136045
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по русскому языку Имя прилагательное

Открытый урок по русскому языку Имя прилагательное

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Имя прилагательное»

Цель урока: создать педагогические условия для организации деятельности по обучению классификации имен прилагательных, умения видеть связь между именами прилагательными и именами существительными, определять род, число и падеж имен прилагательных.

Задачи:

  • Содействовать закреплению знаний учащихся об имени прилагательном.

  • Создать атмосферу творческого сотрудничества, условия для благоприятной работы, для настроя на успех.

Личностные УУД

мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения; уметь оценивать себя на основе критерия

Регулятивные УУД

принимать и сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам, адекватно принимать оценку; самооценка, самоконтроль

Познавательные УУД

формулировать цель, проблему; поиск и анализ необходимой информации; уметь строить высказывания, анализировать

Коммуникативные УУД

уметь взаимодействовать; согласовывать коммуникативные усилия; передавать информацию

Мотивирование к учебной деятельности

(Организация начала урока)

1 мин





Минутка чистописания

Приветствие.

 К нам в окошко постучался

Солнца лучик золотой

Он тепло своё

Нам с любовью отдаёт.

- Пусть хорошее настроение сопровождает нас весь урок и помогает в трудную минуту.

Звучит музыка Антонио Вивальди "Весна"

Пришла, улыбнулась – утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели,
Река пробудилась, растаяли льды,
Наряд белоснежный одели сады.

О чем идет речь в стихотворении?

Назовите первый звук в слове «весна».

Дайте характеристику этому звуку. (согласн., звонк., мягк.,парн.)

Включаются в деловой ритм урока.

II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи

5 мин

 Внимание на доску!

Лес, лесок, лесные.

Дом, домашний, домовой.

Хлебные, хлеб, хлебец.

- Назовите лишнее слова.

- Проверим:

- Назовите, к какой части речи относятся эти слова?

- Как вы определили, что это имена прилагательные?

-Как вы думаете, какова тема урока?

- По содержанию учебника найдите урок № 112, назовите нужную страницу, раздел и тему урока.

-Теперь определим учебную задачу.

- Из слов для справок подберите подходящие по смыслу имена существительные, назовите получившиеся словосочетания.

- Проверим:

- Почему нельзя иначе составить словосочетания?

-Как называется такая связь имени прилагательного с именем существительным?

-Интересно, а как могут изменяться имена прилагательные?

-Это и будет проблемой нашего урока. Сформулируйте, пожалуйста, учебную задачу.

 Лишние слова: лесные.

-  Имя прилагательное.

- По вопросам какой? какая? какое?  чьи?

- Называют признаки предмета.

Прогнозируют

-Урок № 112, с. 79, раздел "Как устроен наш язык", тема " Имя прилагательное".







Жители, погода, денёк, поле.

Солнечный  денёк,

весенняя  погода,

лесные жители,

снежное  поле.

(доказывают)

- Согласованием.

Ответы детей или затруднения в ответах.

Учебная задача: узнать, как изменяются имена прилагательные.

(на доске появляется табличка с задачей)

III. Открытие нового знания (построение  проекта выхода из затруднения)

15 мин

- Давайте договоримся, что для решения проблемы урока, мы станем научными исследователями и  проведём исследовательскую работу в группах.

- Вспомните правила групповой работы. Выберите РУКОВОДИТЕЛЯ ГРУППЫ.

- Каждая группа получит карточку для исследования, в ней задание, вы проведёте наблюдение, сделаете необходимые выводы. Насколько ваши выводы будут правильными, покажет консилиум. 

Конси́лиум (лат. consilium совещание, обсуждение) - это совещание нескольких ученых.

( Большой Энциклопедический словарь)

- Время ограничено. Желаю удачи!

КОНСИЛИУМ

1  исследовательская группа:

- Сравните. Слова какой части речи изменяются по родам, а какой нет?

высокий дуб          

высокая сосна    

высокое дерево      

-Проверим: 

Вывод: 

имена существительные по родам не изменяются;

имена прилагательные по родам изменяются.

-Оцените работу группы.

Принимают и осознают условия работы

Самостоятельно исследуют проблему.

 





2  исследовательская группа:

- Сравни. Сделай вывод, а могут ли прилагательные изменяться по падежам и числам?

Сочная трава - за сочной травой

Родное гнездо - из родного гнезда

Серебристая песенка - серебристые песенки

-Проверим:

(Выступают исследователи 2 группы)

(на доске появляются таблички "изменяется по числам", "изменяется по падежам")


3  исследовательская группа:

Найди и подчеркни в тексте имена прилагательные. Каким членом предложения они являются

У лисы зубки остры, ушки на макушке. У кумушки-лисы шуба тёплая. Ходит она тихонько. Свой пушистый хвост лиса носит бережно. Лисонька смотрит ласково, зубы белые показывает. Лисица роет норы глубокие. Много в них входов и выходов.

Проверка работы в группах.

-Проверим:

- Молодцы, выполнили исследовательскую работу и решили проблему урока.

- Наши знания будут более полными, если мы познакомимся с материалами рубрики "Тайны языка" и "Обрати внимание".  Прочитайте их на с. 96-97 учебника

-Что вы узнали нового?

- К какому результату в исследовании  мы с вами пришли?

Оценивают 3 задание.

(Выступают исследователи 3 группы)

 




















- Во множественном числе род имён прилагательных не определяется.

- Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам называется склонением.

Рассказывают с опорой на таблички.

ФИЗМИНУТКА  3 мин   1) для глаз



V. Включение нового знания в систему знаний и повторение

16 мин

1. - Выполним  в тетради и на доске упр. 3 с. 81(учитель даёт образец работы на доске).

2. Самостоятельная работа

Потренируемся в определении рода, числа и падежа имен прилагательных.

(с) душистыми ландышами Т.п

  • (о) дубовой роще – Пр.п

  • (в) беличьем дупле –Пр.п

Для сильных учащихся

  • Утреннюю зарядку –

  • Лесных шорохов –

  • (у) глубокой норы –

  • Березовый лес-

  • Красивыми озёрами –

  • Соловьиным пением –

  • Пушистому хвосту –

ЦЕПОЧКА

Температура: тёплый, жаркий, овальный, прохладный, горячий.

Вкус: горький, соленый, кривой, вкусный, кислый.

Качества характера человека: скромный, верный, искренний, квадратный, чуткий.

Признак предмета, который вызывает какие-то чувства: забавный, круглый, приятный, великолепный, красивый.

- Запишите домашнее задание в дневник:

1) с. 96-97 П!, у. 4;

Выполняют упражнение по образцу.

Оценивают свою работу в тетради:

! - мне всё понятно

? - есть сомнения

(Заполняют табличку ответов, выбрав свой вариант).

Дети оценивают себя

! - правильно

? - есть ошибки

V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке

5 мин

  1. Имена прилагательные отвечают на вопросы кто? что?

  2. Имена прилагательные обозначают признаки предметов.

  3. Имена прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и падеже.

  4. Начальная форма имен прилагательных – И. п., ед. ч., м. р.

-Над какой учебной задачей мы с вами работали на уроке?

- К каким результатам вы пришли в результате исследования проблемы?

Организует рефлексию

Давайте поговорим о ваших впечатлениях об уроке. Закончите предложения.

Я испытывал затруднения, когда…

Я обращусь за помощью к …

Я работал с…настроением.

Я…доволен собой.

- Молодцы, спасибо за урок! Дарю вам памятки, которые получились в процессе нашей работы.

Учебная задача: узнать, как изменяются имена прилагательные.

Рассказывают самостоятельно или с опорой на схему













Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.        









Общая информация

Номер материала: ДБ-369644

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.