Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по познанию мира"Органы чувств"

Открытый урок по познанию мира"Органы чувств"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Органы чувств. Их роль в жизни человека.

Цель: знать, что глаза, уши, кожа, нос, язык – это органы чувств;

Задачи: вспомнят и воспроизведут сведения и знания о значении и

функциях органов чувств ;

сравнят, проанализируют, обобщат информацию; проявят

творческие способности;

в группах соотнесут знания, которые они получают на уроках, с

жизнью.


Виды работ: работа в группах, работа с текстом,беседа

Оборудование: флипчарты, тесты, конверты с заданиями; иллюстрации с изображением органов человека; шкатулка с сюрпризом, мед.халат , бинт



Ход урока

I Орг. момент Психологический настрой

  1. «Круг от сердца к сердцу»

За руки возьмемся, встанем в круг.

Речевая игра «Я радуюсь природе»(завершить фразу)

-Я радуюсь солнышку, потому что….

- Я радуюсь дождику, потому что…

- Я радуюсь цветам, потому что…


Деление на группы ( стикеры разных цветов); распределение обязанностей

II. Беседа

- какой раздел «познания мира» мы изучаем?

- расскажите, вам нравится изучать тему «организм человека»?

- что бы вы хотели узнать?почему?

Но, что бы идти дальше, нам необходимо повторить то, что мы уже знаем.

III. Актуализация знаний уч-ся

  1. Вычеркни лишнее слово, докажи почему оно лишнее.

Глаза, Нос, Сердце

Легкие, желудок, носовая полость

Череп, почки, позвоночник

Кровь, артерии, ухо

  1. Каждая группа получает изображение скелета: указать названия.


IV. Постановка цели и задач урока

1.Работа по иллюстрации:

-что дети могут увидеть, услышать или почувствовать?

- составить рассказ по рисунку.

2. проверь себя ( знания 2 класса)


Да

Нет

Не знаю

Язык – орган вкуса




Ухо – орган слуха




Нос –орган обоняния




Кожа –орган осязания




Глаз – орган зрения





оценивание


V. Усвоение новых знаний и способов действий

Работа с учебником.

Чтение текста, обсуждение вопросов:

-назовите органы чувств. Почему их так называют?


VI. Закрепление знаний и способов действий

Составление постеров: каждая группа составляет постер на отдельный орган

с последующей защитой.

Формативное оценивание «сигналы рукой»



VII. Упражнение-сюрприз «Шкатулка»


- В этой шкатулке находится сюрприз?

-Как вы думаете, что может там быть? ( ответы детей)

  • Вы удивлены, что увидели зеркало? Почему? Что вы ожидали там увидеть?

  • Вглядитесь в зеркало. Как вы думаете, есть ли еще такой человек на свете? (размышления детей)

Каждый из нас – единственный и неповторимый. Посмотрите на себя и скажите, какой вы сегодня на уроке? (ответы детей)

VIII. Подведение итогов. Оценки

Проблемный вопрос. Как органы чувств влияют на жизнь человека?


IХ. Рефлексия

  1. Мне понравилось на уроке________________

Х. Д/З стр. 27-29 пересказ





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДВ-119274
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх