Открытый урок по русскому языку для детей с трудностями в обучении на тему: "Слово.Лексическое значение"

Государственное Учреждение Образование

«Средняя школа № 20 г.Могилева»

Конспект открытого урока по русскому языку на тему:

«Слово. Лексическое значение»

Учитель-дефектолог Горностаева Кристина Юрьевна

г. Могилев 2017

Тема: «Слово. Лексическое значение»

Цель : создать условия для знакомства с понятием «лексическое значение слова», с правописанием словарных слов «завтрак», способствовать формированию умения обьяснять значение слов.

Задачи:

Образовательные- расширить понятие учащихся о лексическом значении слова; уметь находить в толковом словаре лексическое значение слова.

Развивающие-развивать умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, развитие произвольного внимания, долговременной памяти, устной и письменной речи.

Воспитательные- воспитывать  активность, любознательность и интерес к предмету.

Оборудование :  толковый словарь, карточки для индивидуальной работы ,карточки для рефлексии,письмо Совы,картинка мяча и книги.

Ход урока:

1.Организационный момент

Перед началом нашего урока, давайте встанем ровно, выправим спинки и настроимся на урок. Сделайте глубокий вдох, затем выдох.

2.Проверка домашнего задания

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Психологический настрой

– Ребята,  когда мы здороваемся, что мы желаем друг другу?

- Давайте пожелаем друг другу сегодня на урок что-нибудь хорошее и доброе.

Поиграем в игру « Я желаю тебе сегодня….» 

- Я хочу вам пожелать:

Учитесь с улыбкой,

Шутите, учась!

Любая ошибка исчезнет,

Боясь веселой улыбки

и ваших радостных глаз

Откройте тетрадки. Положите их с наклоном, возьмите в руки ручки, сядьте правильно, выпрямите спинки, поставьте на место ваши ножки.

Чистописание

- Наш урок мы начнём с минутки чистописания. Но для начала мы запишем число и классная работа.

- пропишем букву Пп, и буквосочетания По, Оп.

- Под классной работой, сначала строки прописываем букву Пп, пишем красиво и аккуратно, прописываем до конца строки. 

- Теперь мы пропишем буквосочетание По, а затем Оп.

- Молодцы!

4.Первичное усвоение новых знаний

- Мудрая сова прислала вам письмо. Прочитайте его

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно выполнить задание.Вам нужно зачеркнуть четвертую,седьмую и девятую букву.

Успехов вам! Мудрая сова.

- Какое слово у вас получилось? (Лексика)

-Что означает это слово?

-Какая проблема возникла? 

Какую вы перед собой поставите цель?

Я хочу узнать……  ( что такое лексика?)

- А откуда мы можем получить информацию? ( Из учебника, справочника, энциклопедии, интернета

В интернет-энциклопедии Википедия дано следующее определение.

- Лексика – это словарный состав языка.Каждое слово имеет лексическое значение.

-Что значит определить лексическое значение слова? (- это значит сказать, что слово обозначает)

Это и будет нашей сегодняшней темой урока. «Слово.Лексическое значение»

Чтение правила,стр 75.

Работа с учебником. Стр.75, упр 1.

Словарная работа

Отгадайте анаграмму и узнайте слово с которым мы познакомимся.

АТРКАЗВ (Завтрак)

-Запишите слово. Поставьте ударение, подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить. 

Физкультминутка.
Белки прыгают по веткам. 
Прыг да скок, прыг да скок! 
Забираются нередко 
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.) 
Будем в классики играть 
Будем в классики играть, 
На одной ноге скакать. 
А теперь ещё немножко 
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.) 

5.Первичная проверка понимания

- У вас на парте есть лист с заданием. Внимательно его прочитайте и приступайте к работе. 

Задание

Начинающий стареть, немолодой – (какой?)…	баловаться
Любящий трудиться, усердный – (какой?)…	ленивый
Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях – (что делать?)…	пожилой
Перевёртываться через голову – (что делать?)…	жизнерадостный
Вести себя безобразно – (что делать?)…	кувыркаться
Человек, который ничего не хочет делать – (какой?)…	трудолюбивый
Очень весёлый человек- (какой?)…	гостить

-А теперь давайте себя проверим.

Начинающий стареть, немолодой – (какой?)…-пожилой

Любящий трудиться, усердный – (какой?)…- трудолюбивый

Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях – (что делать?)…-гостить

Перевёртываться через голову – (что делать?)…-кувыркаться

Вести себя безобразно – (что делать?)…-баловаться

Человек, который ничего не хочет делать – (какой?)…-ленивый

Очень весёлый человек- (какой?)…- жизнерадостный

6.Первичное закрепление знаний и способов действий

- В заключении урока я хочу посмотреть, как вы поняли тему урока. Перед вами 2 картинки.  (МЯЧ, КНИГА).Давайте опишем его по плану.

-Какой он формы?

- Из чего сделан?

-Для чего нужен?

- Проанализируйте свою работу.

Вывод: полный рассказ о предмете и есть лексическое значение слова

7. Рефлексия учебной деятельности.  

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Что такое лексическое значение слова? ( Рассказ о нём, что оно обозначает)

- Что делать, если не знаешь слово?

Молодцы!

А  сейчас поднимите пожалуйста зеленый кружок те,кому  было все понятно на уроке,желтый те,у которых не все получалось,но они старались,красный,если вам нужно быть внимательнее.

8. Домашнее задание : стр 77 упр. 6.

Урок окончен. - Я вместе с Мудрой совой говорю вам : «Спасибо за урок !»