Открытый
урок по окружающему миру в 1 классе
Учитель:
Кузьмина Г.Л.
07.02.2018г.
Тема:
«Когда изобрели велосипед?»
Цель:
познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда; уточнить
знания об устройстве велосипеда; познакомить с правилами безопасной езды на
велосипеде.
Ход
урока:
1.
Оргмомент.
Проверим
готовность к уроку. Пожелаем друг другу быть внимательными, активными и
стремиться к новым знаниям.
2.
Актуализация знаний.
На
многих уроках окр.мира мы часто отвечаем на вопрос «Когда?» Вот и сегодня мы
тоже будем отвечать на этот вопрос. Найдите это слово в конверте. А вот о чём
пойдет речь, мы узнаем, когда посмотрим фрагмент одного вам знакомого
мультфильма.
(просмотр фрагмента из мультфильма «Кот
Леопольд»)
-
Вы догадались, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (о велосипеде)
-
А у кого из вас есть велосипед?
-
А какой был у вас велосипед, когда вы были маленькими?
-
А как вы думаете, когда ваши мамы и папы были маленькими, у них были
велосипеды?
-
А кто-нибудь знает, какие у них были велосипеды?
-
Итак, вы сказали, что говорить мы будем сегодня о велосипеде. Найдите это слово
в конверте.
(слайд 2)
-
А ещё у вас есть 3 слова, из которых нужно выбрать только одно, чтобы
получился вопрос. Достаньте эти слова и составьте вопрос.
-
Какой вопрос получился у 1 команды, у 2 команды? у 3 команды, у 4 команды?
-
Как вы думаете, почему все команды выбрали одно и то же слово? Куда мы можем
обратиться, чтобы узнать значения данных слов? (в толковый словарь)
Итак,
давайте обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова, который поможет нам в этом
вопросе. У вас на столах в папочке дана страничка из этого словаря. Внимательно
прочитайте значения всех слов, и объясните, почему слово «изобрели» больше
всего подходит к нашему вопросу? (скажите, какое из них больше всего подходит к
нашему вопросу).
Изобретать
– значит создавать что-нибудь новое, неизвестное прежде, создавать что-то
впервые.
-
Итак, кто же может сформулировать тему сегодняшнего урока?
слайд «Когда изобрели велосипед?»
-
Как вы думаете, что сегодня мы должны узнать нового? Давайте откроем учебник на
стр. 22 и прочитаем. Я предлагаю вам составить план нашего урока. Выберем
главное слово нашего урока (велосипед).
слайд (велосипед)
- А теперь выберем слова, которые помогут нам больше узнать о
велосипеде.
(история изобретения,
устройство, безопасность, виды велосипедов)
3. Введение нового материала.
- Чтобы ответить на эти вопросы, мы
сегодня на уроке станем юными исследователями, которые хотят знать больше об
общеизвестных им вещах.
- У каждого из вас
есть задание. Первая команда будет работать со статьёй из энциклопедии «Что?
Как? Почему?» Вторая команда со схемой из книги «Занимательная механика».
Третья команда с памяткой «Безопасный велосипед». Четвёртая
команда с разворотом журнала «Юный велосипедист».
- Эти задания вы
будете выполнять по группам. Командир 1 команды – Чернышев Андрей, 2 команды –
Лучкин Тимофей, 3 команды – Дятлова Стася и 4 команды – Иванов Егор. Повернитесь,
пожалуйста, лицом друг к другу. Сосредоточьтесь на задании, подумайте, каким
образом на него можно ответить, работая совместно. На эту работу я даю вам 5-7
минут. Как только команда будет готова, поднимаем руку.
(как
только команды станут поднимать руки раздать каждому ученику карточку)
- Итак, слушаем 1 команду.
А все остальные фиксируют информацию
Андрея у себя на карточке.
Мини-вывод учителя:
слайд с правильным изображением на карточках.
- Посмотрите на
доску. Встаньте, кто обвёл название страны, в которой изобрели велосипед.
Теперь встаньте те, кто правильно обвёл изобретателя первого велосипеда. Ну, и
наконец, встаньте те, кто правильно обвёл конструкцию первого велосипеда.
- Молодцы! Все
справились с заданием!
- Слушаем 2
команду. А все остальные фиксируют информацию Тимофея у себя на карточках.
Мини-вывод учителя:
слайд
с правильным изображением деталей велосипеда
- Посмотрите, что у вас должно получиться.
Встаньте те, кто нашёл все детали.
- Отлично! Все справились и с этим
заданием!
ФИЗМИНУТКА
- Ребята, а как вы думаете, прогулки на велосипеде полезны для
здоровья?
Давайте и мы с вами, чтобы быть крепкими и здоровыми немножко отдохнём
и подвигаемся.
(песня из мультфильма «Кот Леопольд»)
- Продолжаем нашу
работу, и теперь мы слушаем 3 команду. А все остальные фиксируют информацию
Стаси у себя на карточках.
Мини-вывод учителя:
слайд с правильным изображением дорожного знака
«Велосипедная дорожка»
- Посмотрите на доску. Встаньте те, кто
нашёл знак «Велосипедная дорожка».
слайд с правильным
изображением дорожного знака
«Движение на
велосипеде запрещено»
- Встаньте те, кто нашёл знак «Движение на велосипеде запрещено».
слайд с иллюстрацией о запрете ездить
на велосипеде по дорогам до 14 лет
-
Встаньте те, кто догадался, что число 14 означает возраст, до которого
запрещается выезжать на проезжую часть на велосипеде.
-
Молодцы! Все прекрасно справились с заданием!
- Ну, и наконец,
слушаем 4 команду. А все остальные фиксируют информацию Егора у себя на
карточках.
Мини-вывод учителя:
слайд
с различными видами велосипедов
- Посмотрите на доску. Встаньте, кто нашёл все виды велосипедов. Замечательно!
И с этим заданием все справились!
-
Встаньте, кто нашёл велосипед-паук?
-
Встаньте, кто нашёл цирковой велосипед?
-
Встаньте, кто нашёл велосипед-тандем?
-
Встаньте, кто нашёл прогулочный велосипед?
-
Встаньте, кто нашёл гоночный велосипед?
4. Творческая работа.
-
Ну что же, теперь мы многое знаем о велосипеде. У каждой команды в конверте
лежат детали велосипеда. Давайте попробуем его собрать. А мы посмотрим, какая
команда будет самой быстрой.
-
Посмотрите на доску. Встаньте те, у кого получился точно такой же велосипед.
-
Все отлично справились и с этим заданием! Молодцы!
5. А теперь подведём итоги нашего урока.
-
Ребята, сегодня на уроке вы все работали вот с такими интересными карточками,
которые вы заберёте домой.
- А что вы дома сможете рассказать мамам и папам, а может быть и своим
друзьям о сегодняшнем уроке окр.мира? (ответы детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.