Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по окружающему миру в 3 классе по теме: «Изображение Земли на карте и глобусе. Ориентирование на местности»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по окружающему миру в 3 классе по теме: «Изображение Земли на карте и глобусе. Ориентирование на местности»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Для жюри.docx

библиотека
материалов

Команда


Конкурс





Немые рисунки





Путешествие по глобусу





Верю - не верю





Конкурс капитанов





Кроссворд





Поиск

клада





Итоги





Место






Ключи к конкурсам:

- Путешествие по глобусу: Северная и Южная Америка, Атлантический океан, Евразия;

- Верю - не верю: + + + +

- Кроссворд: по вертикали (горизонт, полюс, ось)

по горизонтали (глобус, компас, карта)

- Поиск клада: точка В3

Выбранный для просмотра документ Изображение Земли на карте и глобусе.ppt

библиотека
материалов
– + – + + + – – – –
«5» – 23 и выше; «4» – 18-22; «3» – 13-17.
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 – + – + + + – – – –
Описание слайда:

– + – + + + – – – –

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «5» – 23 и выше; «4» – 18-22; «3» – 13-17.
Описание слайда:

«5» – 23 и выше; «4» – 18-22; «3» – 13-17.

Выбранный для просмотра документ Индивидуальные оценочные листы.docx

библиотека
материалов

Фамилия, имя учащегося __________________________________________



Фамилия, имя учащегося __________________________________________



Фамилия, имя учащегося __________________________________________



Фамилия, имя учащегося __________________________________________

Выбранный для просмотра документ Кроссворд.docx

библиотека
материалов

Кроссворд

По вертикали:

  1. Виден край, да не дойдешь.

  2. На Земле живут две точки, обе в беленьких платочках.

  3. Вокруг нее Земля вращается, а утро с ночью не встречается.



По горизонтали:

  1. Он Земли изображение и не любит искажения.

  2. Под стеклом сижу, во все стороны гляжу. В лес со мною заберешься – и с пути ты не собьешься.

  3. Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ездить нельзя, Земля есть – пахать нельзя. Что это?

Кроссворд

По вертикали:

1. Виден край, да не дойдешь.

2. На Земле живут две точки, обе в беленьких платочках.

3. Вокруг нее Земля вращается, а утро с ночью не встречается.



По горизонтали:

1. Он Земли изображение и не любит искажения.

2. Под стеклом сижу, во все стороны гляжу. В лес со мною заберешься – и с пути ты не собьешься.

3. Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ездить нельзя, Земля есть – пахать нельзя. Что это?

Выбранный для просмотра документ Название команды.docx

библиотека
материалов

Название команды: ________________________________________________



"Путешествие по глобусу"

Ответы:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________











Название команды: ________________________________________________



"Путешествие по глобусу"

Ответы:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________











Название команды: ________________________________________________



"Путешествие по глобусу"

Ответы:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Поиск клада.doc

библиотека
материалов

«Поиск клада»



В – 3, Ю – 4, З – 5, С – 3, З – 6, С – 3 КЛАД!!!

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

hello_html_266095e8.gif









hello_html_m28251d44.gif






Б
















В
















Г
















Д











х





Е






hello_html_m4bcaa4e0.gif










Ж

hello_html_44abc449.gif














hello_html_m660969c5.gif

З
















И
















К
















Л
















hello_html_m21ae1632.png























«Поиск клада»



В – 3, Ю – 4, З – 5, С – 3, З – 6, С – 3 КЛАД!!!

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

А

hello_html_266095e8.gif









hello_html_m28251d44.gif






Б
















В
















Г
















Д











х





Е






hello_html_m4bcaa4e0.gif










Ж

hello_html_44abc449.gif














hello_html_m660969c5.gif

З
















И
















К
















Л
















hello_html_m21ae1632.png







Выбранный для просмотра документ Технологическая карта открытого урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по окружающему миру в 3 классе

Класс: 3а

Тема урока: «Изображение земли на карте и глобусе. Ориентирование на местности»

Дата: 13.10.2015

Цель урока: проверить качество усвоения предметных результатов при изучении вышеназванных тем, способствовать закреплению представлений о карте и глобусе и умения ориентироваться на местности.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Актуализировать и обобщить знания учащихся по разделам: «Изображение Земли на глобусе» и «О чём рассказала нам карта»;

  • Проверить умения и навыки учащихся в работе с глобусом и географической картой;

  • Продолжить развитие познавательного интереса учащихся к урокам окружающего мира.

Метапредметные:

  • Р – планировать пути достижения цели

  • Р – адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

  • К - работать в парах – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

  • П.- строить логическое рассуждение

  • П. - давать определение понятиям

  • П. - осуществлять сравнение

  • П. - осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Личностные:

  • Л – умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия

  • Л. – развитие умения самооценивания.


Виды работы на уроке: фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная и групповая работа.

Тип урока – урок обобщения и систематизации полученных знаний

Вид урока – урок-соревнование

Источники информации:

Для учителя: Федотова О.Н. Окружающий мир.3 класс.: Метод. пособие для учителя / О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова. – М.: Академкнига/Учебник, 2012.

Для ученика: Федотова О. Н. Окружающий мир. 3 класс.: учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений / О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова. – М.: Академкнига/Учебник, 2012.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, раздаточный материал (информационные листы, контурные карты), карточки магнитные на доску. Физическая карта мира, глобус.



Организационный момент.

Цель этапа: создание условий для положительной рабочей атмосферы.

-Ребята, встали, подравнялись. Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем удачи в учении. Садитесь.

Проверка готовности к уроку. Построение. Настрой на урок.


Л- формирование внутренней позиции положительного отношения к школе, понимание необходимости учения;

Введение темы урока и постановка целей.

Цель этапа:

постановка цели урока.

-Ребята, мы с вами закончили изучение разделов «Изображение Земли на глобусе» и «О чем рассказала карта». Сегодня мы подведем итоги пройденного материала. Какие же цели мы должны достичь к концу урока?

-Откроем содержание учебника на с.3, вспомним изученные темы и сформулируем цели урока.

  1. Обобщить знания об изображении Земли на глобусе и на карте;

  2. Закрепить умение читать географическую карту, ориентироваться на местности.

Вы разделились на три команды: выберите сейчас капитана и придумайте название своей команды.

В течение урока вы поучаствуете в различных конкурсах, поиграете в игры, будете выполнять задания. На своих столах вы видите оценочные листы. Подпишите их. За каждый правильный ответ любого задания вы получаете балл. В конце урока подсчитаете сумму баллов и сами поставите себе оценку. Кроме этого, баллы будет получать команда и к концу урока мы выявим победителя. Командные баллы будет подсчитывать жюри - Ирина Михайловна Ларионова.

Итак, в путь.

Внимательно слушают учителя, уясняют суть проведения урока-соревнования, отвечают на вопросы, работая с учебником; формулируют вместе с учителем цели урока.


Р – планировать пути достижения цели


П.- строить логическое рассуждение






















Актуализация знаний.

Цель этапа: актуализация знаний учащихся

(работа в парах)

Первый конкурс: «Немые рисунки»

У вас на столах находятся контурные изображения материков. Вам предстоит разрешить проблемную ситуацию - подписать названия материков на этих схемах. Работать вы будете в парах. Где будете искать подсказку?

Максимальное количество баллов - 5.

Устная фронтальная проверка.

Парная практическая работа. Работают с контурными картами полушарий. Устные ответы учащихся во время проверки.




П. - давать определение понятиям

П. - осуществлять сравнение

Л – умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия

К. - аргументировать свою точку зрения.

Обобщение и систематизация знаний

(работа в группах)

Второй конкурс: «Путешествие по глобусу»

Сейчас вы будете работать в группах, отвечать на вопросы, а капитаны команд будут записывать ответы на листочках через запятую.

Учащиеся с помощью глобуса устанавливают:

- Какие материки целиком лежат в Западном полушарии? (Северная и Южная Америка);

- Какой океан омывает Африку с западной стороны? (Атлантический);

- На каком материке находятся Уральские горы? (Евразия).

Максимальное число баллов – 3.

Проверка жюри.

Учатся мгновенно систематизировать знания и давать развернутый ответ на поставленный вопрос. Сравнивают, анализируют.

Р- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

П. - давать определение понятиям

Л – умение вести диалог ;

К. - аргументировать свою точку зрения

Дыхательная гимнастика

Ученики делают глубокий вдох и медленно выдыхают воздух на ладонь в определённом направлении. Например, чтобы кораблик поплыл на север и т. д.

Отдохнули, продолжаем соревнование.



Применение знаний и умений в новой системе.

(самостоятельная работа)

Третий конкурс: «Игра: верю - не верю»

Сейчас вы самостоятельно заполните перфокарты, соглашаясь или не соглашаясь с моими утверждениями.

1. Материк Евразия находится в Западном полушарии;

2. Модель земного шара, закреплённую на оси, называют глобусом;

3. Солнце восходит на Западе;

4. Самая большая параллель Земли - экватор;

5. Очень большой участок суши с ровной или почти ровной поверхностью называют равниной;

6. Огромные участки суши, со всех сторон омываемые океанами, называют материками;

7. Самый маленький океан - Тихий;

8. Самое высокое место холма - подошва;

9. Место, где как бы сходятся небо с земной поверхностью называется линией горизонта, до которой можно дойти;

10. Прибор, с помощью которого можно ориентироваться на местности называют барометром;

Максимальное число баллов – 10.

+ + + +

Самопроверка по образцу на доске.

Работают самостоятельно.

Учатся решать логические задачи –определять верные и ложные высказывания.




К - работать в парах – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;


П.- строить логическое рассуждение;


Р- осуществлять проверку правильности оформления письменных ответов.

Р- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Применение знаний и умений в новой системе

(самостоятельная индивидуальная работа)

Четвёртый конкурс: «Конкурс капитанов»

Капитаны команд получают вырезанные из белой бумаги стрелки и по очереди приглашаются к географической карте России, на которой указывают направления:

- от Москвы на юг;

- от Уральских гор на восток;

- от оз. Байкал на запад.

Команды получают по 1 баллу в случае правильного ответа.

Устная фронтальная проверка.

Индивидуальная практическая работа. Работают с физической картой России.

П.- строить логическое рассуждение

Р- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

К. - аргументировать свою точку зрения

Применение знаний и умений в новой системе

(работа в группах)

Пятый конкурс: «Кроссворд»

Дети получают листы с кроссвордом и загадками к нему.

По вертикали:

  1. Виден край, да не дойдешь.

  2. На Земле живут две точки, обе в беленьких платочках.

  3. Вокруг нее Земля вращается, а утро с ночью не встречается.



По горизонтали:

  1. Он Земли изображение и не любит искажения.

  2. Под стеклом сижу, во все стороны гляжу. В лес со мною заберешься – и с пути ты не собьешься.

  3. Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ездить нельзя, Земля есть – пахать нельзя. Что это?

Максимальное число баллов – 6.

Проверка жюри.


Учатся систематизировать знания и давать развернутый ответ на поставленный вопрос, отстаивать своё мнение, вести диалог, полилог. Сравнивают, анализируют.

Р- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Рмение соотносить правильность выполнения задания с образцом;

адекватно воспринимать оценку товарищей.

Л-формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения через нестандартные задания (решение кроссворда)

Применение знаний и умений в новой системе

(самостоятельная работа)


Шестой конкурс: «Поиск клада»

У вас на столах находятся пиратские карты и обозначен маршрут движения с целью нахождения клада. Следуя инструкции, проходите каждый раз указанное количество клеток в нужном направлении найдёте клад. В путь! Удачи!

Максимальное количество баллов - 1.

Фронтальная проверка по экрану. (Точка В3)

Индивидуальная практическая работа. Работают со схемой-картой, выполняют самостоятельный графический диктант с целью определения нужного направления и конечной точки.


Р- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Обобщение урока, контроль знаний.

Домашнее задание.

Рефлексия.

Цель: фиксирование достижения целей урока

Итак, ребята, наш урок-соревнование подходит к концу. Подведем итоги.

Я предлагаю вам оценить вашу работу на уроке. Подсчитайте сумму баллов и в оценочном листе напишите итог. Критерии оценки вы видите на доске. (23-27: 5; 18-22: 4; 14-17: 3)

Информационные листы сдаем на проверку.

Подводим итог, какая же команда победила?

По набранным баллам побеждает команда…

Им за работу ставим дополнительные пятёрки.

  1. Ребята, что больше всего понравилось на уроке?

  2. Что получилось, а что нет? Достигнуты ли цели урока?

Спасибо за урок!



Самоконтроль и оценка.


Обсуждают итоги игры, формулируют, какие цели решены.



Р – адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

мотивации учения.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-010534
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>