Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Открытый урок по психологии по теме: «Развитие познавательных процессов у учащихся 2 класса с использованием интерактивных технологий» (2 класс)

Открытый урок по психологии по теме: «Развитие познавательных процессов у учащихся 2 класса с использованием интерактивных технологий» (2 класс)

  • Школьному психологу

Документы в архиве:

Название документа Презентация.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Психологическое занятие
 «Вычеркивай буквы и слушай» А
 - 55 А - 42
«Запомни и нарисуй»
ФИЗМИНУТКА
Лиса, заяц, тигр,… медведь, волк, лось, ежик ДИКИЕ ЖИВОТНЕ (ЗВЕРИ) Юбка, плат...
Поезд, самолёт, автобус,… автомобиль, маршрутка, поезд ТРАНСПОРТ Кружка, таре...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Психологическое занятие
Описание слайда:

Психологическое занятие

№ слайда 2  «Вычеркивай буквы и слушай» А
Описание слайда:

«Вычеркивай буквы и слушай» А

№ слайда 3  - 55 А - 42
Описание слайда:

- 55 А - 42

№ слайда 4 «Запомни и нарисуй»
Описание слайда:

«Запомни и нарисуй»

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 7 Лиса, заяц, тигр,… медведь, волк, лось, ежик ДИКИЕ ЖИВОТНЕ (ЗВЕРИ) Юбка, плат
Описание слайда:

Лиса, заяц, тигр,… медведь, волк, лось, ежик ДИКИЕ ЖИВОТНЕ (ЗВЕРИ) Юбка, платье, свитер,… блузка, брюки, носки, майка ОДЕЖДА Кровать, стул, диван,… кресло, стол, шкаф МЕБЕЛЬ Шапка, берет, шляпа,… кепка, косынка ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ

№ слайда 8 Поезд, самолёт, автобус,… автомобиль, маршрутка, поезд ТРАНСПОРТ Кружка, таре
Описание слайда:

Поезд, самолёт, автобус,… автомобиль, маршрутка, поезд ТРАНСПОРТ Кружка, тарелка, чашка… стакан, блюдце, кастрюля ПОСУДА Ботинки, туфли, сапоги,… босоножки, кроссовки, сланцы ОБУВЬ Сосна, берёза, осина,… клен, дуб, ясень, тополь ДЕРЕВЬЯ

№ слайда 9
Описание слайда:

Название документа открытый урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по теме: «Развитие познавательных процессов у учащихся 2 класса с использованием интерактивных технологий»


Задание 1. «Вычеркивай буквы и слушай»

Материал к заданию: для каждого приготовить бланк с рядами напечатанных букв (см. материалы к урокам, рис. 60).

После сигнала учителя «Начали!» ученики должны как можно быстрее просматривать ряды букв и вычеркивать какую-либо заданную букву (например, «а»). Одновременно с вычеркиванием буквы ученики слушают сказку или рассказ, которую (ый) читает учитель.

Задача учеников - правильно вычеркивать букву и следить за содержанием читаемого. Через 5 мин. после начала работы учитель дает сигнал «Стоп!» и выясняет у учеников, о чем читал учитель, что они поняли из содержания и сколько букв пропустил или неправильно зачеркнул каждый ученик.

Задание 2. «Нарисуй по памяти»

Материал к заданию: плакат с изображениями шести фигур (см. материалы к урокам, рис. 62).

Каждую фигуру учитель предъявляет ученикам в течение 5-7 сек. Проведение задания см. урок 12, задание 1. Воспроизведенные учениками рисунки оцениваются 2 баллами (при наличии существенных погрешностей), 1 баллом (при незначительных искажениях) и О баллов (при точном воспроизведении). Оценки за все шесть фигур суммируются. Лучшим считается ученик, набравший наименьшую сумму баллов.

Упражнение «Продолжи ряд»

Компьютер показывает поочерёдно ряды слов:

Дети прочитывают слова и называют два-три слова, продолжая смысловой ряд.

  • Лиса, заяц, тигр,…медведь, волк

  • Юбка, джемпер, платье,…свитер, блузка

  • Кровать, стул, диван,…кресло,

  • Шапка, берет, шляпа,…кепка,

  • Ботинки, туфли, сапоги,…босоножки

  • Кружка, ложка, тарелка,…вилка, чашка

  • Сосна, берёза, осина,…клен, дуб

  • Сельдь, карп, форель,…окунь

  • Воробей, соловей, орел,…синица, ворона

  • Поезд, самолёт, автобус,…автомобиль, маршрутка

Каким одним словом можно назвать этот ряд?.














Зачеркните все самолетики


Вариант 1





Зачеркните все буквы А


Вариант 1



А Ы В А П Е П А К У А В Ы В С М А К П И М С Ч Ы В А М У К Е П Р Т И М А Н П А В

В А В С М А К А К У К А В А П М С М А В С Ч Ы У В А М П Е К А П П И Р П М А А П

Е А П М С А С В П Е К У А П И М С Ж В А М П Ж А В К Е А М П А В А П Ш Е Р И М О

К В А П Е К А В Ч Ы У К В У В Ы С В К А М П Р А М С Ы В С М А К П И М С Ч Ы В А

И М А Н П А В Ы В А П М С В А В С М А К А К У К А В А П М С М А В С Ч Ы У В А



А Ы В А П Е П А К У А В Ы В С М А К П И М С Ч Ы В А М У К Е П Р Т И М А Н П А В

В А В С М А К А К У К А В А П М С М А В С Ч Ы У В А М П Е К А П П И Р П М А А П

Е А П М С А С В П Е К У А П И М С Ж В А М П Ж А В К Е А М П А В А П Ш Е Р И М О

К В А П Е К А В Ч Ы У К В У В Ы С В К А М П Р А М С Ы В С М А К П И М С Ч Ы В А

И М А Н П А В Ы В А П М С В А В С М А К А К У К А В А П М С М А В С Ч Ы У В А















hello_html_77769718.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В данном материале представлен открытый урок с использованием презентации на тему: «Развитие познавательных процессов у учащихся 2 класса с использованием интерактивных технологий» для 2 класса. Численность группы может быть от 5 человек и более. На данном уроке учащиеся решают разные виды задач на развитие познавательных процессов: анализа, обобщения, памяти, внимания, слухового анализатора. Задания представлены с использованием раздаточного материала, интерактивной доски, музыкальных колонок, физических минуток, рефлексии, мини групповой работы. Вся структура данного урока направлена на то, чтоб учащиеся самостоятельно выполняли задания, направленные на развитие познавательных процессов. Научились сопоставлять свои результаты с предоставленными учителем, искать и исправлять ошибки. Работать с чередованием разных видов деятельности.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров336
Номер материала 266501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх