Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Открытый урок по практическому обучению"комплексные работы-изготовление тяпки-нарезателя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Открытый урок по практическому обучению"комплексные работы-изготовление тяпки-нарезателя"

Выбранный для просмотра документ pril1.doc

библиотека
материалов

Приложение №1.

Рекомендуемые сигнальные карты.

hello_html_m25625562.gif

Мастер производственного обучения:

- Назовите угол заострения чертилки?

Обучающиеся:

- Угол заострения чертилки-150.

Мастер производственного обучения:

-Угол заострения кернера?

Обучающиеся:

- Угол заострения кернера 50-600.

Мастер производственного обучения:

- Назовите толщину слоя металла, которая снимается при чистовой рубке?


Обучающиеся:

- Толщина слоя металла, которая снимается при чистовой рубке от 0,5- до l мм.

Мастер производственного обучения:

- Угол заострения режущей части зубила при рубке металла.

Обучающиеся:

- При рубке металла угол заострения режущей части зубила 600-700.

Мастер производственного обучения:

- Назовите вес молотка применяемых для слесарных работ.

Обучающиеся:

- Вес молотка для слесарных работ 600гр.

Мастер производственного обучения:

- Сколько ходов осуществляется при опиливании?

Обучающиеся:

- При опиливании осуществляется 2 хода. Вперед - рабочий, назад - холостой.

Мастер производственного обучения:

Для полного закрепления предыдущего материала, вы должны были дома составить кроссворды. Сдайте, подведем итоги.

3.Объяснение нового материала.

Мастер производственного обучения:

Знакомит обучающихся с готовым изделием: «Тяпка-нарезатель». Применяется для земельных работ. Изготовлен из металла – сталь 3. На изделие есть отверстие.

- Какой диаметр отверстия, радиус?

Обучающиеся:

- Штангенциркулем измеряют диаметр отверстия, диаметр 20 мм.

Мастер производственного обучения:

- Каким сверлом будем пользоваться при сверлении?

Обучающиеся:

- При сверлении будем пользоваться сверлом, диаметр которого 20 мм.

Мастер производственного обучения:

- Как проверим качество высверленного отверстия?

Обучающиеся:

- Штангенциркулем.

Мастер производственного обучения:

Мы визуально посмотрели изделие, далее каждая команда по технологической карте задает оптимальное количество вопросов.

Выбранный для просмотра документ pril2.doc

библиотека
материалов

Приложение №2

Технологическая карта

«Изготовление тяпки нарезателя»

Содержание

Инструменты

измерительные

рабочие

1




Разметка

Штангенциркуль, линейка, слесарный уголок

кернер,молоток, чертилка,циркуль

2




Рубка

Слесарный уголок, штангенциркуль

Зубило, молоток

3




Опиливание

Слесарный уголок, штангенциркуль

Напильники

4


Сверление.

Линейка, штангенциркуль

Сверло Ф6, кернер, молоток, чертилка

5


Рассверливание.

Линейка, штангенциркуль

Сверло ф20

6




Шлифование


Наждачная бумага


Ознакомились с изделием, технологической картой, чертежном-эскизом. А теперь составим последовательность изготовления детали – алгоритма.


Выбранный для просмотра документ pril3.doc

библиотека
материалов

Приложение №3

Алгоритм изготовления тяпки-нарезателя

hello_html_589bbda8.gif




Мастер производственного обучения: Чураев В.А.



Для безопасной работы, обучающиеся должны соблюдать правила техники безопасности.


Выбранный для просмотра документ pril4.doc

библиотека
материалов

Приложение №4

До начала работы:

  1. Одеть спец. одежду.

  2. Проверка рабочего места.

  3. Проверка наличия инструментов.

Во время работы:

  1. Работу начинать с разрешения мастера.

  2. Работать только за своим столом.

  3. Не отвлекаться и не отвлекать других.

  4. Работать только с исправными инструментами.

  5. Инструменты применять только по назначению.

По окончанию работы:

  1. Закончить работу по требованию мастера, сдать готовые или не законченные изделия.

  2. Убрать верстак.

  3. Сдать дежурному рабочее место.

  4. Привести себя в порядок.

  5. Выходить из мастерской только с разрешения мастера.

Что должен делать обучающийся перед началом работы?

Обучающиеся:

- Надеть специальную одежду, проверить исправность инструмента. О неисправностях доложить мастеру.

Мастер производственного обучения:

- Что должен соблюдать обучающийся во время работы?


Выбранный для просмотра документ pril5.doc

библиотека
материалов

Приложение №5

ТБ при разметке:

  1. Работу выполнять на верстаке.

  2. Не размахивать чертилкой.

  3. Не оставлять чертилки острым концом вверх.

ТБ при рубке:

  1. Рубка выполняется на плите.

  2. Беречь руки от удара молотком.

  3. Зубило держать по центру рукоятки.

  4. Применять защитные очки.

ТБ при опиливании:

  1. Нельзя опиливать в рукавицах.

  2. Надежно закрепить деталь в тисках.

  3. Правильно пользоваться напильником.

ТБ при кернении:

  1. Работу выполнять на плите.

  2. Нельзя кернить в рукавицах.

  3. Беречь руки от удара.

ТБ при сверлении и зенковании:

  1. Заготовку держать плоскогубцами.

  2. Применять охлаждающую жидкость.

  3. Работать в защитных очках.

  4. Нельзя сверлить в рукавицах.

Обучающиеся:

- Работу начинать с разрешения мастера, работать только за своим столом. Не отвлекаться и не отвлекать других. Работать исправным инструментом, применять его по назначению.

Мастер производственного обучения:

- Какие ваши действия, если кто-то получил травму?



Обучающиеся:

- Немедленно сообщить мастеру. В случае необходимости обучающийся должен оказать товарищу первую помощь, используя аптечку, а затем проводить в медпункт.

Мастер производственного обучения:

- Основные ошибки при выполнении работы по изготовлению тяпки.

Обучающиеся:

Выявляют ошибки при изготовлении тяпки (выполнение по последовательности).

Мастер производственного обучения:

Закрепление нового материала путем опроса обучающихся по последовательности выполнения работы, показа трудовых приемов, применение нужного инструмента и соблюдение правил техники безопасности по технологической карте.

Обучающиеся:

Отвечают и показывают трудовые приемы с комментариями: при правке, разметке, опиливании, гибки, сверлении, доводке.

III. Формирование новых навыков и способов профессиональной деятельности (текущий инструктаж).

Мастер производственного обучения:

Наблюдает за самостоятельной работой обучающихся:

а) первичный обход обучающихся с целью:

- расстановка обучающихся по рабочим местам;

- осмотр организации рабочего места;

- соблюдение правил техники безопасности.

Обучающиеся:

Выполняют самостоятельную работу. Проверяют работу инструмента, исправность, организация работы.

Мастер производственного обучения:

б) Индивидуальный инструктаж с целью:

- дополнительные разъяснения в работе (при разметке) неправильный выбор сверла зенковке, неправильное пользование инструментом;

- контроль дефектов при изготовлении ;

- обобщить текущий инструктаж для предохранения ошибок (по необходимости ).

Обучающиеся:

Выполняют трудовые приемы, для контроля используют измерительные инструменты.

Мастер производственного обучения:

в) Вторичный обход рабочих мест обучающихся с целью:

- проверки правильности выполнения трудовых приемов;

- соблюдение правил техники безопасности;

- использование обучающихся приемов самоконтроля, при изготовлении тяпки (взаимопомощь, предупреждение и устранение причин брака).

Обучающиеся:

Работают в специальной одежде, аккуратно обращаются с инструментом,­ пользуются технологическими картами. Устраняют дефекты, помогают друг другу.

IV. Применение умений и навыков (заключительный инструктаж).

1. Подведение учебно-производственной деятельности группы в целом, отдельных обучающихся, отметить лучших.

2. Анализ типичных ошибок, при выполнение работ.

3. Использование правил техники безопасности при выполнение практической работы.

4. Сообщение оценок, достижение цели урока в целом всей группы.

Мастер производственного обучения:

Подведем итог нашего урока производственного обучения:

1. Вы показали хорошие знания по теоретической части нашего урока:

а) устный опрос по предыдущим темам: разметка, рубка, правка, опиливание, сверление, доводка изделий, показал высокий уровень вашей подготовки к уроку. Опрос в виде соревнований двух команд игра «Вызов номеров» - со всеми вопросами справились все.

б) освоение нового материала - усвоили все на отлично.

  1. Практическое задание - выполнили все в полном объеме, с перевыполнением плана.

Качество выполненных работ «отлично», все инструменты в бережном, исправном состоянии, брак в работе никто не допускал, нарушений техники безопасности не было.

Результатом нашей с вами работы стали 25 готовых к работе тяпок-нарезателей , в которых так нуждались. В дальнейшем мы так же будем по возможности изготовлять то, в чем нуждается лицей.

А самое главное, что теперь вы сможете выполнять эту операцию самостоятельно, теперь вы еще на одну ступень стали выше, в своем профессиональном образовании. Те небольшие недочеты, которые вами были допущены, вы сами их устранили и сделали из этого необходимые выводы.

Урок производственного обучения такого характера способствует формированию практических знаний, умений и навыков, самостоятельного изготовления любого вида изделия. Примененная мною игровая технология дает возможность обучающимся уверенно показать свои теоретические и практические знания в ходе урока.

Литература: Макиенко Н.И. «Общий курс слесарного дела».-М.,1989г.; Макиенко Н.И. «Практические работы по слесарному делу».-М.,1987г.; Скакун В.А. «Руководство по обучению слесарному делу».-М.,1989г.



Выбранный для просмотра документ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.docx

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЕГОРЬЕВСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»




Открытый урок



На тему: «Комплексные работы»



Профессия: 15.01.30. (151903.02) СЛЕСАРЬ









Разработал: мастер п/о Чураев В.А.








Егорьевск, 2016г.



Выбранный для просмотра документ комплексные работы.doc

библиотека
материалов

Комплексные работы. Изготовление тяпки нарезателя.


Данный урок производственного обучения является обучающим в разделе “слесарные работы”, который рассчитан на развитие самостоятельной деятельности у обучающегося, умение оценивать свою работу и работу своих товарищей.

В урок включены индивидуальные и групповые формы работы, помогающие обучающимся осознать ценность совместной учебно-позновательной деятельности и практической значимости изготовленного ими предмета.

Представляю план-конспект

Тема урока: “Комплексные работы. Изготовление Тяпки-нарезателя”.

Цели урока:

а) обучающая: формирование у обучающихся навыков и умений в изготовлении Тяпки-нарезателя.

б) развивающая: развитие у обучающихся профессиональных умений, приемов самостоятельности, творческого отношения к труду.

в) воспитывающая: способствовать развитию интереса к избранной профессии.

Воспитание дисциплинированности, бережного отношения к инструментам, экономность использования металла.

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид урока: Игра-соревнование с показом трудовых приемов самостоятельной практической работы обучающихся.

Используемые методы:

Обучения - диалогический, показательный, алгоритмический.

Преподавания - инструктивный стимулирующий, игровой.

Учения - репродуктивный, частично-поисковый, практический.

Межпредметные связи - слесарно-сборочные работы, технические измерения, черчение.

Материально-техническое и дидактическое оснащение урока:

Тиски слесарные, молотки, зубила, линейки, карандаши, напильники, сверла, Технологические карты, инструкции по охране труда и техники безопасности, образцы деталей, заготовки, штангенциркули, кернеры, угольники; сигнальные карты, чертеж-эскиз на доске.

Практическая работа: “Изготовление Тяпки-нарезателя”.

Ход урока

I. Организационная часть:

1. Проверить явку обучающихся;

2. Проверить внешний вид;

3. Проверить готовность к уроку.

II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков (вводный инструктаж).

1. Сообщить тему программы, тему урока, цели урока.

2. Актуализация прежних знаний, необходимы для изучения нового материала (опрос в виде соревнований двух команд).

Игра “Вызов номеров” - последующим вопросам:

  • Назвать угол заострения чертилки;

  • Угол заострения кернера;

  • Назвать толщину слоя металла, которая снимается при чистовой рубке;

  • Угол заострения режущей части зубила при рубке стали;

  • Назвать вес молотка, применяемого для слесарных работ;

  • Сколько ходов осуществляется при опиливании?

3. Формировании новых практических знаний, приёмов и способов действия профессиональной деятельности;

  • Знакомство с готовым изделием (назначение);

  • Каждая команда по технологической карте задаёт оптимальное количество вопросов. После каждого ответа выставляются оценки в оценочные листы;

  • Составление алгоритма работы по командам;

  • Техника безопасности при выполнении слесарных работ;

  • Основные ошибки при выполнении работы, неправильная разметка;

  • Неправильный выбор сверла, зенковки, неправильное пользование инструментом.

  • Закрепление нового материала путём опроса обучающихся и показа трудовых приёмов.

III. Совершенствование практических знаний, умений и навыков, текущий инструктаж). Выполнение самостоятельной работы под наблюдением мастера производственного обучения.

1. Совершить целевые обходы:

а) Первичный:

Расстановка обучающихся по рабочим местам;

Осмотр организации рабочего места;

б) Индивидуальный инструктаж с целью:

Дополнительные разъяснения в работе;

Оказание помощи при выполнении задания;

в) Вторичный обход рабочих мест обучающегося с целью:

Проверки правильности выполнения трудовых приёмов;

Оказания помощи при выполнении задания;

Выполнение правил техники безопасности и электробезопасности;

Предупреждение и устранение ошибок.

IV. Применение умений и навыков (заключительный инструктаж)

1. Сообщить учащимся о достижении цели урока, в целом группы и обучающихся;

2. Анализ работы учебно-производительной деятельности обучающихся;

3. Разобрать допущенные ошибки обучающихся и невыполнения правил техники безопасности, отметить лучшие работы;

4. Выставление оценок с комментариями;

Уборка рабочих мест.

2. сценарий урока.

  1. Организационный момент.

  2. Рапорт дежурного.

Проверим внешний вид, наличие специальной одежды готовиться к уроку, домашнее задание.

II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.

Мастер производственного обучения:

Сегодня мы заканчиваем тему программы: “Общеслесарные работы”.

Тема урока: “Комплексные работы. Тяпки-нарезателя ”.

В условиях рынка и хозяйственного расчета нужно уметь считать не только свою копейку, а прежде всего государственную.

Мы получим наряд-заказ на изготовление Тяпки-нарезателя, для нужд лицея, который будет сдан слесарную кладовую. В данном случае отпадёт потребность в приобретении определенного количества Тяпок-нарезателей. У нас сегодня с вами необычный урок, и не обычный он не потому, что он открытый и на нем присутствуют гости, а потому что это итоговый наших с вами работ в течение 3-ех месяцев.

Нашей задачей на сегодняшний урок будет: показать и доказать себе и присутствующим знаниями умениями и навыками которыми овладели, изучая тему: “слесарные работы”. И ближе познакомились со значимостью своей профессии слесарь. Так как размышляя над правилами и приёмами слесарных работ, вы научитесь контролировать любой вид слесарных операции на качество, а значит это в будущем пригодится вам при ремонте машин и оборудования, работа слесаря очень ответственная, добросовестное отношение его знаний и умений в применении слесарных работ зависит качество ремонта на заводе качество выпускаемой продукции её себестоимость.

Закрепление:

Мастер производственного обучения:

Чтобы перейти к новой теме, давайте вспомним пройденный материал по следующим вопросам в виде игры соревнований двух команд название “Вызов номеров”.

Группа делится на две команды, и рассчитываются по номерам – от 1 до 12 (запоминают свой номер).

Учитываются ваши знания, активность, внешний вид, затраченное время, ответы по технике безопасности в оценочных листах. Ответы пишут на доске. Применяем сигнальные карты (желтый цвет – правильный ответ, красный - не правильный).


Выбранный для просмотра документ прил 6.docx

библиотека
материалов

Приложение 6

КАРТА АНАЛИЗА И КОНТРОЛЯ

ИЗУЧЕНИЕ ЧЕРТЕЖА

1. НАИМЕНОВАНИЕ ____________Тяпка-нарезатель_________________________________________________________________

2.МАТЕРИАЛ ДЕТАЛИ ____сталь 3__________


ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НА ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕТАЛИ

ФИО

Размеры



185 +0,1


76+0,2

40+0,2


68+0,2



Ø20+0,2

50+0,2


R50


R12

R15


5


3


Бабушкин Алексей












Белоусов Святослав












Бычков Олег












Вазягин Анатолий












Васильев Юрий












Гучин Владимир












Демьянов Кирилл












Жульков Артем












Зайцев Николай












Крылов Никита












Кулаков Александр












Макаркин Никита












Малышевский Евгений












ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ НА ИЗГОТОВЛЕНИЕ ДЕТАЛИ

ФИО

Размеры



185 +0,1


76+0,2

40+0,2


68+0,2



Ø20+0,2

50+0,2


R50


R12

R15


5


3


Мансуров Алексей












Маршев Илья












Пересыпкин Валерий












Разводов Вадим












Саласкин Станислав












Толкушкин Евгений












Ужакин Максим












Фильчагин Георгий












Фоменко Денис












Чирков Сергей












Юсков Денис












































Протокол наблюдений мастера


Ф.И.О.

Качество выполненных учебно-производственных работ

Производительность труда

Применение профессиональных знаний в учебно-производительной деятельности

Владение способами выполнения учебно-производственных работ, включая контроль процесса

Организация труда и рабочего места

Соблюдений правил безопасности труда, производственной санитарии, гигиены экологических требований

Итоговая оценка

1 обход

2 обход

3 обход

оценка

1 обход

2 обход

оценка

1 обход

2 обход

3 обход

оценка

1 обход

2 обход

3 обход

оценка

1 обход

2 обход

оценка

1 обход

2 обход

оценка






































































































































































































































































































































Мастер п/о:_____________________



Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров247
Номер материала ДВ-420485
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх