Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку для 1 класса по программе "Школа России".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок по русскому языку для 1 класса по программе "Школа России".

библиотека
материалов

Урок русского языка в 1 классе "Заглавная буква в именах собственных".




Тема: Заглавная буква в именах собственных. (1 класс)
Цель:
1. Закрепление написания имен собственных.
2. Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, устную речь.
3. Воспитывать любовь к малой родине, взаимопомощь, аккуратность.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Используемые технологии: информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, технология проблемного и развивающего обучения, технология групповой работы.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, раздаточный дополнительный материал для групповой работы.

1. Организационный момент.
(1 мин)
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок
Постарайтесь все понять
Будем грамотно писать.

2. Актуализация знаний учащихся.(1 мин)
- Какое сегодня число? (16 февраля, потому что вчера было 15 февраля, а завтра будет 17 февраля)
- Какой сегодня день недели? (вторник, потому что вчера был понедельник, а завтра будет среда. Потому что сегодня второй день недели)
3. Каллиграфическая минутка. (Образец букв прописан в тетради у каждого ребенка)(3 мин)
- Какие буквы написаны на первой строчке. (Л, М, А; заглавные)
- Чем похожи? Чем различаются?(дописывают строчку до конца по образцу)
Л М А
- Какие буквы написаны на второй строчке. (Т, П, Г; заглавные)
- Чем похожи? Чем различаются? (дописывают строчку до конца по образцу)
Т
П Г
4. Целеполагание и мотивация (подготовка к основному этапу занятия)(9 мин) (слайд 2)

- Посмотрите внимательно на доску. Скажите, какую букву будем писать в словах. (Большую, заглавную) (клик)
- А почему? (вспоминают правило)
- А как одним словом можно назвать слова Тишка, Бим, Волга, Саратов, Света. (имена собственные)
- Ребята, как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? Какая будет тема нашего урока? (Заглавная буква в именах собственных) (слайд 3),
- Спишите эти слова себе в тетрадь. (слайд 4)

5. Взаимопроверка. (2 мин)

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу. Если работа выполнена, верно, нарисуйте красный кружок, если есть ошибка, нарисуйте желтый.

6. Физминутка для глаз.(2 мин) (слайд 5)
- Какое имя собственное вам встретилось? (Леопольд).
- С какой буквы напишем?
- Какой совет вам дает Леопольд? (Ребята, берегите зрение)

7. Первичное закрепление материала. Работа по учебнику (8 мин) (слайд 6)

- Откройте учебник, с.37 найдите упр. 1(клик)
- Прочитайте задание, текст.
(Прочитай разговор Мишки и Дениски, который произошел, когда Мишка сказал, что Дениска может не узнать свою маму.
- Ты что, - сказал я, - да я из тысячи чужих свою маму узнаю.
- А как ? – спросил Мишка.
- По лицу, - сказал я.
По В. Драгунскому)
- Найдите имена собственные. (Дениска, Мишка)
- Упр. 3, с.38. Прочитайте стихотворение. (клик)
(И у Нади
И у Кати
Одинаковые платья,
Одинаковые шапочки,
Одинаковые тапочки,
Одинаковые волосы,
Два совсем похожих голоса.
И по лицам сестры тоже,
Как две капельки похожи:
И глазенки, и носы:
Ведь сестренки – близнецы.
Н. Лучинский))
- Найдите имена собственные. (Надя, Катя)
- Запишите эти слова себе в тетрадь. ( Запись слов с комментированием, учитель пишет на доске.)

7. Физминутка.(2 мин)
Маша шла, шла, шла.
И грибок нашла.
Раз грибок в кузовок,
Два грибок в кузовок,
Три грибок в кузовок.
Маша шла, шла, шла
И домой пришла.
- Какое имя собственное вам встретилось? (Маша).
- С какой буквы напишем?

8. Работа в парах. (9 мин) (слайд 7)

- У вас на парте лежат карточки со словами (Калининск, Валя, Баланда, Саша, Мурзик). Прочитайте. Эти слова нужно распределить по алфавиту.
-А теперь проверим. (слайд 8)
- У всех так? (нет)
- А что не так? (Дети находят ошибку и объясняют её) (клик)
- Составьте предложение с любым из слов. (устная работа)
- Уберите карточку, на которой написана кличка животного.
- Уберите карточки, на которых написаны имена людей.
- Прочитайте слова, которые у вас остались. (Баланда, Калининск)
- Что они обозначают? (название города, в котором мы живем. Название нашей реки)
- А кто из вас, ребята, знает, как раньше назывался наш город?
-Правильно. Раньше это был рабочий поселок Баланда. А с 1962 года стал называться город Калининск.

- Запишите имена собственные себе в тетрадь

9. Рефлексия. (3 мин)
- Чем занимались на уроке?
- Что понравилось?
- Что показалось сложным? (слайд 8)
Молодцы. Спасибо за урок.



Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала ДВ-098033
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх