Цель:
Формирование умения описывать овощи с опорой на наглядность.
Задачи:
Образовательные:
-
учить выделять характерные признаки овощей (помидора);
-
развивать точность словоупотребления при описании овощей;
-
обогащать словарный запас детей;
-
закреплять знание цвета, геометрических фигур.
Коррекционные
развивающие:
-
развивать вербальную память на основе упражнений в запоминании и
воспроизведении;
-
развивать речь воспитанников;
-
корригировать тактильные и вкусовые ощущения.
Воспитательные:
-
воспитывать взаимоуважение, умение слушать учителя и товарищей.
Оборудование: предметные картинки; опорные схемы; трафареты геометрических фигур, цветные полоски каждому
ученику, мультимедийный проектор, компьютер, учебник, тетрадь,
клей, видеофильм про помидор.
Тип
урока: комбинированный.
Ход
урока:
I.
Организация класса.
Упражнение
на узнавание цвета:
Сядет тот,
кто правильно назовёт цвет квадрата. Учитель каждому ребенку показывает квадрат
определенного цвета.
Сейчас у
нас урок развития устной речи, на котором мы учимся красиво и правильно
говорить. А чтобы наш язычок правильно говорил, проведём артикуляционную
гимнастику.
II.
Артикуляционная гимнастика
« Весёлый язычок»
Жил язычок
в своём домике. Проснулся, осмотрелся. Выглянул за калиточку. Посмотрел наверх,
светит ли солнышко, потом посмотрел вниз, нет ли на земле луж. Понравилось
язычку на улице, и захотел он погулять. Устал язычок и решил поесть, чтобы сил
больше набрать. И стал молочко лакать, как кошечка. Наелся язычок, а губки
испачкал молочком. Почистил губки, сначала верхнюю, потом нижнюю. Сделал всё
язычок и решил поиграть. На качелях покатался, а потом пересел на лошадку. Устал
язычок и зашёл в свой домик.
Игра
«Сорви овощ»
На доске
картинки овощей и фруктов. Дети по одному выходят к доске и снимают картинку с
овощем.
Как одним
словом назвать то, что растёт в огороде?
Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы узнаем об овощах и более
подробно рассмотрим один из овощей. Слушаем внимательно, какой овощ я произнесу
несколько раз:
помидор, огурец, капуста, помидор, лук, помидор.
(Помидор)
- Тема урока – помидор, рассмотрим форму, цвет,
попробуем на вкус.
Изучение нового материала.
а) Анализ и описание предмета.
- Выберите среди
шаблонов геометрических фигур, только те, на которые похож помидор (на парте у
каждого ученика разложены шаблоны фигур, дети выбирают, похожие на
помидор, фигуры (круг и овал)).
Проверим, на какую же фигуру похож помидор. (Ответы
детей)
( учитель прикрепляет к доске картинку
помидора и под ней шаблон круга, затем овала).
Уточнение цвета.
- Среди цветных полосок на парте выберите ту,
какого цвета помидор.
(показывают и объясняют, красный, желтый,
зеленый)
Учитель прикрепляет на доску цвет помидора: полоски
зеленого, красного, желтого цвета.
- Какого цвета помидор? ( На слайде 2
зеленый, красный, желтый помидор)
Дети отвечают: помидор зеленого цвета и т.д.
- Какого цвета помидор нельзя кушать? (зеленого)
Физкультминутка.
Руки
за спину, головки назад. (Закрыть глаза, расслабиться.)
Глазки
пускай в потолок поглядят. (Открыть глаза, посмотреть вверх.)
Головки
опустим - на парту гляди. (Вниз.)
И
снова наверх - где там муха летит? (Вверх.)
Глазами
повертим, поищем ее. (По сторонам.)
И
снова поработаем немного еще.
Уточнение вкуса:
- А сейчас попробуем помидор. Но прежде чем кушать, его
нужно вымыть, я это сделала заранее (учитель раздаёт детям по кусочку
помидора).
- Какой на вкус помидор? (Сладкий, сочный, кислый)
Упражнение в составлении описания помидора.
Учитель задает вопрос, указывая указкой на соответствующую
схему.
- Что это? ( Это помидор.)
- Какой формы? (Помидор круглый, овальный)
- Какого цвета? (Помидор красного цвета, желтого,
зеленого.)
- Какой на вкус? (Помидор сладкий, сочный)
Просмотр видеофильма о том, как появился помидор в
России.
Рассказ учителя о помидоре.
- Но прежде чем вырастить такой помидор, людям нужно
немало потрудиться. Посмотрите на эти семечки, это семена (слайд 4). Мы сажаем их в землю в начале весны
в ящики, и выращиваем рассаду. Потом, в мае, когда становиться тепло высаживаем в теплицу, на грядку (слайд
5). Появляются зеленые помидоры (слайд
5), потом они зреют, становятся желтыми, красными. Мы
идем и срываем помидор (слайд 7).
Работа с учебником.
Ребята, открыли
учебники на стр.34.
Задание: рассмотри
картинки. Покажи и назови: что это? Назови овощи, которые тебе нравятся по
вкусу. Какого они цвета?
Стр.35.
Задание. Расскажи
о помидорах, какие они бывают.
Работа в тетрадях.
Ре6ята, открыли
тетради, положили их перед собой. У каждого на партах лежат конверты, в которых
лежат картинки с овощами. Из этих картинок вы должны найти картинку с помидором
и приклеить в тетрадь.
Физкультминутка.
Между
грядками шагаю, (Дети шагают на месте, высоко поднимают
ноги - Ноги выше поднимаю. на первые 3
строчки)
В
огороде много гряд.
Здесь
капуста и салат, (На 4 -6 строчки –
наклоны вправо и влево)
Тут
и свекла, помидор,
А
картофель разве плох?
Наш
зеленый огород
(на последние 2 строки – бег на месте)
Нас
прокормит круглый год.
А
теперь можно и в сказку поиграть…
Ведущий:
В
давние времена жили на одном огороде овощи. По одному выходят овощи и
представляются.
Огурец:
-Я -
веселый молодец,
Я -
зеленый огурец.
Капуста:
Без
меня на грядке пусто,
А
зовут меня капуста.
Лук:
-Без
меня вы, как без рук,
В
каждом блюде нужен лук.
Помидор:
-Любят
дети с давних пор
Вкусный
сладкий помидор.
Ведущий:
Хозяйка любила свой маленький зеленый огородик, и каждый день поливала
его.
Хозяйка:
(ходит с леечкой и «поливает» овощи).
Ведущий:
Овощи с каждым днем росли и зрели. Жили они дружно, и никогда не ссорились. Но
однажды помидор решил, Что он лучше всех, и начал хвастаться.
Помидор:
Я на
свете всех вкуснее,
Всех
круглее, зеленее.
Меня
взрослые и дети
Любят
больше всех на свете.
Огурец:
Слушай,
это просто смех-
Хвастать,
что ты лучше всех.
Лук:
Не
поймет никак он, братцы,
Некрасиво
задаваться.
Ведущий:
А помидор все свое твердил.
Помидор:
Я на
свете всех вкуснее,
Всех
круглее, зеленее.
Меня
взрослые и дети
Любят
больше всех на свете!
Капуста:
Хвалился,
хвалился,
И с
куста свалился!
Ведущий:
В это время на огород пришла хозяйка, чтобы собрать овощи на обед. Всех с собой
взяла, а помидор не заметила. Хозяйка уводит все овощи.
Летела
мимо ворона.
Ворона:
Кар!
Кар!
Позор!
Кошмар!
Не
хотел быть с нами дружен,
Будешь
никому не нужен!
Ведущий:
Стыдно
стало помидору. Заплакал он и покраснел от стыда.
Помидор:
Вы
меня, друзья, простите.
Вы с
собой меня возьмите.
Ведущий:
Услышала
эти слова хозяйка, сжалилась над помидором, пришла и взяла
его с
собой. Хотите - верьте, хотите - нет, но с тех пор осенью помидоры всегда
становятся красными. Не веришь – посмотри сам. Показывает тарелочку с
помидорами.
Итог урока.
-
Подведем итоги, чему же мы учились на уроке? Дополните мои предложения.
-
Мы узнали, что в огороде на грядке растут (овощи).
-
Красный, желтый, зеленый, круглый, овальный это (помидор).
-
На вкус помидор (сочный, сладкий)
-
Овощи перед едой нужно (мыть).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.