Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок по познанию мира во 2 классе по теме: "Органы растений"

Открытый урок по познанию мира во 2 классе по теме: "Органы растений"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Открытый урок по познанию мира во 2 классе.

Учитель – Сафиуллина Эльмира Галимжановна

Тема: Органы растений.

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о разнообразии растений, о строении растений и их развитии, продолжить развитие умения наблюдать за жизнью растений и проводить экспериментальные исследования, выделять существенные признаки, устанавливать причины и следствия природных явлений; Продолжить воспитание бережного и экологически грамотного отношения к растениям, интереса к исследовательской работе.

Оборудование: компьютеры, презентация, раздаточный и демонстрационный материал

Ход урока


Организация на урок.

Работа с кубом. Грани: обобщите, ассоциируйте, аргументируйте, спросите, соотнесите-определите, опишите-удивите.


Тема. Цель.

1 грань – обобщите.

Игра «Доскажи словечко»


  • Он под землёй находится

И служит для растения в опоре.

Скажите, что же это …. Корень


  • Сплету я сегодня красивый венок

Поможет мне в этом прекрасный…. Цветок


  • Осенью воздух прозрачен и чист,

Летит на зёмлю жёлтый …… лист


  • Беру я в руки нежный цветок,

Держу я его за прямой …... стебелёк


  • Пшеница – наш хлеб на все времена,

Но чтобы он был, собирай …. Семена


  • Урожай мы собираем каждый год.

Фрукты, овощи приносят вкусный… плод


- Что объединяет эти понятия?

-Сегодня мы обобщим и систематизируем знания по теме «Органы растений», а в конце урока проверим ваши знания.

- По данной теме вы должны:

ЗНАТЬ: части растений, их функции

УМЕТЬ: находить и различать органы растений, наблюдать за жизнью растений и проводить экспериментальные исследования.


Работа по теме урока.

2 грань- ассоциируйте

Составление кластера РАСТЕНИЯ


3 грань – аргументируйте

- Что такое корень (стебель, лист)? Какие функции он выполняет?

- Откуда появляется плод? Почему? Какие виды плодов знаете?

Работа с экологическим очерком. Найти фактологические ошибки.

ОСЕНЬ.

Просторно и светло осенью в парке! Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые. Особенно их привлекает своим ароматом клевер. Растения готовятся к зиме. У хвойных растений нет листьев, а есть хвоинки. У сосны, лиственницы они всю зиму зелёные. Со всех деревьев опадают последние листья. Их сгребают в кучи и жгут. Скоро придет суровая и длинная зима.


4 грань – спросите (спрашивает учитель)

Игра «Светофор» - сигн. карточки

1. С помощью чего растение дышит?

2. Через какой орган растение получает все пит.вещ.?

3. Они бывают сухие и сочные.

4. Подземный орган растения.

5. Они вырабатывают нужные для питания и роста растения вещества.

6. Он бывает твёрдый, гибкий, стелющийся, вьющийся и прямой.


5 грань – соотнесите-определите

Перед вами растения и органы растений. Какой орган каждого растения человек употребляет в пищу?

ЛУК

МОРКОВЬ

ПОДСОЛНЕЧНИК

ЯБЛОКО

УКРОП

Игра «Попробуй на вкус»


6 грань – опишите-удивите

Выступления 4 уч-ся с рассказами об удивительных растениях. (орех грецкий – ствол, виктория царственная – листья, раффлезия – цветок, хлебное дерево – плод)


Проверка ЗУН – программированный опрос.

11 чел. Работают с тестёром, остальные составляют синквейн РАСТЕНИЯ.

Растения.

Полезные, лечебные.

Помогают, лечат, успокаивают.

В природе много полезных для человека трав.

Лекарь.


Растения.

Красивые, зелёные.

Радуют, дарят, украшают.

Растения- зелёная одежда земли.

Красота.

Итог урока.

Выводы уч-ся по составленным синквейнам.


- Как сложно, удивительно устроена окружающая нас живая природа, и в частности, живущие рядом с нами растения; как все они важны для нашей жизни и как они нуждаются в нашем внимательном, уважительном и бережном отношении к ним.


С. Маршак

Я сорвал цветок – и он завял,

Я поймал жука – и он умер у меня в ладонях.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к красоте

Можно только сердцем.


Домашнее задание.

Приготовить карточку – задание для соседа по парте, нарисовав на ней цветковое растение без какого-нибудь органа (без цветка, без листьев, без корня).

На следующем уроке соседи по парте обменяются карточками. Дополнив недостающую часть (орган) растения на карточке, вы сами проверите и оцените работу друг друга.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров337
Номер материала ДВ-017998
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх