Открытый урок по ОРКСЭ

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Утянская средняя общеобразовательная школа»

Алтайского края    Хабарского района

658788         с. Утянка  ул. Гагарина 14а                             8-923-645-37-70

 «Священные книги религий мира»

«Методическая  разработка по предмету  Основы религиозных культур и светской этики»

                 Модуль:  «Основы мировых религиозных культур»

 (Возраст детей 10-11 лет)

                                                                      Разработчик:

                                                                                  Рыбенко  Любовь Ивановна

                                                                                    Учитель начальных классов

с. Утянка

2015год

 Модуль:  «Основы мировых религиозных культур»

Тема урока:  Священные книги религий мира.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока: создать условия для:

-формирования у учащихся представлений о священных книгах религий мира.

-развития познавательного интереса, речи, наблюдательности, любознательности, эмоционального восприятия мира, общеучебных и  коммуникативных умений, мышления.

Задачи урока.  -  Прививать патриотизм в рамках толерантности. 

-  Формировать моральные ценности, на которых выстраиваются религиозные догмы.

- Развивать учебные навыки в работе с учебником и дополнительными источниками.

Планируемые результаты:

Личностные: формировать действия нравственно-этического оценивания, эмоциональное отношение к собственным переживаниям.

Метапредметные:       

    Регулятивные УУД: учатся планировать свои действия, правильно их оценивать, высказывать свои мысли, использовать необходимые средства.

    Познавательные УУД: учатся строить сообщения в устной форме, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять поиск и классификацию необходимой информации, находить ее в учебнике, в сети Интернет.

    Коммуникативные УУД: учатся задавать вопросы, формулировать собственное мнение, контролировать действия партнера (работая в паре).

Предметные: сформируется представление о священных книгах.

Средства обучения: медиапрезентация, учебник, рабочая тетрадь, карточки, предметные картинки.

Этапы урока, цели	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
1.Организационный момент Цель: Создать благоприятную психологическую атмосферу, включить в учебную деятельность	Прослушивание песнопений разных религий. Отгадайте загадку: “Открыть свои тайны любому готова, но ты от неё не услышишь ни слова.” Составьте синквейн к слову” Книга “	Внутренне организуются на работу. Отвечают к какой религии относится музыка. Называют отгадку (Книга) Работа в группах (придумывают загадку о книге, пословицу, стихотворение.) Красочная, интересная, её можно читать, рассматривать. Книга лучший друг.	Личностные УУД выражают позитивное отношение к предстоящей работе Познавательные – информация, работа с ключевыми словами.
2.Актуализация знаний Цель: Повторение опорных понятий и ранее усвоенных учебных действий	Какие бывают книги? Как вы думаете, о чем на уроке мы будем говорить? Правильно о книгах, но книгах особенных. Разгадайте зашифрованное слово: СВЩНН Разберите по составу слово священные Как вы понимаете слово священные?	Большие, маленькие, интересные, красочные. О книгах. Священные. Обладающие святостью, признаваемые божественными.	Познавательные УУД (общеучебные: поиск необходимой информации , структурирование знаний, речевое высказывание) сравнение своего ответа с ответами одноклассника. Коммуникативные: Умение слушать и слышать других; умение вступать в диалог со сверстниками и взрослыми ; оформление своих мыслей в устной форме.
3.Целеполагание Цель: Выявление затруднений и постановка цели	Сформулируем тему урока: Ребята, что вам известно по данной теме.                Предлагаю вам обменяться информацией, используя опорные слова: Библия, Коран, Типитака Оцените свои знания по этой теме:                            -знаю все; зелёный -знаю, но не все; жёлтый -не знаю; красный -Что бы вы хотели узнать по этой теме?(Чему я буду учиться?) -Какую цель поставили перед собой? Выясним  (задачи). -Зачем вам необходимы знания по этой теме?	Священные книги религий мира. Слушают, отвечают: это старинные, древние, рукописные книги, их читают верующие старцы. Отвечают: с помощью сигнальных кружков. Работа в парах (обсуждение, вывод) Оценивают свои знания Учатся  ставить цель и задачи, определять план, действовать по  плану 1)Почему верующие считают чтение священных книг важным и нужным? 2)Как был создан священный текст буддистов Типитака. 3)Что такое библия и из чего она состоит. 4)Священная книга мусульман называется Коран. Отвечают	Регулятивные УУД (принятие учебно-познавательной задачи и её       , сохранение, целепологание) Регулятивные УУД (саморегуляция: преодоление препятствий)
4.Планирование предстоящей деятельности Цель: Составление плана действий	Что поможет достичь нашей цели? -Какая ступенька в плане будет первая?                         ……….и т.д. Чтобы ответить на первую задачу урока послушаем восточную причту: Вопросы: 1)Как вы понимаете её смысл? 2)Какие слова вы считаете самыми главными в этой причте? 3)Что изменилось в мальчике который носил воду корзиной? 4)О чём эта причта?	Учебник, учитель, учащиеся, знания полученные раннее. Ответим на первую задачу. Читает причту учащейся. Эта причта об очищение души как внешне ,так и внутренне. Сынок, вот что происходит, когда ты читаешь священные книги. Они меняют тебя как внешне, так и внутренне. О том, что верующие люди считают чтение священных текстов делает их добрее, нравственнее.	Регулятивные УУД (планирование учебной деятельности)
5.Реализация плана Цель: построение нового знания	У каждой религии есть своя священная книга. О первой священной книге послушаем, сообщение - презентацию №1  которое приготовил учащийся. Прочитаем на стр. 16 учебника высказывания из книги Типитаки. Какой человек не найдёт путь к мудрости? Сообщение – презентация №2 священной книге иудаизма и христианства “Библия”. Прочитайте на стр. 28 из книге “Бытие”. О ком говориться в этом отрывке? Сообщение – презентация №3 о” Коране” Стр. 20 учебника чтение из Корана.	Учащийся по слайдом рассказывает о священной книги Буддизма “Типитаки” Учащиеся читают в слух. Отвечают на вопросы. Ленивый. Рассказывание по слайдам о священной книге Библия. О том как Бог сотворил человека по образу Своему и образу Божию. Выступает учащийся по слайдам. Рассказывание по слайдам о священной книге Коран.	Познавательные: ориентирование в учебнике и нахождение ответов на вопросы в тексте; переработка и преобразование информации. Регулятивные: корректирование своей деятельности
6. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности Цель: обучение способам контроля и самооценки деятельности	Проверь себя.                                                           Прочитайте вопросы. Поднимите руки те, кто не может дать ответ на какой-нибудь вопрос. Выполнение теста какая священная книга относится к какой религии?	Осуществляют контроль Выполняют тесты.	Регулятивные УУД (контроль, самооценка)
7. Рефлексия деятельности Цель: подведение итогов совместной  и индивидуальной деятельности учеников	-Какие учебные задачи поставили в начале урока? -Чему вы учились на сегодняшнем уроке? -Оцените результаты своей работы.                       -Оцените свои знания (знаю все; знаю, но не все; знаний стало больше) -Что нового узнали? -За что вы можете себя сегодня похвалить? -Как вы оцените работу класса?	Анализируют, оценивают Что у каждой религии есть своя священная книга.	Регулятивные УУД (оценивание результатов) Коммуникативные: выражать свои мысли, слушать собеседников, взаимодействие со сверстниками и учителем. Регулятивные:    понимание цели выполняемых действий. Коммуникативные: умение вступать в диалог со сверстниками; выражать свои мысли, слушать собеседников, взаимодействие со сверстниками и учителем. Регулятивные: самооценка и взаимооценка;  определение степени успешности своей работы.
9. Домашнее задание Цель: развитие творческих способностей	Стр.16-19 Рассказывать дома родителям о священных книгах.

Перечень литературы

- Беглов А.Л., Саплина Е.В.Основы духовно — нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5. классы. - М: Просвещение,2012.

- Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей./А.Я. Данилюк.- М.: Просвещение, 2012. – 27 с.

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. (А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков) – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).