куда наш учитель водила нас на экскурсию. Нам было очень интересно!

А ещё наш учитель – Лаура Петровна тоже выпускница нашей школы. И моя сестра учится здесь.

Сарбина:

Каждый год выпускники получают золотые и серебряные медали.

В нашей школе есть спортсмены. Они участвуют и побеждают, занимают призовые места, в соревнованиях по городу и области. Мы гордимся ими!

Я тоже люблю спорт. Я занимаюсь гимнастикой с пяти лет. Я заняла второе место в первенстве по художественной гимнастике «Зимняя сказка» среди сверстников. Вот мои грамота и медаль (показывает их).

В школе есть кружки по рисованию, музыке, «Кукольный театр». Мы с радостью ходим на них.


- Молодцы, ребята! Хорошо подготовились и выступили. Было очень интересно.

- Дальше выступают участники проекта «Наши праздники». (Открываю проект.)


2) Защита проекта «Наши праздники» (Дамир, Элеонора, Адилжан).

Дамир:

Наш проект называется «Наши праздники». Мы работали вместе – это я – Дамир, Элеонора и Адилжан.

Наш первый праздник «День знаний». 1 сентября – мы все пришли с родителями и цветами первый раз в первый класс. Была торжественная линейка, звенел первый звонок. Праздник продолжился в нашем классе. Мы познакомились с нашим первым учителем Лаурой Петровной. Мы отгадывали загадки, делали весёлую зарядку. Лаура Петровна провела игру-разминку с нашими мамами, папами, бабушками.

Мы все фотографировались. Нам было очень интересно!

Элеонора:

У нас был праздник в актовом зале «Посвящение в первоклассники». Там были все три первых класса и их родители, учителя, директор. Был интересный концерт, выступали старшеклассники. И мы выступали на сцене: читали стихотворения, пели песни, танцевали.

Мы дали клятву о том, что будем хорошо учиться. Нам торжественно завязали галстуки. И мы стали «настоящими» первоклассниками.

После праздника в классе у нас было вкусное чаепитие.

А ещё мы отмечаем дни рождения одноклассников, поздравляем их, говорим им пожелания.

Адилжан:

Я расскажу о нашем любимом, долгожданном празднике Новый год.

Мы с классом, учителем и родителями ходили на праздник «У ёлки» в Дом пионеров. Это было в большом зале, была большая красивая ёлка, Дед Мороз со Снегурочкой, Баба Яга, снежинки и многие другие. Были песни, танцы, хороводы.

Все мои одноклассники и я были в карнавальных, новогодних, сказочных красивых костюмах. Я, например, был человеком Пауком.

В классе мы провели новогодний утренник. Здесь мы рассказывали стишки Деду Морозу, а он нам раздавал сладкие подарки.

И конечно в конце было наше любимое чаепитие. Было очень весело, интересно, вкусно и сытно.


- Молодцы, ребята! Вы славно потрудились. Напомнили нам все наши праздники.

- Вы, наверное, все устали, давайте проведём физкультминтуку про дни недели.


VII. Физкультминутка.


В понедельник я купался,

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я бегал, прыгал,

Очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.


Игра «Доскажи словечко»


- Чтобы быть воспитанными учениками, необходимо знать и выполнять правила поведения в школе и классе. Мы с вами эти правила знаем, давайте их вспомним. Я читаю правила, а вы досказываете последнее слово в них.


На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным.)


Всё пиши, не отставая,

Слушай, … (не перебивая.)


Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … (понятно).


Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).


На математике считают,

На перемене … (отдыхают).


Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не … (сорока).


Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).


Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).


- Умнички!


VIII. Продолжение работы по теме урока.


- Продолжим защиту проектов. Следующими будут выступать мальчики с проектом «Наш классный кабинет!».


3) Защита проекта «Наш классный кабинет!» (Алисултан, Рустем).

Рустем:

Наш проект называется «Наш классный кабинет». Мы работали вместе – это я – Рустем и Алисултан.

Школа – это наш общий дом. Класс – это большая и дружная семья.

А у каждой семьи есть своё древо. И в нашем кабинете есть такое семейное дерево, так как мы все ученики 1 «В» класса и наш учитель – одна большая дружная семья (походит к задней стене, где нарисовано дерево и показывает его). Здесь изображено большое дерево – это дуб. Это могучее дерево. На нём красивые зелёные листья. А каждый желудь на нём – это мы. Здесь наши фотографии приклеены. И конечно же наш учитель Лаура Петровна здесь, она у нас здесь в солнышке. Мы её очень любим! Она нас тоже любит, учит нас, хвалит, иногда конечно ругает, потому что есть за что (улыбается).

У нас самый-самый классный кабинет! (Показывает жестом). Ведь во время каникул здесь моя мамочка, Лаура Петровна, ещё другие родители, и даже я помогал, сделали ремонт в нашем кабинете. Здесь очень красиво, уютно и тепло.

К нам даже приходят всё время другие ученики и учителя, чтоб посмотреть на наш красивый классный кабинет.

Алисултан:

Это наш класс. В нём всё есть: доска, шкафы, парты со стульями, цветы, глобусы, плакаты: алфавит, звуки и буквы, цифры, как правильно сидеть. Есть наш незаменимый помощник – лента букв, с которой мы каждый день работаем. Можно прямо в классе и руки помыть. Есть классный уголок, где можно найти разную информацию, узнать дни рождения одноклассников. В классе есть портреты наших президентов: Владимира Владимировича Путина и Нурсултана Абишевича Назарбаева. А также государственные символики России и Казахстана. (Когда рассказывает, подходит и всё показывает указкой.)

Здесь мы проводим половину дня. Здесь мы учимся, читаем, считаем, а на переменах отдыхаем и играем.

- Молодцы! Отлично справились с заданием.

- И последним будет демонстрировать и защищать свой проект Арман.


4) Защита проекта «Мой класс и моя школа» (Арман).

Арман:

В сентябре я пришёл первый раз в первый класс с бабушкой и мамой. Я учусь в 1 «В» классе, школе № 7. В школе мы учимся читать, писать и считать. Также у нас бывают праздники. Школа наша носит имя академика Михаила Кузьмича Янгеля. У меня сейчас много друзей в классе. В классе у нас уютно и тепло. Я люблю учиться в школе.

- Арман выполнил очень большой проект вместе с бабушкой. Молодец!


- Ребята, вы все молодцы и умнички! Я очень довольна. Спасибо вам за работу.


Песня «Первый раз в первый класс».


- А теперь, давайте споём песню «Первый раз в первый класс». Все встаём, поворачиваемся к гостям и поём.


Самостоятельная работа в парах (по карточкам).


- Предлагаю вам поработать в парах с картинками. У вас на партах есть карточки под номером 2. На картинке изображено 6 ситуаций. Обсудите правильность поведения учащихся. Если вы решили, что дети поступают правильно, то закрасьте кружок зелёным цветом, а если неправильно – красным. Чья пара закончит задание первой, поднимают руки «домиком» и рассказывают о своём решении.

- Молодцы. Отлично справились с заданием.


IX. Подведение итогов работы по теме урока.


- Вот наши ребята защитили свои проекты. Давайте сделаем выводы. Я проведу небольшой опрос для вас на вашу внимательность.

- Сколько нашей школе лет? (41 год.)

- Чьё имя носит наша школа? (Имя академика Михаила Кузьмича Янгеля.)

- Номер школы? (7.)

- Сколь этажей в школе? (4.)

- Директора как зовут? (Султанова Шолпан Кенесбаевна.)

- Какие праздники были у нас? (1 сентября, посвящение в первоклассники, новый год и дни рождения одноклассников.)

- Какое дерево изображено у нас в кабинете? (Семейное, дуб.)

- Сколько в классе девочек? (9.)

- А мальчиков? (16.)

- Молодцы! Вы всё внимательно слушали.


X. Рефлексия.


- Ребята, у каждого из вас на партах есть наши любимые смайлики по две штуки на каждого. Если вам наш урок понравился, вам было интересно, у вас всё получилось и настроение у вас отличное, то поднимаете весёлый смайлик с улыбкой. Ну, а если вам что-то непонятно, или вам кажется, что у вас что-то не получилось, то поднимите грустный смайлик.

- Спасибо.


XI. Подведение итогов урока.

- Я ещё раз хочу вас всех поблагодарить за ваши работы и труд. Спасибо и родителям за красочно оформленные проекты. Все вы молодцы! На этом урок закончен.







































Карточка № 2hello_html_72f50017.jpghello_html_5a7c592e.jpg















hello_html_m1e0f4964.jpghello_html_m1798a344.jpg

hello_html_6de25330.jpg

hello_html_6de25330.jpg

hello_html_6de25330.jpg











hello_html_6de25330.jpghello_html_6de25330.jpg











hello_html_6de25330.jpg

hello_html_m3fd42e89.jpg

Самоанализ открытого урока

по окружающему миру в 1 «В» классе


Тема урока: Проект «Мой класс и моя школа».


Цели:

  • составление устного рассказа и фотоальбома, посвящённого классу и школе;

  • воспитание дружеских отношений в детском (зарождающемся) коллективе; осознание учащимися принадлежности к членам коллектива; воспитание уважительного отношения к родной школе;

  • развитие речи;

  • учить работать над проектами.


Задачи:

  • учить работать в группе, распределять роли в группе, выполнять свою часть работы и отвечать за качество данной работы;

  • развивать практические навыки, творческие способности, лидерские качества;

  • воспитывать чувство товарищества, активизировать учащихся для самостоятельного добывания знаний, интерес к предмету;

  • способствовать сплочению семей учащихся.


Форма проведения: урок-защита проекта.


Используемые методы обучения: наглядный, беседа, частично-поисковый, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.


Формы работы: фронтальная работа, работа в паре, работа в группе, индивидуальная работа.


Планируемые результаты

Учащиеся могут научиться:

  • расширять свои знания об истории родной школы;

  • правильно называть членов классного коллектива;

  • составлять сообщение о классе;

  • искать нужную информацию и доносить её;

  • составлять страницу фотоальбома.

В классе 25 обучающихся. Из них 7 не посещали детский сад, 23 – казахов.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Важным на уроке является обучение способам работы по поиску информации и применению её.

На всех этапах урока учащиеся были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.

Для каждого учащегося была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей первоклассников.

Применялись здоровьесберегающие технологии.

«Исходи из ребёнка» - проекты должны быть посильны ребёнку. Чем меньше ребёнок – тем проще проект.

Чтоб был интерес у первоклассников, нельзя затягивать время подготовки, всё должно пройти «на одном дыхании».

Уроки-проекты дают возможность снять перегрузки с младших школьников. Не вызывают напряжения и спада мыслительных процессов детей, а значит проекты можно считать здоровьесберегающими технологиями.

Урок достиг своих целей.



































Фотографии с открытого урока

hello_html_m37a95b76.jpghello_html_16cfda9f.jpg

hello_html_56b144d1.jpghello_html_m2de53290.jpg

hello_html_77127640.jpg



hello_html_4958cb1.jpg



hello_html_4b319d96.jpg

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-104269
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>