Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по познанию мира во 2 классе Тема: Дикие и домашние животные.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по познанию мира во 2 классе Тема: Дикие и домашние животные.

библиотека
материалов

Учитель начальный классов Горбачёва Е.Ю.

КГУ СОШ №30 г. Караганда

Открытый урок по познанию мира во 2 классе


Тема: Дикие и домашние животные.

Цели: расширить и обогатить представление детей о жизни, повадках диких и домашних животных, научить ухаживать за домашними животными, в частности за кошкой и собакой; развивать способность школьников анализировать текст, несущий учебную информацию, способность сравнивать различные явления и предметы; воспитывать чувство заботы и любви к своему домашнему животному, чувство ответственности за своего питомца.

Оборудование: таблица с изображением диких и домашних животных и пищи, которую они употребляют; иллюстрации с изображением комнатных растений, кошек и собак различных пород; таблица с изображением жилищ животных (берлога, нора, дупло, бобровая хатка, гнездо); стихотворение М.Карема «Вы видали?»; двухминутный отрывок из фильма ВВС «Загадочные кошки».

Ход урока:

1.Повторение изученного материала

-Ребята, давайте вспомним, о чём мы с вами говорили на прошлом уроке. Из каких частей состоит растение? ( Корень, стебель, листья, цветок.)

-Посмотрите вокруг, как можно назвать одним словом растения, растущие в классе? (Комнатные.)

-Расскажите об условиях, необходимых для жизни растений. (Для жизни растений необходима плодородная почва, вода, воздух, свет, тепло.)

-Зачем нужно поливать комнатные растения? (Вместе с водой растения получают полезные вещества.)

-Как можно доказать, что в состав растения входит вода? (Срезать листочек, на срезе образуются капельки воды.)

-Почему комнатные растения чаще всего ставят на подоконник? (Это самое светлое место в комнате.)

-Расскажите, как вы дома ухаживаете за своими комнатными растениями? (Удобряем почву, поливаем, ставим в светлое тёплое место, удаляем с растения пыль.)

-Как вы удаляете с комнатных растений пыль? (Аккуратно снимаем с листьев пыль мягкой влажной тряпочкой.)

-А если у растения узкие листья, как удалить с них пыль? (Нужно сбрызнуть их водой.)

-Какие комнатные растения вы знаете? (Фиалка, герань, алоэ, кактус, кислица и т.д.)

-Какие комнатные растения живут у вас дома?

2.Работа над новым материалом

-Отгадайте загадку.

Живут они везде:

На суше и в воде.

Царапаются, лают,

Жужжат, рычат, летают.

Одни заводят трели

В весенние капели,

Другие дружно плавают

В водной карусели.

И даже есть разумные,

Серьёзные и умные,

Смешные, беззаботные.

Зовут же их…(животные).

-Правильно, и темой нашего сегодняшнего урока будут животные. Каких животных вы знаете? (Дети называют.)

-Правильно, однако к животным относят не только зверей, но и птиц, рыб, лягушек, змей, насекомых и даже человека. На земле насчитывается более полутора миллионов видов животных.

-Как вы думаете, где могут жить животные? (На суше, в воде, под землёй.)

-Кроме того, животные могут жить в воздухе и даже в растениях, в теле животных и человека. Как вы думаете, что необходимо животным для жизни (Пища.)

-Посмотрите на таблицу. Каких животных вы на ней видите? (Обезьяну, кабана, оленя, кошку, зайца, мышь.)

-Внизу таблицы вы видите различную пищу, которой питаются животные. Скажите мне, чем питается каждое животное? (Обезьяна – бананами, кабан – желудями, олень – травой, кошка – рыбой, заяц – капустой, мышь – зерном.)

-Как вы думаете, почему растения и животные не исчезают с Земли полностью? (И растения, и животные приносят потомство.)

Существуют животные, которые живут в природе и сами добывают пищу, защищаются от врагов и непогоды, сами устраивают себе жильё. Это дикие животные.

-А как мы называем животных, которых приручил человек и сейчас заботится о них? (Домашние животные.)

-Подумайте, где дикие животные ищут защиту от врагов, суровых природных условий для себя и своего потомства? (В своих жилищах.)

-Посмотрите на таблицу. Как вы думаете, чьи жилища здесь изображены? (Медведя, лисицы, бобра, белки, ласточки.)

Жизнь в дикой природе трудна, поэтому животные по – разному приспосабливаются к природным условиям. Одни обитают в воде, другие – на суше. Некоторые животные могут летать, другие хорошо прыгают по земле. Иногда животные предпочитают не строить себе жилище, а при малейшей опасности спасаются бегством.

-Как вы думаете, какие животные хорошо бегают? (Заяц, лось, косуля, волк, тигр и др.)

Правильно. Многие животные развивают высокую скорость при беге. Однако если заяц так спасается от хищников, то волку скорость нужна для того, чтобы догнать свою добычу и не остаться голодным. Есть даже такая пословица: «Волка ноги кормят». Многие хищники умеют бесшумно подкрадываться к своей жертве.

-Как вы думаете, а как приспособился к жизни в природных условиях медведь? (За лето он нагуливает жир, а потом впадает в спячку.)

-Подумайте, как приспособилась белка? (В дуплах делает запасы орехов, а зимой питается этими запасами.)

Безусловно, различные способы приспосабливания к природным условиям не могли не сказаться на внешнем строении животных. Так, к примеру, заяц – беляк ,который живёт в тайге и которому приходится в зимнее время передвигаться по глубокому снегу, широкие лапы. К зиме на них отрастают длинные жёсткие волосы, которые не дают зайцу проваливаться.

-Как вы думаете, почему у лося длинные ноги и широкие копыта? (Чтобы быстрее бегать.)

Однако ноги и копыта нужны лосю не только для бега. Лось живёт в болотистых местах. Длинные ноги и широкие копыта позволяют ему быстро передвигаться по топким местам. Благодаря высокому росту за счёт длинных ног лось легко достаёт с деревьев молодые зелёные побеги, листву и кору.

-Какие ещё животные могут приспосабливаться к природным условиям? Вспомните, чем покрыто тело у рыб? (Чешуёй.)

Именно чешуя не намокает, защищает рыб в воде и позволяет им быстро плавать.

-Как приспособились к полётам птицы? (Их тело покрыто перьями.)

-А что отличает зверей от других животных? (Они покрыты шерстью.)

-Вспомните, как меняется окраска зайца летом и зимой? (Зимой у зайца белый мех, летом серый.)

-Некоторых птиц трудно заметить среди листвы и ветвей деревьев. Какое животное меняет свою окраску в зависимости от того, на какой поверхности он находится? (Хамелеон.)

Сейчас мы с вами немного отдохнём и проведём физкультминутку.


Вы видали верблюда, который летит,

Не касаясь земли ни одним из копыт?

(Имитируют движение крыльев птиц.)

В нашем городе вы леопарда видали,

Что привык ночевать под скамьёй на вокзале?

(Делают несколько наклонов вперёд.)

Вы видали, что в луже сидит бегемот,

Как девчонка, кривляясь весь день напролёт?

(Делают несколько приседаний.)

Вы видали у нас во дворе попугая,

Что летает под окнами, в мячик играя?

(Выполняют прыжки.)

-Мы с вами немного отдохнули, а теперь давайте вспомним, каких домашних животных вы знаете? (Собака, кошка, корова, коза, куры, свинья и др.)

-Чем жизнь домашних животных отличается от жизни диких животных? (О домашних животных заботится человек, строя для них жилища, заготавливая корм.)

-Скажите, а для чего нужны человеку домашние животные? (Они дают человеку пищу, шерсть, некоторые животные помогают людям в работе, к примеру, собаки – пограничники.)

Не всегда животное приносят какую – нибудь пользу, однако человек любит и заботится о нём У нас на доске висят фотографии ваших питомцев. На перемене вы можете подойти поближе и посмотреть их.

-Скажите, у кого дома живут домашние животные?

-Отгадайте загадки.

Лежит – молчит,

Подойдёшь – заворчит.

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт.

(Собака.)


Мохнатенька,

Усатенька,

Лапки мягоньки,

А коготки востры.

(Кошка.)

-Сегодня мы с вами более подробно поговорим о наших любимых питомцах кошках и собаках. Посмотрите на доску. Что вы видите? (Фотографии кошек и собак.)

Давайте немного поиграем. Сейчас мы разделимся на две группы По очереди группы описывают своё животное: первая – кошек, вторая – собак. Побеждает группа, которая больше знает о своём животном.

(Учащиеся по очереди говорят, к примеру: кошка – независимое существо, собака – самое преданное существо, кошка привыкает к месту, собака привыкает к хозяину, кошка ловит мышей, собака охраняет жилище и т.д.)

-Давайте вспомним, какие породы собак мы с вами знаем.

«Ох, кошмар, какая пасть,

Можно в обморок упасть!»

Отовсюду слышно: «Ох!»

Коль на улице… (бульдог).


Нет чудеснее подарка,

Чем немецкая …(овчарка).


Хвостик колечком,

А ну, угадай – ка,

Кто я? Вот умник,

Конечно же,… (лайка).


Белизною шерсти тонкой

Покоряет всех…(болонка).

-Какие ещё породы собак вы знаете? (колли, терьер, такса, пудель, борзая и др.)

-у кого дома есть собака. Расскажите, как за ней нужно ухаживать? (Кормить два раза в день, выгуливать, делать прививки, выделить место в доме для собаки, давать физические нагрузки, расчёсывать длинношерстные породы.)

-Какие породы кошек вы знаете? (Сиамская, сибирская, персидская и др.)

-Расскажите за особенностями ухода за кошками. (Кормить, менять туалет, делать прививки, расчёсывать длинношерстные породы, устроить кошачий домик.)

-Сейчас мы с вами посмотрим фильм о кошках. Подумайте, права ли главная героиня фильма (Смотрят фильм.)

-О чём фильм, который мы с вами сейчас посмотрели? (О бездомных кошках.)

-Почему кошки откликаются на зов женщины? (Она их кормит.)

-Кем она является для бездомных кошек? (Другом, спасением.)

-Почему? (Без неё многие кошки просто бы погибли зимой.)

-Как вы думаете, права ли женщина, подкармливающая бездомных кошек? Жалко ли вам этих животных?

-Подумайте, что нужно сделать, чтобы бездомных животных не было вообще?

Правильно, мы должны помнить, что щенок, котёнок, канарейка – это не игрушка, а живые существа, о которых мы должны заботиться, раз уж взяли к себе домой.

3.Подведение итогов

-О чём мы с вами говорили на сегодняшнем уроке? (О диких и домашних животных.)

-Каких диких животных вы знаете? (Волк, медведь, лиса, заяц, песец, лось, тигр и др.)

-Каких домашних животных вы знаете? (Корова, овца, собака, куры, кошка, лошадь и др.)

-Как животные приспосабливаются к суровым природным условиям? (Некоторые животные живут в воде, некоторые на суше, некоторые в земле, животные строят себе жилища, некоторые животные быстро бегают, некоторые впадают в спячку и т.д.)

-Отражается ли как – то образ жизни животных на их внешнем облике? (Да, звери покрыты шерстью, рыбы – чешуёй, птицы – перьями, у некоторых животных меняется окраска в зависимости от времени года.)

-Какие домашние животные стали настоящими друзьями человеку? (Собаки и кошки.)

-Как нужно ухаживать за собаками? (Кормить, менять туалет, делать прививки, расчёсывать длинношерстные породы, устроить кошачий домик.)

-Как нужно ухаживать за кошками? (Кормить, менять туалет, делать прививки, расчёсывать длинношерстные породы, устроить кошачий домик.)

Домашнее задание

Прочитать по учебнику параграф о диких и домашних животных. Придумать рассказ о своём домашнем питомце, об особенностях ухода за ним.

Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала ДВ-254721
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх