Открытый урок по русскому языку "Глагол"

                                                                                                                                               Утверждаю:

                                                                                                                          Заместитель   директора

                                                                                                                                 по  учебной  части

                                                                                                                             ____________________                                 

                                                                                                                                      Т. Турымтаева.

Грамматическая тема урока: Глагол как часть речи

Цели урока:

Образовательные: повторить и углубить знания о глаголе как часть речи, определять грамматические признаки глаголов, закрепить умение использовать глаголы в речи и находить их в тексте;

развивающие: развивать образные мышление учащихся, творческие способности;

воспитывающие: воспитывать у учащихся любовь к своей Родине – Республике  Казахстан.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, игровой,  рефлексия

Межпредметная связь: казахский язык, история Казахстана

Оборудование:  «Словарь русского языка» В.В.Даля, карточки, опорные конспекты, учебник, проектор.

                                                                            «Глагол является основой языка.

                                                                             Найти верный глагол для фразы –

                                                                                 значить дать движение фразе».

                                                                                                  (Л.Н.Толстой)

                                                  Ход урока

I.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Садитесь, сегодня у нас необычный урок. У нас гости. Добро пожаловать на  наш урок, наши преподаватели!

1.Психологическая разминка.

-Прежде чем начать урок, создадим себе хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Посмотрели друг на друга и улыбнулись. Пожелайте друг другу всего самого наилучшего. И я вам хочу пожелать, чтобы хорошее настроение длилось весь день.

II. Опрос домашнего задания.

Домашнее задание. 1. Грамматическая тема:  Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. 2. Имя  числительное.  Разряды числительных

III.Актуальный знаний

1.Фронтальный опрос.

Мозговой штурм.

-Назовите самостоятельные части речи?

-Что такое имя существительное?

-Сколько падежей в русском языке?

-Что такое имя прилагательное?

-Лексико-грамматические разряды имен прилагательных?

-Что такое имя числительное?

-Лексико-грамматические разряды имен числительных?

-Что такое местоимение?

-Разряды местоимений.

         Чтобы начать сегодняшнюю нашу тему, мне потребуется ваша помощь.

Игра « Подскажи словечко»

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает- расскажет:

Чертит , пишет иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит , моет , чистит –

Все расскажет нам глагол.

  -Тема сегодняшнего урока – «Глагол как часть речи».

Открываем тетради, записываем  сегодняшнее число, тему урока и эпиграф.

  -Обратите внимание на эпиграф нашего урока. Прочитайте:

-«Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – значит дать движение фразе». – Л.Н.Толстой

-Ребята, как вы понимаете это высказывание?

(Глагол обозначает движение,  действие , без него невозможно передать события невозможно представить будущее, узнать прошлое)

2) А теперь проведем интересную зарядку-разминку для мозгов   “Кто что делает ?”

Повар-…., врач-…, учитель-…., ученик-…., строитель-…., баянист-…., художник-…., портниха-…, продавец-…, писатель-…., волк-…, ветер -дует, гром-…., дождь-…., огонь-…., солнце-…., вода-…., певец-…..

-Молодцы! Вы прекрасно справились! А слово какой части речи вы тут подбирали? Правильно, глаголы.

- Есть много глаголов, обозначающих действие(в смысле проявления какой-то энергии, активной деятельности). Давайте немного поиграем. Разделитесь на группы . Каждая группа задумает какое-нибудь действие и показывает его другой группе, а вторая пытается угадать, какое действие было показано. Побеждает та команда, которая угадает больше показанных действие . ( учащиеся показывает, например, такие действия: шить, писать, петь, танцевать,  читать, кушать, говорить и т.д

   III Объяснение  нового  материала.

Глагол-это самостоятельная  часть речи, которая  обозначает  дейсвие  или  состояние  предмета. Отвечает  на  вопросы: Что делать? Что  сделать?  Или  Что делает предмет?  Что сделает предмет?

Глаголы  имеют  много грамматических  форм:

1.     Неопределенная  форма  глагола.

2.     Вид  (совершенный и несовершенный)

3.     Переходные  и  непереходные

4.     Возвратные  и  невозвратные

5.     Наклонение  (изъявительное,  сослагательное, повелительное)

6.     Спряжение  глаголов.

7.     В предложении  глагол  обычно  служит  сказуемым.

Например: Девочка  играет.  Мальчик   спит.

        1.Работа  по  карточкам.

                                          Карточка   №1.

Прочитайте.  Найдите  глаголы, поставьте  к  ним  вопросы. Каким  членом  предложения  являются  глаголы?   

1.       Ещё  в  полях  белеет  снег,

А  воды  уж  весной  шумят

Бегут  и  будят  сонный  брег,

Бегут  и  блещут  и  гласят...

                           (Ф.Тютчев).

                                           Карточка  №2.

Прочитайте.  Найдите  глаголы,  поставьте  к  ним  вопросы.Каким  членом  предложения  являются  глаголы? 

2.        Ласточки  пропали,

А  вчера  зарей

Все  грачи  летали

Да  как  есть  мелькали

Все  над  той  горой.

                          (А. Фет).

2.Прочитайте   и  переведите  текст  на  русский  язык. Озаглавьте  текст  и   перескажите  его  содержание. Выпишите  глаголы.

Қазақ   халқының   атақты  балуаны  Қажымұқан   Мұңайтпасов   соғыс  кезінде   ауыл  аралап  өнер  корсетті.  Көп  ақша  жинады.  Ал  ақшаны  Москваға  жіберді.  Ақшаға  арнаулы  самолет  жасауды  өтінді.  Қажымұқанның   тілегі  орындалды.  «Қажымұқан»  атты  истребитель  самолет  жасалды.  Ол  Оңтүстік  майданға  жіберілді.  Бұл  самолет  біздің  жеңісімізге  үлкен  үлес  косты. Ол  жеңістен  кейін  Балтық  жағасындағы  әскери  музейге  берілді.

3.Работа  по  учебнику.

Упражнение  331.

               Туркестан - наше  прошлое,  живущее  в  настоящем!

Казахстан-земля древней цивилизации, с III в.н.э. по территории Казахстана пролегала древняя караванная дорога из Китая в страны Ближнего Востока и Европы. На казахстанском  отрезке Великого Шёлкового пути этот путь начинался в г. Туркестане, проходил через Отрар, Испиджаб, Тараз, через древнее городище Талхиз и выходил к Джунгарским Воротам у озера Алаколь. Особо значимыми для историков и археологов являются сохранившиеся дот наших времен древние курганы, городища, укрепления, мавзолеи и целые города, находившиеся на маршрутах исторического Шелкового пути.

     Выдающимся памятникам культурной жизни является г.Туркестан. Город был основан эфталитами и носил название Ийееса. После завоевания города тюрками (V в.) название его переиначили в короткое Яса и наконец – Туркестан. Наибольшего расцвета г. Яса достиг в XII в. В ту пору он был пёстр и многолюден, изобилие местного базара привлекало сюда купцов со всего мира.

    4.Творческая  работа  «Игра  с  жетонами».

-Посмотрите,  ребята, у  нас  на  доске  развешены  жетоны, каждый  выберите  1 понравившийся  жетон  (на жетоне с другой стороны написан глагол).Прочитать и составить предложение.

 (Знать, работать, пить, строить, спать, любить, просить, хотеть, бежать, стоять, слушать, петь ).

    IY.Закрепление темы.

       1.Опрос по теме «Глагол как часть речи».

1.Какая часть речи называется глаголом?

2.На какие вопросы отвечает глагол?

3.Как называется начальная форма глагола?

4.Какие наклонения есть у глагола?

5. На какие виды делятся глаголы?

6.Каким членом предложения является глагол?

    Y.Подведение итогов.

Заключительное слово учителя.

 Вот и подошел к концу наш урок, на котором мы повторили тему «Глагол».

  - Ребята, я очень благодарна вам за активную работу на уроке. Какие вы  молодцы! Как много вы сумели сегодня сделать! Я уверена, что, повторив, обобщив и систематизировав изученное по теме «Глагол», вы успешно справитесь дома с творческой работой.

   YI.Домашнее задание.

Упражнение  336. Стр.194.

  Оценивание.

                                     Использованная литература:

 1.У.А.Жанпеисова,Ш.Т.Кожакеева «Русский язык» /Учебник 10 класса.  Алматы «Мектеп», 2014 г.

2. С.И.Ожегов «Словарь русского языка» /Москва «Русский язык», 1986г.

3. В.В.Даль «Словарь русского языка» /Москва «Русский язык», 1988г.

4. К.Бектаев «Краткий казахско-русский словарь» / Алматы,1992г.

5. «Русский язык и литература в казахской школе»/ Учебно-методический журнал, Алматы 2014г.

6. А.А.Молдагалиева «Практический курс русского языка», Алматы,2004г.