Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок по русскому языку "Буквы И-Ы после Ц"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по русскому языку "Буквы И-Ы после Ц"

библиотека
материалов

Урок  русского языка в 5 классе

Тема урока: Буквы и, ы после ц.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

1)  предметные:

находить в словах орфограмму-букву иы после ц, писать слова с данной орфограммой, объяснять условия её выбора.

2) метапредметные:

корректировать и развивать

  • познавательные способности;

  • логическое мышление (анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы);

  • умение связно и грамотно излагать свои мысли;

  • внимание, память, эмоциональную сферу;

  • коммуникативные качества речи;

  • работать со словарём,

  • извлекать и преобразовывать информацию (схема).

3) личностные:

формировать

  • положительную учебную мотивацию и интерес к изучению русского языка;

  • стремиться к координации различных действий в сотрудничестве, слушать и слышать других, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять самоконтроль. 

  • уважительное, бережное отношение к родному языку;

  • умение рационально использовать время.

Ход урока

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Вы сумели все собраться

За работу дружно взяться

Будем думать рассуждать

Можем мы урок начать.


II. Актуализация опорных знаний (на основе изученного)

1.Терминологическая разминка

(слайд 1):

Что означают данные понятия?

Сформулируйте определение разделов языкознания, которые мы изучаем сейчас.

2. К нам в гости пришел главный герой замечательной книги Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» Жилин. У него проблема. Татары сказали ему написать письмо матери. А он не может написать его, потому что не знает некоторых правил. Давайте ему поможем.

Вырос, касается, растение, сбежать, Ростов, предложение, полагать, калачом, рассказ, тучей, цирк.

Учащиеся комментируют орфограммы.

3. Создание ситуации затруднения: слово с неизвестной орфограммой (цирк).

Учащиеся формулируют тему урока. (Слайд 2)

Коммуникативные УУД:

 владеть монологической и диалогической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные УУД: самоконтроль, самооценка.

Регулятивные УУД:

высказывать предположения на основе наблюдений

III. Постановка проблемы урока.

1.После установления сходства и различий ученики формулируют учебную проблему: в каких случаях после ц пишется и, а в каких – ы?

Работа в группах.

Регулятивные УУД:

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока.

3. Оформлять языковую информацию схематически.

Коммуникативные УУД:

уметь вести диалог: интересоваться чужим мнением и высказывать своё, согласовывать действия.

Личностные УУД:

анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.

IV. Открытие новых знаний.

1.Работа в группах

-К словам с той же самой орфограммой относятся слова: циркач, канализация. Взгляните на все эти слова и попробуйте объяснить, когда после Ц пишется Ы, а когда И?

1 группа

Саженцы, огурцы, птицы

2 группа

Лисицын, синицын, гусеницы

3 группа

Цирк, циркуль, циферблат

4 группа

Канализация, революция, эволюция, милиция


Выступление групп

- Но в каждом правиле есть исключения. Разгадав ребусы, вы поймете, какие есть слова исключения.


2. Сравнивают свои выводы с текстом правила в учебнике.

Назовите опознавательный признак изученной орфограммы.

Как вы думаете, почему в названии орфограммы не указана часть речи? (Это написание возможно в разных частях речи.)

Какое условие является основным при выборе написания букв иы после ц? (Часть слова.)

Составляют опорную схему на основе правила. 

Рифмованный алгоритм:

В существительных на - ция
Мы всегда напишем - ия.
И под корнем, посмотри,
Тоже пишем букву и.
А в концовке - цын, -цый, -цы
Пишем только букву ы.

Регулятивные УУД:

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

1. Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять схему, представлять модель).

Коммуникативные УУД:

1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

4. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.

Личностные УУД:

анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.

V. Физминутка

-А теперь немного поиграем-отдохнём.

Я говорю слова с орфограммой И-Ы после Ц.

Если в слове после Ц пишется И – прыгаем, если Ы – плывём, если в слове нет этой орфограммы – делаем хлопок.

Цыкнуть, цифра, лисицы, зацепить, циркуль, дворцы, ценный, цыган, полиция, цитаты, центр, куцый, цемент


VI. Развитие учебно-языковых, правописных и речевых умений.

1. Развивается умение писать слова с орфограммой-буквой  и, ы после ц, графически обозначать условия выбора орфограммы.

Комментированное письмо.

Станц..я, ц..почки, ц..трус, ц..ркач, сестриц..н, глупц.., дисц…плина, ц…ган, ц…тадель*, гусениц…, ц…када*, круглолиц…й, ц..нга*, у пшениц…, Грец…я, циновка*.

Письменной работе предшествует словарно-орфографическое задание: найти слова под звёздочкой (цикада, циновка, цитадель, цинга), уточнить, что они обозначают (сначала пытаемся объяснить самостоятельно, исходя из знаний, опыта, затем проверяем по словарю).

2. Работа в группах

Метод «Карусель»

1группа

Вставить пропущенные буквы. Продолжите текст, используя данную орфограмму.

В нашем классе хорошие традиц..и. Однажды всем клас..сом мы пошли в ц…рк. Мартышка на ц…почках подошла к Удаву. Птиц… кружили под куполом ц…рка. Маша Синиц… на громко аплодировала….

Подберите синоним к слову аплодировать.


2 группа

Вставьте в текст о насекомых ци…кадах подходящие по смыслу слова: ц…када, ц…ркулярная, китайц…, ц…трусовые, птиц…, традиц…я, информац…я.

 В странах с тёплым климатом раздаётся звонкая песня насекомых __________________. Они жители тропических стран, поэтому нередко их можно увидеть на _______________________ деревьях. Многие _______________ любят полакомиться ими. Эти насекомые поют громко, их стрекот напоминает звук _____________________ пилы.

         В древности существовала такая ____________________: с собой в могилу богатые __________________ клали это насекомое как символ бессмертия.

         Может быть, полезной тебе будет ___________________, что амулет в виде _______________________ защитит тебя от предательства.

- Что такое амулет?

3 группа

Исправьте ошибки. Продолжите текст, используя данную орфограмму.

Я отправился в экспедицыю. Погода неблагоприятна: цыклон. Удалось сабрать колекцыю насекомых, попались даже цыкады. Птицы мешают в работе…


4 группа

Вставьте пропущенные буквы. Составьте одно простое и одно сложное предложение.

Ц…тата, ц…фра, лекц…я, абзац…, ц…новка, панц…рь, куриц…н, сестриц.., ц..ркуль, лекц..я, ц..плёнок, ц…пля, на ц..почках , куц..й, панц…рь, акац..я, леденц…

*Дайте определние слову куц..й.


Задание №2

Блиц-опрос

  1. Одноглазое мифическое существо. (Циклоп)

  2. Шумные рукоплескания. (Овации)

  3. Твёрдый покров некоторых животных, например, черепах, крокодилов. (Панцирь)

  4. Изделие, коврик, сплетённый из соломы, тростника. (Циновка)

  5. Овечий мех. (Цигейка)

  6. Наука о болезнях и их лечении. (Медицина)

  7. Место на часах, где расположены цифры? (циферблат)

  8. Артист цирка. (Циркач)

  9. Восстание (революция)

  10. Учебная принадлежность для черчения кругов. (Циркуль)

  11. Систематическое собрание каких-либо предметов. (Коллекция).

  12. Дословная выдержка из текста. (Цитата).

  13. Прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой. (Цыкнуть).

  14. Род перчаток с отделением только для большого пальца. (Рукавицы).

  15. Бурное движение атмосферы, сопровождающееся обильными осадками, сильной облачностью. (Циклон).

  16. Плодовые деревья, к которым принадлежат мандарины, лимоны, апельсины. (Цитрусовые).


Задание №3

Подберите слова на – ЦИЯ и запишите их.

(Каждая группа придумывает как можно больше слов на -ЦИЯ)


3.Развивается умение опознавать слова с изученной орфограммой среди слов с другими видами орфограмм в составе предложений.

Оц...нить работу , след лисиц..., акц...я ц...тата, ц...пляется за ноги, душистый нарц...сс, получить компенсац...ю, ц...трусовые деревья, лекц...онный материал, ц...нтральная улица, нефтяная ц...стерна, ц…ны на хлеб, ц...левой набор, вырастить ц...плят.


4. Развиваются учебно-языковые умения: находить слова с изученной орфограммой.


Тест. Буквы И и Ы после Ц

1. В каком слове на месте пропуска пишется Ы?

А) ц...нк Б) куц...й хвост В) черепаший панц...рь Г) милиц...я

2. В каком слове на месте пропуска пишется И?

А) вакц...на против гриппа Б) птиц...но перо В) мелкие крупиц... Г) встать на ц...почки

3. В каком слове на месте пропуска пишется И?

А) оц...нить работу Б) ц...пляется за ноги В) получить консультац...ю Г) ц...левой набор

4. Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка:

А) белая акация Б) цыганский табор В) цикнуть на ребенка Г) цитрусовый коктейль

5. Найдите ряд слов, в котором в каждом слове на месте пропуска следует писать букву ы:

А) парадные лестниц.., бестолковый ц..пленок

Б) высокая ц..на, старый ц..ган

В) чертить ц..ркулем, ц..трусовый мармелад

Г) французская революц..я, ежегодная дезинфекц..я

Взаимопроверка 

Познавательные УУД:

1. Пользоваться толковым словарём.

2. Осуществлять познавательную рефлексию.

3. Анализировать, сравнивать, группировать.

Личностные УУД:

Осознавать роль филологических знаний в формировании общей культуры современного человека.

Коммуникативные УУД:

1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.

VII. Рефлексия.

- Вспомните, кто к нам приходил в гости в начале урока?

- Сможем ли мы теперь до конца помочь Жилину? Расскажите ему правило, которым необходимо пользоваться при написании слова Цирк.

Приведите примеры слов с изученной орфограммой.

С какими трудностями можно столкнуться при написании слов с данной орфограммой? С чем это связано?

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок?

Оцените свою работу на уроке. (Слайд 14)

По каким критериям будете оценивать себя?

Регулятивные УУД:

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

VIII. Домашнее задание.

Задание по выбору

1.Выписать из рассказа «Кавказский пленник» 7 слов по данной теме.

2.Написать сочинение на тему «Дружба – удивительное явление», используя изученную орфограмму.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-458957

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"