Открытый урок по предмету сольфеджио на тему: "Изучение интервалов на уроке сольфеджио в младших классах"

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1765351
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка КонспектыОткрытый урок по предмету сольфеджио на тему: "Изучение интервалов на уроке сольфеджио в младших классах"

Открытый урок по предмету сольфеджио на тему: "Изучение интервалов на уроке сольфеджио в младших классах"

библиотека
материалов

hello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_34589f48.gifМБОУ ДОД Тыретская детская музыкальная школа

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Предмет: Сольфеджио.

Класс: 2.

Отделение: музыкальное.

Ф.И.О.преподавателя: Янышева Светлана Юрьевна

Тема урока: «Изучение интервалов на уроке сольфеджио в младших классах».

Тип урока: систематизации и совершенствования знаний и умений, навыков учащихся.

Вид урока: Урок-игра.

Цель урока: повышение мотивации учащихся к изучению темы «Интервалы» и активизация творческой деятельности учеников на занятии.

Задачи урока:

Обучающие:

  • закреплять ранее полученные знания, умения о музыкальных интервалах;

  • совершенствовать певческие навыки, добиваться стройности звучания;

  • обучать приемам, обеспечивающим развитие музыкального слуха.

  • Обучать ориентирам, способствующим активизации процесса запоминания.

  • Создавать и закреплять связь видимого и слышимого.

Развивающие:

  • Развивать зрительное восприятие;

  • развивать музыкальную память и внутренний слух;

  • Развивать осмысленное интонирование,  накопление слуховых впечатлений;

  • развивать музыкальный слух в комплексном подходе: уметь применять теоретические знания на практике, аналитически мыслить;

  • Развивать самостоятельность мышления, умение сравнивать, сопоставлять, делать выводы, грамотно применять на практике весь комплекс полученных теоретических сведений.

  • способствовать расширению кругозора.

Воспитывающие:

  • воспитывать творческую активность.

  • воспитывать терпеливость и настойчивость в преодолении   трудностей при слуховом анализе изучаемого музыкального материала;

  • воспитывать организованность, работоспособность, активность, самостоятельность, любовь и интерес к музыке, предмету «Сольфеджио».

Характеристика класса: в классе семь учащихся. Ученики имеют средние музыкальные способности, справляются с программой по предмету «сольфеджио». В основном все выполняют домашние задания регулярно, активно ведут себя на уроке, проявляют интерес к предмету «сольфеджио».

Методы обучения:

  • практический

  • аналитический

  • метод, развивающий логическое и ассоциативное мышление

  • проблемно-поисковый

  • игровой

  • метод активизации музыкального опыта учащихся

  • Ретроспективы и перспективы

Приемы работы:

  • Блиц-опрос;

  • Пение песен на интервалы;

  • Анализ интервалов на слух в форме занимательного диктанта;

  • интервальное лото;

  • музыкальный кроссворд;

  • музыкально-дидактические игры;

  • пение двухголосной песни.

Реализуемые на уроке педагогические технологии:

  • традиционное обучение

  • творческая лаборатория

  • эмоционально-смысловой подход

  • технология развивающего обучения

  • художественно-эстетическая технология

Форма организации: групповая.

Методическое обеспечение: Интервальное лото, музыкальный кроссворд, музыкально-дидактические игры: «музыкальное дерево», «в гостях у белочки», нотный материал.

Методическое оборудование: доска с магнитами, фортепиано.

Музыкальный материал:

О.П.Камозина «Песенки наинтервалы»;

Русская народная песня «Во лузях»;

Т.Зебряк «Капельки», «Кукушки», «Трубачи», «На прогулке», «Грустная песенка».

Учебники: Камозина О.П. «Неправильное сольфеджио», Т.Зебряк «Играем на уроках сольфеджио», Калмыков, Г.Фридкин «Сольфеджио» (двухголосие).

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА

  1. Организационный момент

  2. Основная часть.

2.1. Блиц-опрос;

2.2. «Спой интервалы» ;

2.3. «Угадай мелодию»;

2.4. «Интервальное лото»;

2.5. «Музыкальный кроссворд»;

2.6. Музыкально – дидактические игры: «В гостях у белочки» и «Музыкальное дерево»;

2.7. «Музыкальная пауза»;

2.8. «Поющие интервалы»;

  1. Подведение итога урока.Домашнее задание.

Ход урока

  1. Организационный момент (определение целей урока, мобилизация внимания)                                                                                                                

П.: Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас! Сегодня у нас гости. Постарайтесь работать слажено и внимательно. Давайте покажем, каким азартным и интересным может быть сольфеджио.

Наш открытый урок посвящен теме «Интервалы».

(Знакомить с интервалами детей я начинаю со 2 полугодия 1-го класса. Как только дети познакомились с нотной грамотой, я начинаю их учить считать расстояние между ступенями (полутон, тон). В конце учебного года я объясняю им, что такое интервал. И конечно в ходе этой работы мы знакомимся с их названием. Во 2 классе мы уже работаем над их тоновым составом, строим их, поем и определяем их на слух).

- Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие - в страну интервалов.

- Я предлагаю вам вместе со мной отправиться в поиск за полезными знаниями, а лучшие знания те, которые добыты в результате вашей самостоятельной мыслительной деятельности, наблюдения, поиска, умозаключений и выводов.

- И так, мы отправляемся в путешествие.

  1. Основная часть

2.1. Блиц-опрос

- Как называют созвучие из двух звуков?

- Сколько интервалов в музыке?

- Верхний звук интервала называют?

- Интервал, звучащий последовательно?

-Интервал, звучащий одновременно?

-Интервал, имеющий 0 тонов?

-Интервал, который звучит некрасиво?

-Интервал, охватывающий 3 ступени?

- Нижний звук интервала называют?

- Интервал, который звучит красиво?

- Какой интервал шире секунды?

- Какой интервал стоит за терцией?

- Интервал, охватывающий 8 ступеней?

- С какого интервала начинается «Гимн России»?

- Какие интервалы не могут быть чистыми?

- Какие интервалы не могут быть малыми и большими?

Цель: Закрепление теоретических знаний об интервалах.

2.2. П.: Ребята, Вы хорошо знаете расположение интервалов.

Ребята, каждому интервалу принадлежит своя песенка. С помощью этих песенок мы учимся в дальнейшем определять интервалы на слух. Давайте эти песенки повторим.

- Исполняются песенки на интервалы (О.П. Камозина «Неправильное сольфеджио»).

2.3. «Угадай мелодию»

П.: Вы готовы к дальнейшему путешествию?Следующая игра «Угадай мелодию».

- А теперь откроем нотные тетради и сделаем 6 пустых тактов. В каждом из них мы проставим цифру 2 (секунда), то есть все они будут секунды. Я играю начало известных вам песенок на интервал «секунда» в мелодическом звучании, а вы постарайтесь их узнать.

Вы должны при исполнении интервала определить малый он или большой, и подписать буквы м. или б.

2 , б2 , б2 , м2 , м2 , б2).

2.4. «Интервальное лото»

П.: Ребята, нужно разделиться на две команды, подумать и выложить интервалы. Для этого я вам предлагаю «интервальное лото». Работаем командами. На задание дается минута. Кто быстрее?

Выкладывают лото.

2.5. «Музыкальный кроссворд»

П.:Определите на слух интервалы, которые я вам сыграю, и разгадайте кроссворд.

- дайте определение слову, которое получилось по горизонтали?

6

1..

1. Интервал секунда

5

3

2. Интервал прима

8

7

4

2

3. интервал квинта

4. интервал кварта

5. Интервал прима

6. Интервал терция

7. Интервал секста

8. Интервал кварта

2.6. Музыкально – дидактические игры: «В гостях у белочки» и «Музыкальное дерево»;

П.: Я предлагаю вам разбиться на две группы. Одна группа будет собирать белочке в две корзинки консонансы и диссонансы, слушая их звучание.

А другая группа будет озеленять страну «Интервалию».

Задача озеленителей: на доске дерево с веточками, украсьте одну листиками со словами, которые относятся только к консонансам, а другую – только к диссонансам.

Выполняют задание. (ч4 , ч16 , м2 , б7 , ч85 , ув4 , м2 , б3)

2.7.« Музыкальная пауза»

П.: Я сейчас буду играть для вас небольшие миниатюрные пьески (из сборника Т.Зебряк «Играем на уроках сольфеджио»).

Они имеют различные названия. Прослушав их, определите интервалы, которые в них встречаются.

2.8. «Поющие интервалы»

П.: Молодцы! Справились еще с одним заданием. А теперь исполним русскую народную песню «Во лузях» в двухголосном звучании. Какой интервал здесь встречается? Да, конечно, терция. Терции часто встречаются в двухголосных песнях, они звучат мягко, слитно и красиво.

3. Подведение итога урока:

П.: Ребята, сегодня на уроке мы путешествовали в страну «Интервалию» за полезными знаниями. Вы все старались, наблюдали, мыслили, делали выводы. Я вам всем сегодня поставлю пятерки.

4. Домашнее задание: Двухголосную песню петь с тактированием на оценку. Петь гамму ре минор (3вида), в ней секунды от ступеней, Т53, петь номера с тактированием на оценку.

























7


Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.