Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по познанию мира на тему"Растение- живой организм"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по познанию мира на тему"Растение- живой организм"

библиотека
материалов

ТИП УРОКА: урок- исследование.

Тема урока: «Растение – живой организм».

ЦЕЛЬ УРОКА:

Создать условия для:

-знакомства с особенностями растений, характеризующие их как живое существо, помочь учащимся понять, какие условия жизни необходимы растениям; формировать правильное научное понятие «растение»; уточнить понятия «дерево», «кустарник», «травянистое растение», выделить их существенные признаки, части. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи урока:

обобщить и систематизировать знания учащихся о разнообразии растений;

дать представление о растении как живом организме;

развивать умение выделять существенные признаки, устанавливать причины и следствия природных явлений;

воспитывать бережное отношение к растениям.


Оборудование: презентация, кроссворд «Растения», схемы «Группы растений», «Признаки жизни растений», тест, иллюстрации лекарственных растений. Силуэт ромашки из бумаги, с надписью «Растение – живое существо», с обратной стороны на лепестках надписи: растёт, развивается, питается, дышит, размножается, двигается; карточки со словами “ВОДА”, “ТЕПЛО”, “СВЕТ”, “ВОЗДУХ”; ПОЧВА, стаканчик с семенами.

Ход урока.


I.Организационный момент. Психологический настрой.

Здравствуйте, ребята. Как вы сегодня прекрасно выглядите, подтянуты и элегантны. Возьмитесь за руки. Пусть тепло ваших рук согреет друг друга. А теперь тёплую ладонь приложите к своему сердцу, и это тепло дружбы перейдет к вам. Начнем работать. 

Нет ничего прекраснее цветов,

Пришедших в палисады и жилища.

Они пришли из глубины веков,

Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.


С. Красиков.

II. Объявление темы урока и постановка целей.

- Давайте разгадаем кроссворд и определим тему нашего сегодняшнего разговора.


Кроссворд «Растения»





1.









2.










3.









4.











5.







6.













7.










8.















1. Ах, не трогайте меня,

Обожгу и без огня . (Крапива.)


2. Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти,

Дети, птицы и медведи . (Малина.)


3. Что за дерево стоит -

Ветра нет, а лист дрожит. (Осина.)


4. Последняя улыбка осени.

Звезда на клумбе (Астра.)


5. Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май сережки дарит ей. . (Береза.)



6. Ветка в грозди разодета

Фиалкового цвета.

Это в летний жаркий день,

Расцвела в саду …….. (сирень.)


7. С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед. (Липа.)


8. Платье потеряла,

Пуговки остались. (Рябина.) Растения


- Сегодня на уроке мы будем разговаривать о части живой природы – растениях.


III.Психогимнастика «Весенние цветы»

Представьте, что вы – маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток, набрался сил, пробуравил землю и выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидали прекрасный цветок.

Сегодня с вами мы создадим свою клумбу цветов настроения.

IV Актуализация опорных знаний. Введение в тему.

- Что такое растение?

Растение – это тела живой природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту.

Назовите известные вам группы растений, приведите примеры.


Растенияhello_html_8cf510.gif

V. Мотивация. Создание проблемной ситуации.

На доске изображение ромашки. В центре надпись «Растение – живое существо». На лепестках знаки вопроса, а с обратной стороны лепестков записаны признаки растений.

Прочтём надпись на ромашке. Вы согласны с этим высказыванием? Обоснуйте свой ответ.

Ребята давай сегодня разберемся и поймем, что все растения относятся к живым существам. Но для начала давайте вспомним части растений.

Заполни схему:

Растение

hello_html_m1a2fe41e.gifhello_html_735b7dc9.gif

V I. Игра «Собери цветок»

(Корень, стебель, лист, цветок)

Для того что бы растение росло и было красивым, здоровым ему необходимы все части.

А еще ему необходимы благоприятные условия (выставляют модель потребности растений, (земля, свет, тепло, воздух, вода) Без этого растения, расти не сможет.

Растение, как любой живой организм питается, пьет, тянется к солнцу, растет, размножается, еще растения дышат. Каждая часть растения выполняет свою функцию. Дети давайте расскажем, для чего нужны и что выполняют разные части растения.

- Корень удерживает растение в земле, всасывает из земли воду и питательные вещества, дышит.

-Стебель удерживает растение как опора, проводит воду и другие питательные вещества другим частям растения, дышит.

-Лист улавливает солнечный свет, испаряет влагу, дышит, поглощает азот и выделяет кислород.

-Цветок - из него появляются семена, из семян вырастает новое растение, дышит.

Какое значение имеют растения в жизни человека?

- Какие деревья, кустарники, травы растут в нашем краю?

- Где произрастают дикорастущие растения? ( В лесу, в горах, на водоемах, лугах.)

- Какие растения называют культурными?

- Где растут культурные растения? (Поле, сад, огород.)

- Приведите примеры дикорастущих и культурных растений.

Тест

  1. Какое из этих растений выращивают в садах?

а) пшеница,

б) слива,

в) помидор.

2. Какое из этих культурных растений люди выращивают на огородах?

а) рожь,

б) ель,

в) огурцы.

3. Какое из этих культурных растений люди выращивают на полях?

а) дыня,

б) овес,

в) яблоня.

4. Какое из этих культурных растений люди выращивают на бахче?

а) свекла,

б) арбузы,

в) картофель.

5. Как одним словом можно назвать плоды садовых деревьев?

а) овощи,

б) фрукты,

в) корнеплоды.

( Взаимопроверка работы)

Физминутка


VII. Изучение нового материала

- Почему растения считают живыми организмами?

- Что нужно растению для роста и развития?(проблемный вопрос)

Учитель обобщает.

- Какие растения изображены?

Составьте схему:


мхи

hello_html_m42000418.gif

hello_html_m3732994.gif

водоросли

папоротники

hello_html_c3fc721.gif


hello_html_2bbf026e.gifhello_html_m99869aa.gifhello_html_5b01ca0e.gifhello_html_6e668aa9.gif

Цветковые растения


Хвойные растения




- Чем отличается каждая группа растений? (рассказы ребят)

Водоросли- растения, обитающие главным образом в воде. Одни из них состоят из одной клетки, поэтому их можно увидеть только в микроскоп. Другие выглядят как узкие, шелковистые зеленые нити. Некоторые морские водоросли похожи на бурые ленты длиной до нескольких десятков метров. У водорослей никогда не бывает листьев, стеблей и корней.

Мхи - небольшие растения простого строения, растущие во влажных местах. Мхи имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков, плодов с семенами.

Папоротники – растения с крупными, похожими на перья листьями. У папоротников есть стебли и корни, но цветков, плодов с семенами не бывает.

Хвойные растения – растения, у которых игловидные листья- хвоинки. У хвойных не бывает цветков и плодов. Их семена созревают в шишках. К хвойным растениям относятся ель, сосна, лиственница, можжевельник и другие.

Цветковые растения – растения, у которых есть корень, побег. Цветки, плоды с семенами. Это самая многочисленная группа.

Каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Посмотрите.

Цветы всегда были любимы людьми. Они дарили друг другу цветы, тем самым выражая свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие теплые костры.

К Женэ.

- Могут ли растения расти на камнях? (Да, но только особенные. Это лишайники, похожие на зеленые и оранжевые пятна.)

Мох – это не цветковое растение, коробочка со спорами, которыми они размножаются.

Практическая работа.

Мы доказали, что растение – живое существо. Тогда возникает следующий вопрос, а что же ему необходимо для жизни?

Учитель вывешивает на доске карточки “ВОДА”, “ТЕПЛО”.

-Откуда в природе растения получают воду и тепло?
-Если семена останутся в банке, сможет ли растение развиваться?
-Что необходимо сделать с проросшими семенами?
-Если мы посадим проросшие семена в ящик, куда нужно поставить его?
-Почему? Что ещё нужно растениям? (Свет, воздух.)
-Что же необходимо для жизни растений?

(Для жизни растениям необходимы: вода, тепло, свет, воздух, почва) Сделать на карточках

- Посмотрите, что вы видите на этом блюде?

- Семена растений

- Как вы думаете, они живые?

(Ответы детей)

- Семена живые, но сейчас они спят, но если создать необходимые условия, семена проснутся.

- Скажите, можем мы посадить семена в открытый грунт? Почему?

- За окном зима.

- Правильно, но мы можем вырастить растения у себя в классе. Для этого семена нужно разбудить.

Практическая работа детей.

Чтобы семена разбудить, поместим их в волшебные баночки. Сегодня мы с вами будем пробуждать семена тыквы.

Возьмите баночки и на дно положите круглый мягкий диск и увлажните его.

Семена разместите так, чтобы они не соприкасались – не мешали друг другу просыпаться. А теперь закройте баночку. Оставим семена просыпаться

Теперь возьмите свои волшебные баночки и подскажите мне, куда их нужно поставить?

А почему на окно?

Чтобы семена получали свет, ведь они живые существа, и им нужен свет и тепло.

Повторение и закрепление.

- Что значит «живой организм»? (Он дышит, питается, развивается, размножается, умирает.)hello_html_m3b09036d.gif - Одинаковые ли условия нужны для разных растений?

( капуста, огурцы, пшеница – влаголюбивые; кактус, полынь, верблюжья колючка – засухоустойчивые; ландыш, хвощ, папоротник – теневыносливые; сосна, хлопчатник, виноград, мать-и-мачеха – светолюбивые; мох, полынь, ель, береза – хладолюбивые; лимон, арбуз, дыня, виноград – теплолюбивые.)

Ребята, мы с вами сейчас увидели столько много цветов, а в руках у нас нет ни одного. Почему?

Прочтем четверостишие.

Если я сорву цветок .

Если ты сорвешь цветок,

Если все : и я, и ты

Если все сорвем цветы-

Опустеют все луга

И не будет красоты.



Мы не будем рвать цветы-

Это капли красоты!

Пусть они растут, цветут,

Радость нам они несут!



Растения нужно беречь!

VIII. Итог урока.

- Чем важно для человека озеленение города?

- Почему полезно для здоровья совершать прогулки в лес?

- Около каких растений воздух считается наиболее здоровым?

- Почему и для чего создана Красная книга растений?

Тысячи лет люди собирали в лесах съедобные плоды и ягоды, грибы, лекарственные травы, занимались рыбалкой и охотой – и все это без ущерба для природы. А теперь - будто забыли, что они дети природы, дети Земли! Представьте себе, что станет с нами, если мы уничтожим все леса: мы лишим себя самого прекрасного - общения с природой.

Рефлексия:

- Что полезного для себя вы получили сегодня на уроке?

- Пригодятся ли эти знания вам в жизни?

- Пополнили ли вы свой багаж знаний?

- Получили удовольствие от урока?


Домашнее задание.

Нарисовать знак охраны растений.





















Открытый урок

по Познанию мира

в 3 «Г»классе

на тему:

«Растение – живой организм»



hello_html_72d44ec7.jpg

Выполнила: учитель начальных классов Сш № 198

Шаменова Файруза Наиловна



Кызылорда, 2014 г


Автор
Дата добавления 03.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-303191
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх