Открытый урок по познанию мира "Вооружённые силы Казахстана"

Предмет Познание мира	Класс 3	Дата _08.04.2014_____	№ урока 1_______
Тема занятия	Мой город,мой аул.
Ссылки, источники	Учебник «Познание мира»3класс,интернет ресурсы,руководство для учителя 2 уровня
Общая цель	учащиеся узнают об отличительных характеристиках аула и города, познакомятся с достопримечательностями города Атырау
Результаты Обучения	Знают - историю памятных мест родного города Понимают - особенности административных единиц "город" – "аул" Умеют -объяснять сущность понятий «город» и «аул» -выделить главную мысль учебного текста, построить развернутый ответ на тему, правильно организовать защиту своего проекта.
Ключевые идеи, значимые для занятия	Расширение мышления при изучение раздела «Наша Родина»посредством новых подходов в обучение
Этапы	Время	Виды заданий и действия участников занятия	Процесс оценивания
1. Актуализация знаний	5 мин	Психологический настрой – чтение пословицы о родной земле, которая будет эпиграфом нашего урока Вопросы: - О чем говорится в пословице? - Как вы понимаете значение «Родная земля»? - Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? О чём мы с вами будем говорить на уроке? Таким образом, мы с вами определили цели нашего урока. Деление на группы – по приему «Собери мозаику» (изображение рисунков города и аула)
2. Осмысление	15мин	Разработка критериев оценивания результатов групповой работы совместно с детьми Работа в группах - использование приёма Диаграмма Венна – определить характерные черты города и аула и классифицировать их в общие и различные черты.	Наблюдение Поощрение
	10мин	Защита проектов -  от каждой группы выступает спикер. После выступления всех групп учитель дает образец правильного выполнения задания, каждая группа сверяет свою работу, определяет совпадения  и подсчитывает количество правильных характеристик.	Формативное оценивание Критериальное оценивание Критерии оценивания: 5 отл.черт-5 баллов 4 отл.черт-4 баллов 3 отл.черт- 3 баллов
	2мин	Физминутка "Ёлочка"
	10мин	Работа с информационным ресурсом - применение приема «ИНСЕРТ» Учащиеся читают текст, делают пометки: Знаю, Хочу знать, Не знаю(не понятно) Учащиеся каждой группы высказывают, что было не понятно и все эти вопросы обсуждаем в классе	Наблюдение Поощрение
3. Рефлексия	3мин	Что нового вы узнали? -Что вам было трудно? Прием  «Настроение». Представьте себя лучиками солнца. Разместите свои лучики на солнце согласно своему настроению	Обратная связь -  размышления учащихся о пройденном уроке Солнышко и лучики на определение у учащихся комфортности работы на уроке
Ресурсы и оснащение		Слайд-презентация Раздаточный материал: -мозаика; -информационные ресурсы -кластеры , маркеры, стикеры, фломастеры, часы. Таблица критериев оценивания
Последующие задания и чтение (д/з)		1.  Написать эссе на тему «Мой город» 2. Задание по учебнику
Анализ и оценивание практики
Изменения к последующим занятиям