Открытый урок по русскому языку "Изменение глаголов по временам"(3 класс)

Русский язык. 3 класс.

Тема: Изменение глаголов по временам.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Цель: Сформировать понятие о временных формах глагола.

Задачи.

1. Развивать умение распознавать временные формы глаголов.

2. Воспитывать любовь к природе, учить беречь ее и заботиться о ней.

3. Развитие коммуникабельности.

4. Способствовать расширению кругозора, развитию орфографической зоркости, каллиграфии.

Оборудование:

• мультимедийная презентация в формате Power Point;

• запись музыкального произведения “Голоса природы” в формате MP3.

Раздаточный материал:

• ромашка блума

• карточки для групповой работы

• учебник “Русский язык ” 3 класс

• смайлики (весёлый, улыбающийся, грустный).

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Покажите с каким настроением вы пришли сегодня на урок. (Дети показывают свое настроение смайликами)

- Тему нашего урока вы определите сами, если внимательно послушаете стихотворение Е.Карганова. (Читает учитель)

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

- Да ребята, скоро весна. А сегодня у нас в гостях весна. (На доску вывешивается рисунок с изображением девушки – Весны). Она принесла нам свои задания, за каждое правильно выполненное задание на дереве будут распускаться цветы.

- Любите ли вы весну?

- Почему? (Ответы детей).

2. Проверка д/з.

- Давайте проверим задание, которое было задано на дом. (с. 145 упр. 391).

На нашем дереве распускается первый цветок.

3. Минутка чистописания.

- Представьте, что мы находимся в весеннем лесу. Светит солнце, поют птицы, на деревьях появляются первые листочки.(Слайд №2)

- Откройте тетради. Запишите число и классная работа. (Звучит музыка с пением птиц.)

- Что вы видите на строчке?

- Знакомо? (Орфограмма ЧК)

- Придумайте слова с этим буквосочитанием.

(Дети прописывают буквосочитание). - И на нашем дереве распускается второй цветок.

4. Словарная работа.

- Сейчас мы с вами напишем небольшой словарный диктант. (Один ученик выполняет работу у доски)

Сирень(словарное слово), соловей(соловушка), бабочка(чк,чн), береза(с.с.), сорока(с.с.)

(Дети записывают словарные слова под диктовку, выделяют орфограммы).

- Поменяйтесь с соседом тетрадями. Оцените работу своего соседа.

- Давайте проверим, правильно ли записаны слова на доске?

- Поднимите руку, кто допустил 1 ошибку, 2 ошибки,3 ошибки?

- Что общего в этих словах? (Они являются именами существительными и все относятся к весне)

- А что вы знаете о имени существительном? (Ответы детей)

- Посмотрите на рисунок, и вы узнаете, с каким новым словарным словом мы сегодня познакомимся.(Слайд №3)

Высоко под облаками,
Над полями и лугами,
Словно выпорхнув спросонок,
Песнь заводит…(Жаворонок)

- Кто такой жаворонок? Давайте посмотрим значение этого слова в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова. (Слайд №4)

- Давайте произнесём это слово по слогам.

- Запишите слово на новой строчке с маленькой буквы.

- И на нашем дереве распускается третий цветок.

- Мы продолжаем работать над большой темой “Глагол”.

- Какова же цель нашего урока? Чему мы будем учиться?

- Давайте вспомним то, что уже знаем о глаголе?

Ромашка блума

- Девушка – весна на лепесточках ромашки для вас приготовила вопросы. Кто хочет ответить на них?(дети выходят к доске и отвечают на вопросы)

-Мы сегодня научимся с вами изменять глаголы по временам.

- Глаголы изменяются по временам и отвечают на вопросы…(слайд5,6,7 )

- И на нашем дереве распускается еще один цветок.

5. Работа с учебником.

- Прочитайте пословицы. Соедините начало и конец пословицы. (Слайд №8)

- Запишите их. Определите время глагола.

Дружба что стекло:… не купишь.

Старый друг… сломаешь – не починишь.

Дружные чайки… и ястреба забьют.

Друга на деньги … лучше новых двух.

- В каких временах глаголы употребляются в пословицах? (Слайд №9)

- И на нашем дереве распускается еще один цветок.

Физминутка. (Слайд №10 )

Скачет зайка в чистом поле,
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишке, непоседе, шалунишке,
Но закончилась игра
И учиться нам пора.

6. Работа по группам.  - Выполняйте задание в карточке и подготовьте свой ответ, используя алгоритм:

1. Прочитать задание.

2. Выразительно прочитать отрывок.

3. Ответить на поставленный вопрос.

1 группа.

Выпишите глаголы к вопросам:

Что сделают?. . .

Что сделали?. . .

Что сделает?. . .

Вот скоро птички запоют,
В лесу кусты зазеленели;
И стадо выгонит пастух
И заиграет на свирели. (И.Суриков)

2 группа.

Выписать глаголы, поставить вопрос, определить время глагола.

И вот опять пришла весна,
И снова зеленеет поле,
Давно уж верба расцвела…
Весной мир божий расцветает!
Как солнце весело глядит
И в поле травку пригревает! (И.Суриков)

- Замечательно справились с заданием. На нашем дереве еще распустился один цветок.

7. Работа с учебником. (Страница 147, упражнение № 395).

А теперь ребята давайте с вами поиграем в эстафету.

1 группа находит глаголы настоящего времени, а 2 группа находит глаголы будущего времени.

Настоящее время Будущее время

Мету не вымету

Несу не вынесу

Растет припечет

заплачет

умрет

9. Домашнее задание. стр.147 упр.397

10. Оценивание

11. Итог урока. Рефлексия.

- Как вы думаете, весной, всегда ли бывает все хорошо? (Слайд №13)

- Посмотрите, сколько цветов у нас распустилось на дереве. Возьмите смайлики и оцените ваше настроение в конце урока. (Используются смайлики)

- Какое из заданий на уроке вам показалось самым трудным?

- Мне очень было приятно сегодня с вами работать. Я увидела много умных и заинтересованных детей.(Выставление оценок за работу на уроке). (Слайд №14)

- Если у кого-то что-то не получилось не беда. У вас в будущем все получится, только надо постараться.