Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку "Имя прилагательное"

Открытый урок по русскому языку "Имя прилагательное"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа






Конспект урока русского языка в 4 классе "Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном числе"


Провела учитель: Шелемина Л.М.


















с.Первомайское, 2013г.

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе»


Цель: формировать умение применять правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Задачи:

1. Способствовать развитию навыка определения падежа имени прилагательного.

2. Развивать умение написания безударных окончаний, пользуясь алгоритмом.

3.  Развивать умение распознавать данную орфограмму.

4.  Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование:

карточки с заданием, опорные слова алгоритма.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас не вполне обычный урок. Мы совершим очередное путешествие по необъятному океану Русского языка. А для чего нам необходимо изучать русский язык?

(Нам необходимо знать наш родной язык, чтобы правильно красиво говорить, грамотно писать.)

- Наш лайнер ждёт нас. Приобретаем билетики – карточки с заданиями выбор по уровню сложности.

(Раздать листы для самооценки)

- Орфографическая работа.

- Вставьте необходимую букву.

Карточка с заданием.

Н…чной, в…лнистый, в…дяная, к…лючий, в…рёный, т…желый, зв…риный, л…сной, г…лодный, д…ждливый, в…твистый, цв…тной, в…сенний, м…рской, р…чной, х…лодный, н…бесный,.


II. Актуализация знаний.

- Какую орфограмму мы повторили?

- Какое  правило нам необходимо знать, чтобы правильно вставить пропущенную букву? (Правило про безударную гласную в корне слова)

Проверка работы на карточке.

- Мы отправляемся на 1 остров Чистописания. Давайте найдем лишнее слово (водяная – И.п.прил. ж.р.) все остальные прилагательные м.р. На минутке чистописания мы будем писать упражнения с буквами, которые находятся в окончании этих слов.

ойыйий

оеее

- Сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе)

- Какие задачи мы поставим на сегодняшний урок?

(повторить всё что мы знаем об имени прилагательном, продолжать учиться определять падеж им. прил., писать безударные падежные окончания им. прил. Будем воспитывать любовь к русскому языку, аккуратность и самостоятельность.)

- Следующий остров в нашем путешествии 2 остров Теоретиков.

- Игра «Задавай-ка!» Я задаю вопросы по изучаемой теме.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Для чего нужны прилагательные?

3. С какой частью речи связано имя прилагательное?

4. Какая связь? (согласование в роде, числе и падеже).

5. Каким членом в предложении бывает имя прилагательное?


- А ещё здесь на острове Теоретиков зарыт клад. Он, конечно, тоже теоретический.

Тест: выбери правильный ответ.

1.Имя прилагательное – часть речи, которая:

а) обозначает признак предмета, но как предмет;

б) обозначает признак предмета;

в) обозначает действие или состояние;

2. Указать имена прилагательные:

а) бледнеть;

б) бледноватый;

в) бледнота;

3. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени;

б) числа;

в) рода;

4. Указать имена прилагательные с окончанием –ая:

а) дальн… дорога

б) осенн… грязь

в) лучш… ученица

5. Укажите, в каких словах пишется окончание –ий:

а) у син… реки

б) свеж… карп

в) свеж… зеленью

6. Укажите, в каких словах пишется окончание –ей:

а) зимн… сон

б) зимн… погодой

в) вечерн… звон


Проверь себя: Б, Б, А, В, В, Б. если нет ошибок – 5, если 1 ошибка – 4, если 2-3 ошибки – 3, если 4 и более – 2.


- Наша следующая остановка 3 остров Безударных окончаний. Выполняем задания по выбору и по степени сложности.

Карточка с заданием.

О багрян… заре, от бер…жлив… хозяина, в прекрас…ном настроении, за б…льн… сестрой, от в…твист… дер…ва, перед к…пустн… гря…кой, в медн… т…зу, от кисл… м…л…ка, с заботлив… …тцом.

Задание:

- Вставьте буквы; обозначьте падеж, выделите окончания прилагательных.

- Распределите словосочетания по группам, ориентируясь на род существительных и прилагательных; вставьте буквы; выделите окончания прилагательных.

Вывод: - Как проверить правописание безударного падежного окончания имен прилагательных? (По вопросу.)


- Отправляемся на остров Здоровья. Физминутка.

- Следующая остановка 4 Остров Творчества.

Прочитайте текст.


Взошло над лесом солнышко. Заискрилась поляна. Пролетела над ней стайка синиц. Деревья покрыты шапками и кажутся великанами.

Все рады зиме!

Докажите, что данная запись является текстом.

Мы с вами находимся на площади прилагательных, а чего же не хватает?

Как сделать, чтобы текст был более ярким, красочным, зазвучал мелодично? 

Как можно озаглавить текст? 

Дополните этот текст прилагательными.

Задание: – озаглавь и спиши текст, вставляя имена прилагательные

(ЗАПИСАЛИ)

определите число, род, падеж.

Зимний лес.

Взошло над лесом весёлое зимнее солнышко. Заискрилась снежная поляна. Пролетела над ней весёлая стайка синиц. Деревья покрыты снежными шапками.

Все рады долгожданной зиме.

Прочитайте, что у вас получилось. (несколько учеников зачитывают свои работы)

Так какую роль выполняют в нашей речи имена прилагательные? (Украшают нашу речь, позволяют точно выражать мысли, делают нашу речь яркой)

Почему же прилагательные у всех разные, но род, число и падеж не изменился?

О каком времени года говорится в тексте?

Зима – замечательное и прекрасное время года.


- Мы продолжаем путешествовать по острову Творчества. Здесь нам надо выполнить творческое задание сочинительского характера. Надо составить рассказ, выполнив требование – поставить словосочетания в нужный падеж.


Карточка:

Подсказка:

Морозная зима – И.п. морозная зима

Белое покрывало – Т.п. белым покрывалом

Снежный наряд – П.п. в снежном наряде

Весёлая детвора – Д.п. весёлой детворе

Ледяная горка – Р.п. с ледяной горки

Забавный снеговик – В.п. забавного снеговика

Скользкий лёд – Д.п. по скользкому льду

Итог урока.


1. Как изменяется имя прилагательное?

2. Как определить безударное падежное окончание имен прилагательных?


Домашнее задание в тетради стр. :


Рефлексия:

Я узнал….

Я научился…

Мне понравилось…

Моё настроение…

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала ДВ-070245
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх