Тема урока.
Почва Охрана почвы
Цель урока.
Формирование представления о типах почв; охрана почвы; о круговороте веществ в природе; развитие познавательной активности детей, умения работать в парах и группе; развитие наблюдательности, умения анализировать и делать выводы;
воспитание чувства любви и заботы, бережного отношения к природе, привлечение внимания обучающихся к проблемам экологии.
Ключевые моменты.
Типы почв.
Результат обучения
По окончании урока учащиеся:
знают виды почвы;
узнают о главном свойстве почвы;
сформируют представление о значении почвы в жизни человека;
смогут рассуждать, делать выводы, доказывать свою точку зрения;
приобретут навыки коммуникативного общения, навыки работы в парах и в группе.
Материалы и оборудование.
образцы почв (чернозёмная, подзолистая); лупа; коллекция почв;
мультимедийная презентация к уроку интерактивная доска, мультимедийный проектор; учебник познание мира 3 класс
Этапы урока.
Время
Действия учителя и учащихся.
Орг. момент.
2 мин
Проверка рабочего места, готовность к уроку.
Деление на две группы .
Дорогие ребята! Сегодня на уроке вы будете давать полные ответы,
внимательно слушать учителя и ответы своих товарищей, помогать друг
другу в сложных ситуациях.
Сядьте правильно, проверьте расположение учебных принадлежностей
к уроку.
Стикеры, два цвета
Постановка темы и целей урока
1 мин
^Упражнение "Узнай меня". Сформулируйте тему урока.
В ней есть живые существа: микробы, различные животные. Её называют кормилицей, потому что без неё не было на столе ни хлеба, ни овощей, ни фруктов. (Тема урока: Почва. Охрана почвы.) Что бы вы хотели узнать по этой теме?
Слайд 1,2
План урока: 1Типы почв. 2.0храна почв.
Актуализация знаний.
2 мин
Что такое почва? (Почва - это верхний плодородный слой земли, на котором растут или могут расти растения. Почва служит домом для многих животных). Разгадав, кроссворд мы повторим состав почвы.
Ответы учеников
Мозговой
штурм.
Кроссворд.
6 мин
Вопросы к кроссворду:
1. Органическая масса, получаемая из остатков растений и животных,
повышающая плодородие почвы. (Перегной)
2. Вещество, хорошо удерживающее воду. (Глина)
3. Одна из составных частей почвы, являющаяся хорошим
разрыхлителем, обеспечивающая доступ воздуха к корням растений.
(Песок)
4. Вещество, необходимое для жизни и развития растений. (Вода)
5. Вещество, помогающее корням растений дышать. (Воздух)
6. Это живые организмы, под действием которых из остатков растений
образуется перегной. (Микробы)
7. Это питательное вещество образуется из перегноя под воздействием
микроорганизмов. (Соли)
Слайд 3-10
Работа по теме.
3 мин
1. Практическая работа. (На столах обучающихся образцы почв).
Назовите основное свойство почвы /слово в выделенной строчке/. (Плодородие)
От чего зависит плодородие? (От количества перегноя). Посмотрите на образцы почв №1 и №2. Что заметили? (Почвы разного цвета).
Слайд 11 лупа
От чего зависит цвет почвы? (От количества перегноя. Чем больше перегноя, тем плодороднее почва).
От количества перегноя зависят типы почв.
Постановка учебной задачи
2 мин
Я представляю вам учеников-консультантов, которые расскажут о некоторых типах почвы.
Разделитесь на 2 группы, внимательно слушайте сообщения ребят, заполните таблицу "Типы почв" (По сигналу консультанты меняются местами). Затем мы подведём итог.
песочные часы
типы почв
ПРИРОД НАЯ ЗОНА
ОСОБЕННОСТИ ПОЧВ
ЦВЕТ
ПЛОДОРОДИЕ
Работа в группах
4 мин
1 ученик-консультант. Чернозёмные почвы - одно из богатств нашей
страны. В них самое большое количество перегноя, они самые
плодородные. Чернозёмная почва рыхлая, тёмная, в ней достаточно влаги
и воздуха. На черноземных почвах выращивают высокие урожаи лучших
сортов пшеницы, подсолнечника, сахарной свеклы и других ценных
культур. Чернозёмные почвы преобладают в зоне степей. Во время
Великой Отечественной войны немцы увозили русский чернозём в
Германию, так как там почва не такая плодородная.
2 ученик-консультант. Подзолистые почвы - серого цвета, напоминают
золу. Перегноя в подзолистых почвах не очень много,они менее
плодородны, чем чернозёмные. Но люди научились получать высокие
урожаи за счёт хорошей обработки почвы и внесения необходимого
количества удобрений. Подзолистые почвы преобладают в тайге и
смешанных лесах.
работа с таблицей
Рефлексия
5 мин
• О каких типах почв вы узнали? (Чернозёмные, подзолистые).
• о какой почве самое большое количество перегноя: ^чернозёмной^.
• В какой природной зоне преобладают черноземные почвы? (В степи).
• Что интересного вы узнали о чернозёмной почве?
• В какой природной зоне преобладают подзолистые почвы? (В тайге и
смешанных лесах).
• Как удается людям получать высокие урожаи на подзолистых почвах?
(Главными условиями получения высоких урожаев является хорошая
обработка почвы и внесение удобрений).
ответы учеников
Практическая
работа
(продолжение)
2 мин
Посмотрите на образцы почв №1 и №2. Определите тип почв.
образцы почв
Работа с учебником
5 мин
• В природе существуют и другие типы почв. Откройте учебник
на стр.76, прочитайте и дополните таблицу.
• Какие типы почв существуют?
• Как вы думаете, почему они так названы? (Каждой природной зоне
соответствует свой тип почвы).
3 мин
Доклад ученицы Круговорот веществ (показ процесса на слайде)
Главная часть почвы — перегной. Из него под действием микробов образуются соли. Их используют растения. Растениями питаются животные. Когда растения и животные умирают, их остатки подпадают в почву и под действием микробов превращаются в перегной. А потом из перегноя снова образуются соли. Их используют новые растения, а растениями питаются новые животные. Вот так вещества, «путешествуют» в природе как бы по кругу. Из почвы в растения, из растений — в тела животных, и с остатками, растений и животных — снова в почву. Ученые говорят: происходит круговорот веществ в природе.
Слайд 16
Разминка.
2 мин
У каждого из вас есть огород. Расскажите и покажите, что вы делаете, чтобы почва была более плодородной? (Перекапываем, рыхлим, поливаем, удобряем).
Инсцениров ка движений, жестов
Изучение нового
материала
(продолжение)
2 мин
Правильно, всё это делает почву в вашем огороде плодородней и повышает урожай. За почвой нужен правильный уход. Она нуждается в бережном отношении. Если почва истощается, ей нужно дать отдохнуть. Человек до конца не может восстановить почву ни удобрениями, ни обработкой. Почву может восстановить сама природа, причём очень медленно- за 750-300 дет -1 см, 20 см - за 5-6 тыс, пет Зато разрушить почву можно быстро в течение 1 года.
А кто помогает растению?
Дождевой червь- это непрерывно работающие мини фабрики по
производству гумуса (удобрения)
Они помогают рыхлить почву.
Слайд 17,18
Охрана почвы
3 мин
Самостоятельная работа с учебником
• Что разрушает почву? Как предотвратить разрушение почв?
Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике на стр. 77.
• Что разрушает почву? (Вода, ветер, вырубка лесов,
строительство дорог, домов, чрезмерное использование ядохимикатов и
удобрений. Если вносить ядохимикаты больше нормы, они
накапливаются в почве, загрязняют ее. В результате этого гибнут черви,
личинки насекомых, микробы, без которых почва теряет плодородие).
• Как предотвратить разрушение почв? (Высаживать лесные
полосы, правильно распахивать почву на склонах, проводить
снегозадержание, умеренно использовать удобрения и ядохимикаты и
т.д.).
• А может ли один человек решить экологические проблемы
почвы?
(Нет, здесь надо потрудиться всем людям).
• Охрана почвы - это задача всего человечества. Загрязнение
почвы касается всех людей Земли. Вот почему государства заключают
международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение почвы.
Уже созданы и продолжают создаваться различные международные
организации, служащие делу охраны природы.
• Какую помощь для защиты почвы могли бы оказать вы? (Сбор
семян, помощь при посадке, прополке, поливе молодых саженцев).
учебник
Закрепление
изученного
материала
2 мин
Для закрепления изученного материала работа с тестом. Как вы справились с заданием?
презентация тест
Итог урока.
1 мин
Вернёмся к плану нашего урока. Всё ли мы выполнили?
Почему надо бережно относиться к почвам?
• Как надо охранять почвы?
Показать жестом большого пальца
Дом. Задание.
1 мин
Стр. 75 - 77 пересказ (все учащиеся). Подготовьте ответы на вопросы на стр.77
Рефлексия.
2 мин
Записать рефлексию на стакерах
Что нового и интересного вы узнали на сегодняшнем уроке?
стикеры
Рефлексия учителя по пройденному уроку.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.