Выбранный для просмотра документ
Скачать материал "Открытый урок по русскому языку "Фразеологизмы""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Глеб у доски повесил (……), Краснеет до корней ( …….). Он в этот час, как говорится, Готов сквозь (………….). Как называются такие выражения?
2 слайд
«Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи» Цели: 1.Обобщить и систематизировать знания по теме «Фразеология» 2. Уметь находить фразеологизмы в тексте, определять их значение и употреблять в своей речи
3 слайд
БЕЛИНСКИЙ Виссарион Григорьевич (1811 - 1848) «ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ СОСТАВЛЯЮТ НАРОДНУЮ ФИЗИОНОМИЮ ЯЗЫКА, ЕГО ОРИГИНАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА И ЕГО… БОГАТСТВО»
4 слайд
Знаю Хочу знать Узнал новое
5 слайд
Фразеологизм – это устойчивое и неделимое словосочетание, которое имеет переносное значение и не вытекает из смысла составляющих его слов Тянуть кота за хвост делать очень медленно
6 слайд
Фразеология-совокупность лексически неделимых, несвободных, связанных, целостных по значению, воспроизводимых в виде готовых речевых единиц сочетаний слов. В них слова, соединяясь вместе, теряют своё индивидуальное лексическое значение, образуют новое смысловое целое, которое по семантике приравнивается к отдельному слову.
7 слайд
Словари Яранцев Р.И. Русская фразеология. Словарь-справочник. Булыко А.Н. Фразеологический словарь русского языка. Универсальный фразеологический словарь. Под редакцией Т. Волковой В.П.Жуков. Школьный фразеологический словарь. А.И.Молотков. Фразеологический словарь русского языка.
8 слайд
9 слайд
исконно русские фразеологизмы Большая часть фразеологизмов берёт своё начало из глубины веков и отражает глубоко народный характер. Прямой смысл многих фразеологизмов связан с историей нашей Родины, с некоторыми обычаями наших предков, их работой. Например, Бить баклуши (праздно проводить время, бездельничать) Коломенская верста (очень высокого роста) Во всю ивановскую (в полную силу, очень громко)
10 слайд
Заимствованные фразеологизмы пришли к нам из других языков Немецкого смотреть сквозь пальцы (сознательно не замечать что-либо), -откладывать в долгий ящик (на неопределённое время) Французского не в своей тарелке (неудобно, скованно, не на месте), с высоты птичьего полёта (с такой высоты, что всё видно, сверху) Причём ко многим фразеологизмам мы привыкли и считаем их своими
11 слайд
Многие фразеологизмы были созданы в устной речи людей различных профессий: столяров (топорная работа, без сучка, без задоринки) железнодорожников (ставить в тупик, зелёная улица) музыкантов (задавать тон, играть первую скрипку).
12 слайд
Некоторые фразеологизмы пришли из мифов. Ахиллесова пята (наиболее уязвимое место, слабая сторона) Из греческого мифа об Ахиллесе, единственно уязвимым местом которого была пятка, некоснувшаяся чудодейственной воды реки Стикс. Дамоклов меч (постоянно угрожающая опасность) Из древнегреческого предания о сирокузском тиране Дионисии Старшем, который, чтобы проучить Рис 10. Ахиллесова пята одного из своих приближённых, завистника Дамокла, посадил его во время пира на своё место, повесив над головой Дамокла на конском волосе острый меч, как символ тех опасностей, которые подстерегают тирана.
13 слайд
Из художественных произведений Слона то я и не приметил (не обратил внимание на самое важно). А ларчик просто открывался (простой выход из казалось бы затруднительного положения) Такие выражения называют крылатыми. Они как бы вылетели за пределы произведений, в которых первоначально были созданы, вошли в литературный язык, получив в нём более широкое, обобщённое значение.
14 слайд
Расшифруйте фразеологизм
15 слайд
Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова Зарубить на носу – запомнить Как в воду глядеть – предвидеть За милую душу – охотно
16 слайд
Фразеологизмы могут иметь синонимы, антонимы, омонимы Тёртый калач – стреляный воробей Непочатый край – раз-два и обчёлся Пустить петуха (поджечь) Пустить петуха (фальшиво спеть ноту)
17 слайд
Стилистическая окраска фразеологизмов может быть: Нейтральной (время от времени, находить общий язык, от мала до велика) Возвышенной (хлеб насущный, краеугольный камень) Просторечной (содрать три шкуры, воротить нос, семь пятниц на неделе)
18 слайд
Рассмотрим два предложения. 1.Бежать быстро должен тот спортсмен, который рассчитывает на победу. 2. Дождь полил такой сильный, что ребята бросились бежать со всех ног.
19 слайд
Как покажут себя слова из словосочетаний при выполнении синтаксического разбора предложений? – каждое слово играет свою синтаксическую роль в предложении - словосочетание подчёркивается как один член предложения
20 слайд
Признаки свободных словосочетаний Признаки фразеологизмов 1. 1. 2. 2. 3. 3.
21 слайд
Признаки свободных словосочетаний Признаки фразеологизмов 1. Любое из слов можно заменить другими словами 1. В их составе нельзя заменять слова по своему желанию 2. Слова сохраняют свою смысловую самостоятельность 2. Слова теряют свою смысловую самостоятельность 3.Создаются в процессе речи, не требуют запоминания 3.Не создаются в речи, а, как и слова, используются готовыми, требуют запоминания
22 слайд
Речевые ошибки в употреблении фразеологизмов 1. Искажение смысла (на выпускном вечере мы спели свою лебединую песню) 2. Нарушение состава: включение лишних или исключение необходимых слов. (главный гвоздь программы)
23 слайд
3. Смешение двух фразеологизмов (У них все было шито-крыто белыми нитками) 4. Искажение лексического состава, замена слова (Не мудрствуя долго (надо «…лукаво»)
24 слайд
Задание для 1 группы: Ответьте фразеологизмом на вопросы. Как говорят о человеке? 1. Который часто меняет свои решения? 2. Который испытывает сильное желание сделать что-нибудь, заняться чем-либо? 3. Который пришёл некстати, не вовремя? 4. Который излишне болтлив? Для справок: язык без костей, как снег на голову, семь пятниц на неделе, руки чешутся.
25 слайд
Задание для 2 группы: Распределите данные фразеологизмы (большей частью разговорные) в колонки таблицы по их значениям: Быстро бежать Сильно смеяться Очень тесно Очень мало Очень близко Для справок: в двух шагах, во весь дух, кататься со смеху, повернуться негде, кот наплакал, сломя голову, яблоку негде упасть, животики надорвать, рукой подать, раз, два и обчёлся.
26 слайд
Задание для 3 группы: Объяснить значение выделенных фразеологизмов. Бывает частенько, что слово одно, Но очень по-разному служит оно. Примеры тут можно найти без труда, Возьмём хоть короткое слово «вода». Вот был я мальчишкой, да детство прошло. С тех пор уж немало воды утекло. О смелом мы вправе сказать наперёд: «Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт!» Случилось с тобою: ты правил не знал, Молчал при опросе! Воды в рот набрал!
27 слайд
Задание для 4 группы: Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1) капля в море, сколько душе угодно 2) воспрянуть духом, повесить голову 3) выеденного яйца не стоит, цены нет 4) как две капли воды, как с гуся вода
28 слайд
Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1) капля в море, сколько душе угодно 2) воспрянуть духом, повесить голову 3) выеденного яйца не стоит, цены нет 4) как две капли воды, как с гуся вода
29 слайд
Задание для 5 группы: В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? 1. Два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны 2. Душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку 3. Выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы 4. Прощупывать почву, закидывать удочки, пустить пробный шар
30 слайд
В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? 1.Два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны 2. Душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку 3.Выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы 4. Прощупывать почву, закидывать удочки, пустить пробный шар
31 слайд
Прочитайте текст. Кто больше найдет фразеологизмов в тексте? Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют... (По Э.А. Вартаньяну) Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение? Назовите их. Каково их значение?
32 слайд
Все сегодня работали засучив рукава Спасибо за урок!!!! Молодцы! Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ
Скачать материал "Открытый урок по русскому языку "Фразеологизмы""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 809 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сухарева Екатерина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.