Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Открытый урок по русскому языку для 5 класса на тему: "Лексика"

Открытый урок по русскому языку для 5 класса на тему: "Лексика"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_7bbd9327.gifhello_html_mf5c48d9.gifhello_html_57d3be11.gifhello_html_m2d22ecdc.gifhello_html_m5f583f05.gifhello_html_1853d04.gifhello_html_m458214a3.gifhello_html_m655a7a8f.gifПлан – конспект открытого урока для 5 класса по русскому языку по теме: «Лексика»


Афеева Маргарита Сергеевна

МБОУ СОШ №61 г. Владивостока, Приморский край


Цель:  Повторение и обобщение изученного материала по теме “Лексика”

Задачи:

Образовательные: 
формировать умение подбирать антонимы, синонимы, омонимы; находить прямое, переносное значение слов; различать однозначные и многозначные слова;
совершенствовать умение работы со словарями разных типов.

Развивающие: 
развивать творческое мышление, активность учащихся;
совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся.

Воспитательные: 
привить любовь к слову, повысить интерес к русскому языку;
воспитывать бережное отношение к родному языку.


Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: индивидуальная, работа в парах

Оборудование: карточки с заданиями, распечатанные картинки и плакаты на доске

Примечание: данный урок можно провести с помощью презентации в Power Point

Структура и ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Эпиграф к уроку распечатан и вывешен на доске (рис. 1 приложения 1):

В стране родного языка

Не всё известно нам пока,

Но путешествовать начнем

И сами до всего дойдем.

Я бы хотела, что вы с вами сформулировали тему нашего урока и цель. Я помогу вам, будьте внимательны.



Предлагаю вас загадку, чтоб пошло все по порядку…

Если будем я молчать, как сможешь ты меня понять?

А выручить меня готово, любимое родное …. СЛОВО

Слово в русском языке – это наше главное оружие. Какая наука будет подробно изучать слово? Лексикология

(на доску вывешивается рис 2,3. Приложения 2,3)

Записывают число, «классная работа» в тетрадях.

Формулируют тему урока и записывают в тетрадь

2

Повторение и обобщение пройденного материала

Фронтальный опрос по пройденному материалу:

- В чем заключается важность такой многоликой единицы, как слово?

- Итак, какую тему мы будем повторять? (Лексика)

- Что такое лексика? (словарный состав языка)

-Какая наука о языке изучает лексику? (лексикология)

-Что такое лексикон? (словарный запас человека)


Отвечают на вопросы

3

Работа в парах

Если у человека богатый лексикон, то с ним интересно общаться, ведь он знает много слов. Но часто бывает и так, как в стихотворении А. Барто. Прочитайте выразительно стихотворение по ролям.



Заранее, заранее все было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придет мой старший брат, он мне расскажет все подряд,

Он объяснит мне, что к чему,

А я большая, я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

- Они ползут, а я им – раз!

А тут как раз она ползла.

А он как даст ему со зла!


Они ей – раз! Она им – раз!

Но тут как раз ее он спас,

Он был с ней заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я еще мала:

Я ничего не поняла!



Вы поняли, что хотел сказать мальчик? Я - нет. Что можно сказать о лексиконе мальчика? (бедный) то есть у героя очень маленький словарный запас

- Как можно пополнять свой лексикон?

Читают в парах стихотворение, выделяют основную мысль, отвечают на вопрос учителя

4

Индивидуальная работа с карточками-заданиями

Карточка с заданиями (приложение 2)

Задание 1. Прочитайте словосочетания.

Сп…сать текст, не сп…шить при списывании,

зап… вать песню, зап…вать водой,

скр…пить листочки, скр… петь от ветра,

пос…деть от горя, пос…деть на скамейке.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В какой части слова пропущена орфограмма? (в корне)

- Объясните написание слов. Что вы учитывали при подборе проверочных слов? (лексическое значение слова)



-А сколько лексических значений может иметь слово? (одно или несколько)

- Как называются слова, которые имеют одно лексическое значение? (однозначные)

- Какие слова называются многозначными?

Задание 2. Прочитайте стихотворение и скажите, какие два значения слова использованы в стихотворении «Разбили»?

Вечером девочка Мила

В садике клумбу разбила.

Брат ее мальчик Иван

Тоже разбил… стакан!

      (Мила устроила клумбу. Иван расколол на части стакан).

- Запишите к себе в тетрадь грамматические основы предложений.

( Девочка Мила разбила. Брат Иван разбил).

Задание 3. Установите, какие значения имеет слово ГОЛОВА. Делая свой выбор, проставьте правильно цифры. 

1.От бессонницы у него заболела голова.

 

1. Ум, рассудок.

2.Голова у него работает хорошо, любую задачу решает быстро.

 

2. Жизнь.

3.Он в неравном бою сложил свою голову.

(вывешивается рис.4 приложение 4 на доску)

 

3. Верхняя часть тела человека.

- Теперь установите многозначность слов

ПЛИТКА, КЛЮЧ

(вывешиваются рис. 5, 6 на доску приложение 5, 6 )



Я прочитаю вам отрывок из сочинения одного пятиклассника, а вы мне ответите на вопрос: понравился ли он вам?



Дети поднимались на крутой холм. Подниматься было трудно. Когда поднялись на вершину холма, то сели отдохнуть. Поднимались мы не зря, на подъеме было видно местность сверху. Так она намного красивее!



Если нет, то почему? Что нужно было подобрать к слово подниматься? (синонимы).



(на доске) написать синонимы: влезать, взбираться, вскарабкаться.


Задание 4. Отгадать загадки.

Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все… (
антракт)



В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим… (
передышку)-непродолжительный перерыв.


После урока непременно

нужна ребятам… (перемена)- перерыв между уроками


На время что-то прекратив,
Мы объявляем… (
перерыв)



Друзья мои, есть ещё одна разновидность слов, которая делает нашу речь богаче. Такие слова часто противоположны друг другу по значению, мы их используем, чтобы что-то противопоставить. Как они называются?

АНТОНИМЫ

(рис. 7 из приложения 7 вывешиваются на экран)



Задание 5. Подберите к словам из правой колонки антонимы в левой.



Грязный очистить

Бодрый согнуть

Трудолюбие выгода

Убыток реальный

Сухой чистый

Спокойствие усталый

Противник лень

Грустить влажный

Загрязнять влажный

Выпрямить союзник

Выдуманный радоваться




Задание 1 выполняется учениками на доске.

Ученик выпишет пару словосочетаний на доске и объясняет орфограмму

















Задание 2 ученики выполняют каждый в своей тетради

























Записать понятия однозначное и многозначное слово.

Значение слова «голова»























Записать определение синонима, записать синонимы к слову «подниматься»









Записывают все синонимы к слову «перерыв»

























Записать определение антонима













Записать антонимы к словам

4

Знакомство с новой информацией

А сколько, по-вашему, слов в русском языке? Где об этом можно узнать? (в словарях)

Количество слов в русском языке постоянно меняется, поэтому назвать точное количество слов невозможно. «Собраны» слова в словарях. Самый большой 12-томный «Словарь современного русского литературного языка» насчитывает 120 000 слов. В нашем современном русском языке их еще больше! Почти миллион!



(картинка с изображением толкового словаря вывешивается на доску)



Работа со статьёй учебника

4

Закрепление знаний

Вернёмся к теме нашего урока: «Лексика». Закрепим то, что вспомнили на уроке, решив кроссворд. (Отдельная карточка с кроссвордом каждому приложение 8)

Отгадывают кроссворд

5

Домашнее задание

Параграф учебника «Лексика», контрольные вопросы

Записывают домашнее задание в дневник









































Приложение 1.

В стране родного C:\Users\Марго\Desktop\Школа\Открытые уроки\6 класс ПРЕ и ПРИ\0007-003-Poprobuem-reshit.png

языка

Не всё известно

нам пока,

Но путешествовать начнём

И сами до всего

дойдём.

Приложение 2.

СЛОВОC:\Users\Марго\Desktop\Школа\Открытй урок Жур\3132499.jpg













Приложение 3.

ЛЕКСИКА

(от греч. “лексис” - слова, C:\Users\Марго\Desktop\Школа\Открытые уроки\6 класс ПРЕ и ПРИ\0007-003-Poprobuem-reshit.png

выражения, оборот)

весь словарный

состав языка.



Приложение 4.

Ум, рассудок, разум

ГОЛОВА





Верхняя часть тела













ЖИЗНЬ















Приложение 5.



























ПЛИТКА













Приложение 6.



Приложение 7.



Карточка с заданиями.

Задание 1. Прочитайте словосочетания.

Сп…сать текст, не сп…шить при списывании,

зап… вать песню, зап…вать водой,

скр…пить листочки, скр… петь от ветра,

пос…деть от горя, пос…деть на скамейке.


Задание 2. Прочитайте стихотворение и скажите, какие два значения слова использованы в стихотворении «Разбили»?

Вечером девочка Мила

В садике клумбу разбила.

Брат ее мальчик Иван

Тоже разбил… стакан!


Задание 3. Установите, какие значения имеет слово ГОЛОВА. Делая свой выбор, проставьте правильно цифры. 

1.От бессонницы у него заболела голова.

 

1. Ум, рассудок.

2.Голова у него работает хорошо, любую задачу решает быстро.

 

2. Жизнь.

3.Он в неравном бою сложил свою голову.


 

3. Верхняя часть тела человека.

Задание 4. Отгадать загадки.


Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все…


В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим…


После урока непременно

нужна ребятам…


На время что-то прекратив,
Мы объявляем…



Задание 5. Подберите к словам из правой колонки антонимы в левой.


Грязный очистить

Бодрый согнуть

Трудолюбие выгода

Убыток реальный

Сухой чистый

Спокойствие усталый

Противник лень

Грустить влажный

Загрязнять влажный

Выпрямить союзник

Выдуманный радоваться




Приложение 8.























  1. Антоним к слову «противник».

  2. Где можно найти лексическое значение слова?

  3. Синоним к слову «папа».

  4. Словарный запас одного человека.

  5. Слова одной части речи, которые похожи по своему лексическому значению, но пишутся по-разному.

  6. Словарный состав языка.

  7. Главный источник знаний, с помощью которого мы пополняем свой словарный запас.

  8. Слова одной части речи, которые противоположны по значению.

Общая информация

Номер материала: ДA-039521


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»