Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по познанию мира на тему : "Разнообразие растений". Подход LESSON STUDY

Открытый урок по познанию мира на тему : "Разнообразие растений". Подход LESSON STUDY

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_57c1d2ac.gifТема: «Разнообразие растений на Земле»

Дата:

Цель урока: закрепить знания учащихся по теме разнообразие растений.

Критерии успешности урока:

1. Знать группы растений и их признаки;

2. Находить различие видов растений в сравнении с другими;

3. Уметь анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания о разнообразии

растений на Земле;


Оборудование: разноцветные листочки, сердечки (стикеры), карточки, солнышко, схема- опора, светофор, ромашка, ватман, презентация.

Ход урока

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. – 3 минуты.

- Сегодня в классе нам улыбается солнышко, которое соответствует нашему настроению. А теперь улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем урок.

Нас природа окружает,

Много тайн она скрывает,

Чтобы тайны все узнать,

Надо думать, размышлять.

Нам урок начать пора

В добрый путь, мои друзья!

  1. Повторение пройденного и проверка знаний

- Мы сегодня продолжим говорить о растениях.

1) Растения на Земле встречаются повсюду.

-Для чего нужны растения?

Вы, наверное, слышали выражение "Растения - зеленая одежда Земли". И действительно, на Земле почти повсюду есть растения. Они образуют леса, луга. Мы видим их в парках, садах, поле, на улицах городов и сел. Зеленый наряд делает нашу планету удивительно красивой! (ПОЛЯНА ИЗ РАСТЕНИЙ)

- Почему растения относятся к живым существам? (Питаются, дышат, растут, размножаются)

-А теперь давайте составим кластер, из каких частей может состоять растение.

РАБОТА В ПАРАХ


РАСТЕНИЕ





Цветы



Плод с семенами



корень



стебель



лист



На какие группы можно распределить растения? (Деревья, кустарники, травы).
На прошлом уроке мы с вами говорили о пользе растений, и ребята нашего класса приготовили небольшие сообщения о пользе лекарственных растений.

СООБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ О ПОЛЬЗЕ ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

3. СОСТАВЛЕНИЕ ПОСТЕРА.

Сегодня мы повторим знания, связанные с удивительными растениями нашей планеты.

Велик растительный мир Земли: почти полмиллиона видов растений, разнообразных по размерам, внешнему виду и образу жизни, населяют нашу планету. Одни – гиганты, другие видны только при сильном увеличении, одни отличаются сложнейшим строением, другие просты и состоят всего лишь из одной клетки. Одни имеют роскошную окраску, другие бесцветны. Одни живут на суше, другие – обитатели водных просторов.

В этом необъятном многообразии земной флоры немало удивительных растений, которые, например, могут расти без почвы, помогают человеку своими целебными свойствами. Учёные изучали растения и пришли к выводу, что не все растения похожи на другие, поэтому они разделили их на несколько групп, которые мы сейчас с вами рассмотрим при составлении постера.

4. Работа с постером “Разнообразие растений на Земле.

Посмотрите какие растения живут на нашей планете?

-Ребята, посмотрите, что у нас получилось? (постер)

МЕТОД «МОЗАЙКА»

ЗАЩИТА ПОСТЕРОВ (ВСЕ ГРУППЫ)

ОЦЕНИВАНИЕ:

ЗВЕЗДА- 5 БАЛЛОВ.

КВАДРАТ- 4 БАЛЛА

ТРЕУГОЛЬНИК- 2 БАЛЛА.

Выходит капитан от каждой команды и приклеивает каждой команде либо звезду, либо квадрат, либо треугольник.

5. ФИЗМИНУТКА «У оленя дом большой»

6. Игра соревнование. «Кто быстрее»

1) Мы узнали признаки различных групп и видов растений, и теперь можем проанализировать и обобщить новые знания. На каждом столе лежит таблица. Сейчас вам нужно будет, опираясь на полученные знания прошлого и сегодняшнего урока заполнить ее.

-Подумайте, какие признаки отличают растения каждой группы?

карточки

По каким признакам учёные разделили все растения на разные группы?

 

стебли

листья

цветы

корни

плоды и семена

цветковые

 

 

 

 

 

водоросли

 

 

 

 

 

мхи

 

 

 

 

 

папоротники

 

 

 

 

 

хвойные

 

 

 

 

 

Проверка:

 

стебли

листья

цветы

корни

плоды и семена

цветковые

+

+

+

+

+

водоросли

 

 

 

 

 

мхи

+

+

 

 

 

папоротники

+

+

 

+

 

хвойные

+

+

 

+

+

б) Проверка

СВЕТОФОР

Оценка 5- кто не допустил ни одной ошибки.

Оценка 4 – кто допустил одну, две ошибки.

Оценка 3 – кто допустил 3 и более ошибок.

5- Пятёрку получить не просто. Пятёрка - самый высший бал. Ты всех сегодня лучше. А это больше всех похвал.

4 – Это хорошо и до пятёрки близко. Ещё старанье приложи и будет всё отлично.

3 – Получил оценку 3, не печалься, не грусти. Нужно будет постараться, дома лучше почитать, и получишь ты 4, а быть может даже 5.

- Молодцы!

7. Закрепление знаний.

РОМАШКА. ВОПРОСЫ ТОЛСТЫЕ И ТОНКИЕ.

- На какие группы делится царство растений? (Водоросли, папоротники, хвойные - растения, цветковые растения.)
- Где растут водоросли? (Жители воды)
- Где можно встретить мхи? (Во влажных местах.)
- Назовите представителей хвойных растений. (Сосна, ель, кедр, можжевельник…)
- Какая из групп наиболее разнообразна? (Цветковые растения)
- Как называется наука о растениях? (Ботаника.)

8.Рефлексия

* Настроение. На доске в кармашках 2 человечка. Положите свои фишки в кармашки того человечка, который показывает ваше настроение после проведенного урока.

9. Домашнее задание.

Подготовить загадки о растениях

По желанию нарисовать рисунки растений
























КГУ «Зевакинский комплекс общеобразовательная средняя школа – детский сад»








РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ

(подход Lesson study )





Подготовила и провела:

Ляпунова Александра Васильевна


2015 год

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема: «Разнообразие растений на Земле»

Дата:

Цель урока: закрепить знания учащихся по теме разнообразие растений.

Критерии успешности урока:

1. Знать группы растений и их признаки;

2. Находить различие видов растений в сравнении с другими;

3. Уметь анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания о разнообразии

растений на Земле;

Оборудование: разноцветные листочки, сердечки (стикеры), карточки, солнышко,схема- опора, светофор, ромашка, ватман, презентация.

Ход урока

  • 1.Организационный момент. Эмоциональный настрой. – 3 минуты.

- Сегодня в классе нам улыбается солнышко, которое соответствует нашему настроению. А теперь улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем урок.

Нас природа окружает,

Много тайн она скрывает,

Чтобы тайны все узнать,

Надо думать, размышлять.

Нам урок начать пора

В добрый путь, мои друзья!

  • 2.Повторение пройденного и проверка знаний

- Мы сегодняпродолжим говорить о растениях.

1) Растения на Земле встречаются повсюду.

-Для чего нужны растения?

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров299
Номер материала 248291
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх