Открытый урок по познанию мира на тему "Песок. Глина. Соль."

Открытый урок по познанию мира в 3б классе

 Тема: «Песок. Глина. Соль»

Цель: расширить знания учащихся о песке, глине и соли;

Развитие логическое мышление, умение задавать вопросы, составлять план работы и следовать ему;

Воспитывать уважение к работе и мнению других людей.

Планируемые результаты:

Знать о горных породах, о роли полезных ископаемых в жизни человека;

Уметь различать полезные ископаемые;

Проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды,

Умение собирать и систематизировать информацию.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды работ: исследовательская работа в группах, работа с текстом.

Оборудование: образцы глины, песка и соли.

                                                   Ход:

1.     Орг.момент. Психологический настрой:

Чтоб не хмуриться с утра

Нам поможет доброта

Встаньте, дети, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь!

         -Здравствуйте дети.

      2. Актуализация знаний.

Проверка д/з:

-Какие полезные ископаемые вы знаете?

-Какую важную информацию о них вы получили на предыдущих уроках?

Тест.         Тема: Полезные ископаемые.

Выполнил: ___________________ Дата: ___________________

1.     Горные породы – это …

а) плотные и рыхлые массы, слагающие земную кору;

б) верхний, плотный слой земли;

в) возвышающие горы;

            2. Месторождение – это …

                 а) карьеры;

                 б) горные породы;

                 в) места залегания горных пород;

            3. К жидким полезным ископаемым относится:

                 а) песок, глина;

                 б) каменный уголь, торф;

                 в) ртуть, нефть;

            4. каменный уголь, нефть, газ – это …

                 а) горючие полезные ископаемые;

                 б) рыхлые полезные ископаемые;

                 в) рудные полезные ископаемые;

            5. К нерудным полезным ископаемым относятся:

                 а) соль, гранит, песок, глина;

                 б) медная руда, железная руда;

                 в) каменный уголь, нефть, газ;

            6. Мрамор используют:

                 а) в строительстве;

                 б) в отоплении;

                 в) для получения свинца;

            7. Мел – это разновидность …

                 а) гранита;

                 б) известняка;

                 в) ракушечника;

            8. Сырье для производства стекла:

                 а) чистый песок;

                 б) светлая глина;

                 в) гранит;

            9. Какое полезное ископаемое используют в первоначальном виде:

                 а) уголь;

                 б) соль;

                 в) драгоценные камни;

            10. Почему нужно бережно использовать полезные ископаемые?

                 а) они опасны для здоровья;

                 б) запасы их не безграничны, их пополнить нельзя;

                 в) они красивы;

3. Постановка цели и задач урока:

-Сегодня мы продолжаем изучать нерудные полезные ископаемые. Для того чтобы узнать их название, вам нужно отгадать загадки(о песке, глине, соли – задают девочки).

4. Усвоение новых знаний и способов действий

-Сегодня вы будете работать самостоятельно в группах, но сначала мы 1) проведём упражнение «Говорящие руки»

Цель: Эмоционально – психологическое сближение участников.

Ход: Участники образуют 2 круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий даёт команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг:

-Поздороваться с помощью рук

- Побороться руками

- Помириться руками

- Выразить поддержку с помощью рук

- Пожалеть руками

- Выразить радость

- Пожелать удачи

- Попрощаться руками

2)Разделимся на группы. У каждой группы на столе лежат листы самооценки и взаимооценивания. За каждое выполненное задание вы будете выставлять соответствующие оценки.

Будем работать как учёные. Представьте себе, что вы работаете в научной лаборатории. Каждая группа учёных будет добывать знания, анализировать, делать выводы. И каждая группа будет стремиться добыть больше знаний и быстрее, чем другие.

-Какой первый шаг, для слаженной работы в группах надо сделать, чтобы найти ответы на все поставленные вопросы?(Распределить роли в группе, повторить правила работы в группе)

1 группа будет изучать добычу, свойства и использование песка, 2 группа – глины, 3 – соли.(Образцы на партах)

Запишите результаты своей работы в тетрадях, затем заполните кластер и поделитесь информацией с другими группами.

3) Защита кластеров. Вопросы.

5.Физминутка.

6. Закрепление знаний и способов действий.

Составление синквейна.

Чтение синквейнов.

7. Оценивание.

8. Подведение итогов. Д\З: стр. 68-71 пересказ

9.Рефлексия.

-Мне понравилось на уроке

-Мне было интересно

-У меня есть вопрос