Инфоурок / Музыка / Конспекты / Открытый урок по предмету "Вокальный ансамбль"

Открытый урок по предмету "Вокальный ансамбль"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Открытый урок по предмету «Вокальный ансамбль» 8 и 9 классов (14-15 лет)

"Урок выработки и закрепления умений и навыков»


Тема урока: Формирование вокальных навыков у подростков


Цель: закрепить ранее выработанные вокальные навыки, певческое развитие каждого участника коллектива, повышение вокальной техники.


Задачи:

1. формирование основных певческих навыков учащихся:

- певческая установка;

- певческое дыхание и опора звука;

- высокая вокальная позиция;

- точное интонирование;

- ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса;

- использование различных видов звуковедения;

- артикуляционные навыки.

2. формирование навыков ансамблевого пения;

3. развитие мелодического и гармонического слуха и умения слышать многоцветие музыкальной партитуры;

4. формирование музыкальной памяти;

5. формирование навыков певческой эмоциональности, певческой выразительности;

6. работа над сценическим воплощением произведения

7. добиться кантилены в исполнении, правильной фразировки, осмысления художественного образа, подвижности голосового звучания;

8. развитие мышления певца ансамбля.


Материально-техническое оснащение:

  • кабинет, оснащенный музыкальным инструментом (фортепиано)

  • аудио- видеаппаратура,

  • CD-диск,

  • микрофоны, усиливающая аппаратура


Ход урока:


Организационный момент

  • Краткая беседа с учащимся (учащимися) об эмоциональном состоянии, внутренних ощущениях. Создание атмосферы радости и уверенности в своих силах посредством дружеской улыбки педагога, тактильного контакта, ободряющей голосовой интонации;

  • Дыхательное упражнение по методике А. Н. Стрельниковой, как способ выработки определенного дыхательного навыка и «подстройки» учащихся под нужное педагогу эмоциональное состояние.


Изучение нового учебного материала

Этот этап делится на две части: работа над вокальными упражнениями и работа над музыкальными произведениями. Это связано со спецификой изучаемого предмета.


1 часть занятия

Вокальные упражнения.

Подростки 14-16 лет в основной массе имеют сформировавшиеся голоса. В этих голосах смешивают элементы детского звучания с элементом взрослого (женского) голоса.

Выявляется индивидуальный тембр. Расширяется диапазон до 1,5 – 2 октав. Звучание смешанное. Однако, это период мутации. Мутация у всех проходит по – разному. У девочек период мутации проходит сравнительно гладко, но все равно в этом возрасте надо пользоваться методом голососбережения.

Все вокальные навыки находятся в тесной взаимосвязи, поэтому работа над ними проводится параллельно. Естественно, каждое вокальное упражнение имеет цель формирования каких-то определённых навыков, но при его исполнении невозможно выпустить из внимания остальные. Это и является основной сложностью не только для маленького певца, но и для подростка – усвоить, что для достижения устойчивого результата, необходимо использовать абсолютно все знания, умения и навыки, полученные на занятиях.

1)  Подготовка певческого аппарата к процессу фонации:

  • разогреть связки на естественном певческом тоне

  • выстроить интонационный слух

  • закрепить положение «зевка» в звукообразовании

  • закрепить систему певческого дыхания

  • подключить необходимые резонаторы

Пение закрытым ртом, губы разомкнуты, нижняя челюсть тяжелая, ощущаем округлость мягкого неба, распевание начинаем на примарных тонах согласно индивидуальности каждого голоса.

2)  Развитие певческого дыхания:

  • упражнение развивает певческое дыхание

  • ровность певческого тона при смене гласных звуков

  • формирование правильной артикуляции гласных звуков

Пение упражнения в пределах «секунд» на разные слоги. Последний звук увеличивает продолжительность ровного, спокойного освобождения от дыхания в зависимости от его объема.

3)  Упражнение на выравнивание регистров.

  • развитие кантилены (плавного звуковедения)

  • распределение дыхания на певческую фразу

  • свобода и полнота звучания

Упражнение поется на «legato», начиная от си – бемоль малой октавы по полутонам вверх на чередовании гласных и на ощущении «длинного смычка»

4)  Упражнение на однохарактерность звучания гласных

  • избежать пестроты звучания по тембру, сохранить окраску для всех гласных

  • избегать чрезмерной артикуляции, стремиться к «ясности» и «полетности» звука

Упражнение поется на сочетании чередования слогов, где присутствует гласный и согласный звук.

Овладение техникой вокального искусства требует многолетней работы, поэтому на данном уроке проводится планомерная работа над формированием вокальных навыков, не предполагающая мгновенного результата.


2 часть занятия


Работа над музыкальными произведениями

Развитие мышления певца ансамбля – одна из основных задач. В вокальном коллективе должна быть создана атмосфера творчества, взаимопомощи, ответственности каждого за результат общего дела. Такая атмосфера способствует формированию личности ребёнка, помогает ему поверить в свои силы, воспитывает чувство товарищества, ибо именно в этом залог высоких художественных результатов вокального коллектива.

В соответствии с этими задачами в процессе работы необходимо прививать исполнителям следующие навыки:

  • осознавать свою партию как часть целого, слышать себя и своих партнеров в ансамбле;

  • достигать единства действий с другими участниками, держать интонационный строй;

  • подстраиваться вокально, добиваясь единства манеры пения с другими участниками ансамбля;

  • вести свой мелодический голос при одновременном восприятии звучания других партий;

  • развивать певческие навыки (устойчивое певческое дыхание на опоре, ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса, эстрадная позиция, точное интонирование, певучесть, напевность голоса, четкая и ясная дикция, правильное артикулирование;

  • овладевать специфическими приемами, характерными для исполнения различных жанров популярной и джазовой музыки;

  • формирование и развитие тембра голоса как одного из главных средств вокальной выразительности;

  • навыки выразительного исполнения произведения;

  • навыки работы с текстом, в том числе, иностранным;

  • навык работы с фонограммой, микрофоном, вокально-усилительной аппаратурой;

  • навык исполнения с сопровождением и acapello.


«Я с тобой» Музыка Ю.Остапенко, А.Лорак, С.Мищенко, слова А.Лорак,Н.Бровченко

  • исполнение нотного материала сольфеджио по партиям

  • исполнение нотного материала на гласные и сочетание гласных, работа в партиях

  • работа над стройным звучанием аккордов и интервалов

  • работа над фразировкой произведения

  • работа над динамикой произведения (нюансировка)

  • вычленение фраз с большими интервалами из музыкального текста и пение их в сочетании согласных и гласных звуков.

«Нарисую мелом, напишу: «Ухожу»» Музыка и слова Д. Козловского.

Добиться кантилены в исполнении, правильной фразировки, осмысления художественного образа, подвижности голосового звучания.

  • Пение нотного материала на гласные и сочетание гласных

  • Следить за строем в звучании аккорда

  • Слышать себя и своих партнеров в ансамбле, держать интонационный строй

  • Подстраиваться вокально, добиваясь единства манеры пения с другими участниками ансамбля, вести свой мелодический голос при одновременном восприятии звучания других партий

  • Работа над музыкальной фразой

  • Формирование и развитие тембра голоса как одного из главных средств вокальной выразительности

  • Работа над динамикой произведения (нюансировка).


Формой проверки достижения поставленных целей является исполнение музыкальных произведений в концертной форме, что является методом стимуляции учащихся к дальнейшей работе. Таким образом происходит мотивация учащихся на самостоятельную познавательную активность, а как же формируется желание учащихся к достижению поставленной цели.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-047644

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>