Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по познанию мира "Зима" 1 класс

Открытый урок по познанию мира "Зима" 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Кузнецова Е.В.

Предмет: Познание мира

Класс 1

Тема «Зима»

Цель

Учащиеся смогут выяснить, какие изменения зимой происходят в живой и неживой природе, в какой последовательности располагаются зимние месяцы, научатся классифицировать учебную информацию посредством техники Кластер, будут обучаться навыкам сотрудничества в группе.


Ход урока

  1. Организационный момент

Психологический настрой на урок


Начинаем ровно в срок

Наш познавательный урок

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам гости удачи,

И успешности в придачу!


Своё настроение я могу выразить смайликом.

А, вы, скажите о своём настроении, используя смайлик.

А если и у вас будет хорошее настроение, то учиться и работать нам будет легко.


2. Актуализация знаний

Мозговой штурм.

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

- Сентябрь, октябрь, ноябрь- это месяцы какого времени года?

- Какие изменения произошли осенью в неживой природе?

- Какие изменения произошли в живой природе?


-А теперь послушайте отрывок из симфонии великого композитора П.И. Чайковского и послушайте отрывок из стихотворения великого поэта А. Кунанбаева.


В белой шубе, плечист, весь от снега седой.

Слеп и нем, с серебристой большой бородой

Враг всему, что живёт, с омрачённым челом,

Он скрипучий, шагает в степях, снеговой.

От дыханья его- стужа, снег и буран.


- Когда это бывает?

- О чём сегодня пойдёт речь на уроке?

- О зиме. Вынос темы на доску.

- Как вы думаете везде ли на планете бывает зима?

Рассказ ученика об Африке.


3. Целеполагание.

- На какие вопросы мы сегодня должны найти ответы?

1. Зимние месяцы

2. Изменения в неживой природе

3.Изменения в живой природе

Данный план фиксируется учителем на доске, используя технику Кластер.


4. Операционный этап

1 задание. Работа в парах.

Пользуясь календарём ( карточка №1)и моей подсказкой, определите зимние месяцы.


Дни его всех дней короче

Всех ночей длиннее ночи

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт

Мы встречаем Новый год! (декабрь)

Ответы детей. Оценивание уч-ся с помощью сигнального квадрата.

Ответ фиксируется в Кластере.


Это месяц году начало, зиме середина. (январь)

(Декабрь год заканчивает, а это месяц начинает)

Ответы детей. Оценивание уч-ся с помощью сигнального квадрата.

Ответ фиксируется в Кластере.


Самый короткий месяц в году, месяц снегопадов. (февраль)

Ответы детей. Оценивание уч-ся с помощью сигнального квадрата.

Ответ фиксируется в Кластере.


Оцените свою работу в оценочном листе.


2 задание Работа в группах.

Карточка №2

Что мы относим к неживой природе?(воздух, вода, солнце, почва)


Перед вами текст о зиме. Исправьте то, с чем вы не согласны. Работа в группах.


Зима. Солнце ниже и хорошо греет землю. Часто идёт дождь. Мы ходим купаться на речку. На улице жара. Скоро Новый год!


Спикеры защищают свой ответ. Оценивание уч-ся с помощью сигнального квадрата.

Вынос на доску в Кластер.

Оцените свою работу в оценочном листе.


Возвращаемся к плану. На какие вопросы мы уже дали ответы? На какие еще предстоит ответить? Что значит в «живой» природе? (в жизни растений и животных)


Физминутка

Мы погреемся немножко (плечи натираем)

Мы похлопаем в ладошки (хлопаем в ладоши)

Ножками потопаем (топаем на месте)

И себя похлопаем (хлопаем по коленям)



3 задание .Работа в группах.

- Как зимуют растения. Чтобы дать ответ на этот вопрос, возьмите карточку №3.

- Исключите лишнее. Определите растения в зимний период. Работа в группе.


Спикеры защищают свой ответ. Оценивание уч-ся с помощью сигнального квадрата.

Вынос на доску в Кластер.

Оцените свою работу в оценочном листе.



4 задание. Работа в группах.

Установите соответствие. Животное - корм зимой.


Спикеры защищают свой ответ. Оценивание уч-ся с помощью сигнального квадрата.

Вынос на доску в Кластер. ( впадают в спячку)

Оцените свою работу в оценочном листе.


(Если будут все животные соединены, то учитель поможет. Я считаю , что медведя ни с каким кормом соединять не надо. Почему?)

Физминутка Руки на месте, ноги на месте

Локти у края, спина прямая.


5 задание . Работа в группах.

Объясните цепочку.

Вынос на доску.

Вывод в Кластер ( смена окраски, тёплый мех)

Оцените свою работу в оценочном листе.


6 задание .

Восстановите Кластер «Зима»

На протяжении всего урока на доске составлялся Кластер. Теперь учащимся предстоит восстановить пропущенные слова. На время выполнения данной работы доска закрывается. Работа выполняется в группе. Проверка с образцом.

Давайте порадуемся за группы, которые выполнили работу хорошо. Аплодисменты!


5. Контроль "Верно, неверно."


  1. Зимой вода в водоёмах замерзает. +

  2. Зимой часто идут дожди. -

  3. Снег защищает растения от мороза. +

  4. Зимой лисы впадают в спячку. -

  5. Январь- зимний месяц. +

Дети показывают ответы сигнальными карточками.


6. Рефлексия.

- О каком общенародном празднике мы упоминали?

-Что мы приготовили на уроке труда для этого праздника? Ёлку нужно украсить.

- Посмотрите ещё раз на оценочный лист, если вам всё было понятно и вы справились со всеми заданиями, то украсьте ёлку цветком, если у вас были трудности и вам необходима помощь возьмите стикер - полоску.


7. Итог урока. Спасибо, ребята, за урок!






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала ДВ-251022
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх