Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок по русскому языку
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по русскому языку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7b4c8541.jpg

hello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpg



hello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpg

Выбранный для просмотра документ Рассмотри всё.docx

библиотека
материалов

Рассмотри всё, что окружает тебя в классе.

Видишь ли ты предметы, которые находятся на картине?

Впиши названия этих предметов в квадратики.

1.





н

ч






а

с

ц






и

2.








р

3.

4.






к










й

5.






к




Выбранный для просмотра документ Чувствуется ли.docx

библиотека
материалов

Чувствуется ли, что люди где-то рядом?


На кого смотрит собака?


Кого ждет собака?


Цветы в баночке на столе полевые или садовые?


Когда был собран букет: накануне вечером или утром перед завтраком?



Как ты думаешь, яйцо и картофелина, приготовлены на завтрак, или остались с ужина?


Видно ли, что о самоваре заботятся, следят за его состоянием?



Рассмотри внимательно поверхность самого стола. Можешь взять лупу!

Этот стол находится в городской квартире, или это дачный стол?


Где он стоит: в комнате или на веранде, на открытом воздухе? Почему ты так думаешь?











ПАМЯТКА КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

  1. Обсудить полученное задание, определить цель работы.

  2. Распределить задание между членами группы.

  3. Самостоятельно выполнить свое задание.

  4. Обсудить полученные результаты.

  5. Отчитайтесь о выполненном задании.





Выбранный для просмотра документ открытый урок.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Картина Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».

Урок развития речи с элементами культуры речи "Работа с картиной",

2 класс, УМК "Перспективная начальная школа".





Тип урока: открытие нового знания.

Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по работе с картиной.  

Задачи:

  • актуализировать знания по работе с картиной

  • организовать деятельность учащихся в парной и групповой работе. Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка Н.А Чураковой , мультимедийное оборудование.









Ход урока

1.Самоопределение к учебной деятельности.
Цель:
сформировать самооценку готовности к уроку.

  • Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.

  • Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.

  • Организация детей к уроку.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Начинаем урок!

2.Актуализация опорных знаний:
Цель: Актуализировать знаний при работе с картиной

  • Личностные УУД : ЦО к умению видеть и признавать свои ошибки.

  • Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.

  • Предметные УУД : Знания о видах живописи.

Рассмотрите картины. ( слайд 1)

- Где можно рассматривать разные картины? ( слайд 2) ( В музее).

- Какие виды живописи вам знакомы? (слайд 3)

- А можем, ли мы с вами отправиться в музей? Где у нас он находится?


Постановка проблемного вопроса.

Цель: Сформировать представление о результате

  • Личностные УУД: ЦО к умению видеть, формулировать цель , проблему, тему урока.

  • Метапредметные УУД: целеполагание

 

  • Предметные УУД: затруднение в определении присутствие людей в картине.

 Сначала учитель спрашивает: «Можно ли передать присутствие людей в картине, если на картине нарисованы только предметы?». (слайд 4)

И детям предлагается найти и рассмотреть в учебнике «Литературное чтение» картину Кузьмы Петрова - Водкина «Утренний натюрморт». (слайд 5).

Чтение проблемного вопроса. (слайд 6).

Работа по Толковому Словарю.

Затем детям поручается выяснить в Толковом словаре учебника, что такое «натюрморт».

3. Открытие нового знания
Цель: Сформировать умение работать с картиной

  • Личностные УУД : умение удерживать учебную задачу

  • Метапредметные УУД : владение правильной речью, знания о видах живописи.

  • Предметные УУД : понятия о закономерностях в построении темы и главного переживания автора.


Рассматривание и детальное изучение картины.

Работа в парах.

Ответьте на вопросы, используя подсказки учебника.

Чувствуется ли, что люди где-то рядом?


На кого смотрит собака?


Кого ждет собака?


Цветы в баночке на столе полевые или садовые?


Когда был собран букет: накануне вечером или утром перед завтраком?



Как ты думаешь, яйцо и картофелина, приготовлены на завтрак, или остались с ужина?


Видно ли, что о самоваре заботятся, следят за его состоянием?



Рассмотри внимательно поверхность самого стола. Можешь взять лупу!

Этот стол находится в городской квартире, или это дачный стол?


Где он стоит: в комнате или на веранде, на открытом воздухе? Почему ты так думаешь?


Чувствуется ли, что люди где-то рядом?

(Подсказка: обрати внимание на стакан чая, на спичечный коробок...)

Стакан с чаем еще полный: такое впечатление, что в нем только что размешивали ложечкой сахар. Спичечный коробок как будто кто-то небрежно бросил на стол. На столе также лежит яйцо и картофелина: похоже, люди еще не позавтракали.

На кого смотрит собака?

(Подсказка: рассмотри, кто отражается в зеркальной грани самовара? Можешь взять лупу!).

В зеркальной грани самовара можно рассмотреть отражение рыжей кошки. Судя по этому отражению, сама кошка сидит как раз там, куда направлен взгляд собаки.

Кого ждет собака?

Собака, скорее всего, дожидается, когда люди сядут завтракать, и надеется, что ее тоже чем-нибудь угостят.

Цветы в баночке на столе полевые или садовые?

Пусть дети внимательно рассмотрят цветы на тонких длинных стеблях и обнаружат, что это синие лесные колокольчики и желтые полевые цветы, похожие на ромашки.

Когда был собран букет: накануне вечером или утром перед завтраком?

(Подсказка: обрати внимание на количество воды в баночке.)

Дети обнаружат, что баночка только наполовину заполнена водой: цветы, наверное, уже «выпили» часть воды. Значит они, скорее всего, были сорваны накануне, вчера.

Как ты думаешь, яйцо и картофелина, приготовлены на завтрак или остались с ужина?

Это неважно. Главное, чтобы школьники почувствовали в натюрморте присутствие людей. Видно ли, что о самоваре заботятся, следят за его состоянием?

Да, самовар тщательно начищен, его грани блестят, словно зеркало. Можно объяснить детям, что это особый самовар в форме чайника: вместо краника у него чайный носик, есть ножки, труба открыта и лежит на столе, как и крышечка от трубы.

Рассмотри внимательно поверхность самого стола. Можешь взять лупу!

Этот стол находится в городской квартире, или это дачный стол?

Стол, скорее всего, дачный: с глубокой трещиной и мелкими трещинками и царапинами, с вытершейся (от старости или от дождя) краской.

Где он стоит: в комнате или на веранде, на открытом воздухе? Почему ты так думаешь?

Возможно, стол стоит на открытой веранде. В картине есть ощущение мягкого утреннего освещения и свежего воздуха.

Люди еще вернутся к столу?

Конечно, ведь они еще не позавтракали.

4.Динамический момент.

Организация ДМ происходит ещё до начала урока. В классной комнате развешиваются разные предметы картины « Утренний натюрморт».

Учащимся предлагается осмотреть классную комнату, найти и записать название предметов.

Рассмотри всё, что окружает тебя в классе.

Видишь ли ты предметы, которые находятся на картине?

Впиши названия этих предметов в квадратики.

1.
2. 3.

4.

5.



Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью

  • Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Организация и проведение «ДМ» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений (ценностное отношение к здоровому образу жизни).

(Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнение на внимание.)


5.Устное изложение впечатлений от картины.

Провести групповую работу. Опираясь на предметы ответить на проблемный вопрос.

hello_html_m7b4c8541.jpg

hello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpghello_html_m7b4c8541.jpg


6.Контроль и оценка
Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки собственной деятельности

Личностные УУД : положительное отношение к проделанной работе.

Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

Предметные УУД : предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

7.Рефлексия
Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке. 

  • Личностные УУД : Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

  • Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы;

Подвести учащихся к выводу, с помощью натюрморта художник может поделиться чувством радости жизни, ее красоты и наполненности, передать присутствие людей, и все это с помощью самых простых предметов, которые, будучи объединенными на столе и освещенными утренним солнцем, создают настроение бодрости и счастья.

Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях;

Просушивание Вольфганга Амадея Моцарта – «Душа».


8.САМООЦЕНКА

УУД-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности





hello_html_594ac1f4.jpg

6

Выбранный для просмотра документ открытый урок.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: Картина Петрова-Водкина «Утренний натюрморт». Урок развития речи...
Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На за...
Музей
портрет пейзаж натюрморт
Петров-Водкин «Утренний натюрморт»
Можно ли передать присутствие людей на картине, если на ней нарисованы только...
Инструменты для исследования
Вывод: с помощью натюрморта художник может поделиться чувством радости жизни,...
Оцените свою работу и работу своих товарищей на уроке, дополняя предложения:...
Вид на Кремль от Крымского мос… http://www.artrussia.ru/russian/artists/pictu...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Картина Петрова-Водкина «Утренний натюрморт». Урок развития речи
Описание слайда:

Тема урока: Картина Петрова-Водкина «Утренний натюрморт». Урок развития речи с элементами культуры речи "Работа с картиной", 2 класс, УМК "Перспективная начальная школа". Урок подготовила: учитель начальных классов МКОУ ООШ №23 Предгорного района Ставропольского края Асанова НГ.

№ слайда 2 Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На за
Описание слайда:

Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Музей
Описание слайда:

Музей

№ слайда 5 портрет пейзаж натюрморт
Описание слайда:

портрет пейзаж натюрморт

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Петров-Водкин «Утренний натюрморт»
Описание слайда:

Петров-Водкин «Утренний натюрморт»

№ слайда 8 Можно ли передать присутствие людей на картине, если на ней нарисованы только
Описание слайда:

Можно ли передать присутствие людей на картине, если на ней нарисованы только предметы? натюрморт

№ слайда 9 Инструменты для исследования
Описание слайда:

Инструменты для исследования

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Вывод: с помощью натюрморта художник может поделиться чувством радости жизни,
Описание слайда:

Вывод: с помощью натюрморта художник может поделиться чувством радости жизни, ее красоты и наполненности, передать присутствие людей, и все это с помощью самых простых предметов, которые, будучи объединенными на столе и освещенными утренним солнцем, создают настроение бодрости и счастья.

№ слайда 17 Оцените свою работу и работу своих товарищей на уроке, дополняя предложения:
Описание слайда:

Оцените свою работу и работу своих товарищей на уроке, дополняя предложения: Мне понравилось на уроке … Мне удалось на уроке… Я порадовался на уроке за … Я могу похвалить себя за … Мне надо еще поработать над …

№ слайда 18 Вид на Кремль от Крымского мос… http://www.artrussia.ru/russian/artists/pictu
Описание слайда:

Вид на Кремль от Крымского мос… http://www.artrussia.ru/russian/artists/picture.php?rarity=1&pic_id=421&foa=f Куншина Екатерина. Портрет девочки http://www.bakupages.com/frmpst-view.php?frmpst_id=12874247. Уроки рисования (рисование карандашом, акварельная живопись), http://artstatus.uaprom.net/p482999-uroki-risovaniya risovanie.html Живопись маслом цветы - Лоскут… http://forum.sevastopol.info/viewtopic.php?f=5&t=440217&sid=927f89d7ab7be23b9b6f6b3a5355a19c Шишкин, корабельный лес http://ru.gdefon.com/download/shishkin_korabelnyj_les_kartina/77179/2000x1279 Вид на Неву и Петропавловскую крепостьhttp://slovno.com.ua/hudojestvennaya_entsiklopediya/page/lagorio_lev_feliksovich.1835 Живопись http://www.1zoom.ru/%D0%A0%D0%… Ветер... Панорамный вид Царицыно Алексеев.http://md.artmeteo.ru/img/exhibits/05/75/0575e795ca39f84624d3ae5bfb03c98f.jpg Используемые интернет ресурсы Используемая литература Н.А. Чуракова, М.Л. Каленчук, О.В. Малаховская, Т.А. Байкова Методическое пособие Русский язык 2 класс Учебник русского языка 2 класс УМК ПНШ Девочка с звонко мhttp://gdzbike.ru/image/aHR0cDovLzctc2thY2hhdC5ydS9wcm9mX29yXzAyX2ltZzQ3NTM1Lmh0bWw= Музей http://vigoda.org/images/mus/moskva/tretyakovskaya_galereya/3.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-036040

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"