Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку,2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по русскому языку,2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

3.86 МБ Молдаввскаий хит най най (-_-).mp3
1017.5 КБ презентация.ppt
26.69 КБ урок русс.языка 2 кл.docx

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1 с углубленным изучением о...
Цели урока: Обобщение знаний об особенностях гласных и согласных звуков. Разв...
Наш девиз: Мы умные, мы дружные. Мы внимательные, Мы любознательные. Во второ...
 СКАЗКА СКАЗОЧНЫЙ ГНОМ
СКАЗОЧНЫЙ ГНОМ
«ОПАСНОСТЬ»
ЛЕСОГУБ
Голоса леса Ссс… - змеиный слышен свист. Шшш… - шуршит опавший лист. Жжж… - ш...
ФОНЕТИКА
 Гласные и согласные звуки
Как образуются гласные звуки ? Школа Белка Гиря горка
Как образуются согласные звуки? Капля Рана Кит речка
Физкультминутка Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка, Руки...
Гласные и согласные звуки В чём же отличие согласного звука от гласного? Глас...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1 с углубленным изучением о
Описание слайда:

Подготовила учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Буинска РТ Исаева Л.А. Урок русского языка во втором классе

№ слайда 2 Цели урока: Обобщение знаний об особенностях гласных и согласных звуков. Разв
Описание слайда:

Цели урока: Обобщение знаний об особенностях гласных и согласных звуков. Развитие умения различать согласные и гласные звуки, анализировать их.

№ слайда 3 Наш девиз: Мы умные, мы дружные. Мы внимательные, Мы любознательные. Во второ
Описание слайда:

Наш девиз: Мы умные, мы дружные. Мы внимательные, Мы любознательные. Во втором классе учимся И все у нас получится!

№ слайда 4  СКАЗКА СКАЗОЧНЫЙ ГНОМ
Описание слайда:

СКАЗКА СКАЗОЧНЫЙ ГНОМ

№ слайда 5 СКАЗОЧНЫЙ ГНОМ
Описание слайда:

СКАЗОЧНЫЙ ГНОМ

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 «ОПАСНОСТЬ»
Описание слайда:

«ОПАСНОСТЬ»

№ слайда 9 ЛЕСОГУБ
Описание слайда:

ЛЕСОГУБ

№ слайда 10 Голоса леса Ссс… - змеиный слышен свист. Шшш… - шуршит опавший лист. Жжж… - ш
Описание слайда:

Голоса леса Ссс… - змеиный слышен свист. Шшш… - шуршит опавший лист. Жжж… - шмели в саду жужжат. Ффф…..- ежи ворчат ,фырчат.

№ слайда 11 ФОНЕТИКА
Описание слайда:

ФОНЕТИКА

№ слайда 12  Гласные и согласные звуки
Описание слайда:

Гласные и согласные звуки

№ слайда 13 Как образуются гласные звуки ? Школа Белка Гиря горка
Описание слайда:

Как образуются гласные звуки ? Школа Белка Гиря горка

№ слайда 14 Как образуются согласные звуки? Капля Рана Кит речка
Описание слайда:

Как образуются согласные звуки? Капля Рана Кит речка

№ слайда 15 Физкультминутка Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка, Руки
Описание слайда:

Физкультминутка Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка, Руки вверх, вперёд и вниз, И тихонечко садись.

№ слайда 16 Гласные и согласные звуки В чём же отличие согласного звука от гласного? Глас
Описание слайда:

Гласные и согласные звуки В чём же отличие согласного звука от гласного? Гласный произносится свободно, а при произношении согласного звука воздух встречает преграду в виде зубов, губ, языка. Гласный звук образует слог, а согласный – слога не образует.

Выбранный для просмотра документ урок русс.языка 2 кл.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка. Русский язык.Тема: «Гласные и согласные звуки»

Исаева Л.А.

учитель начальных классов «Средняя ощеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Буинска РТ

Программа «Перспектива»

  • Учебник «Русский язык 2 класс» в 2 ч., ,. Климановой Л.Ф., Бабушкиной Т.В., М., «Просвещение», 2015 год (УМК «Перспектива»).

  • Предмет: Русский язык

  • Класс: 2

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Тема: «Гласные и согласные звуки»

Основные цели :

1) уметь различать звук и букву, гласные и согласные звуки;

2) классифицировать звуки и давать им характеристику;

3)делать звуко-буквенный анализ слов;

4) различать произношение и написание слова;

Планируемые результаты

Личностные :формирование положительного отношения к учебе и своим знаниям

Формируемые УУД

Релятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: применять правила и пользоваться алгоритмами.

Коммуникативные УУД: Учиться работать в группе,выполнять различные роли(лидера,исполнителя)


Демонстрационный материал:

1)Алгоритм для определения количества букв и звуков в слове.

2) Презентация к уроку.

Раздаточный материал:

  • Карточки по сингапурской структуре Финкин МЭПС – карта-шар

  • Карточки с заданиями для повторенияматериала по фонетике по сингапурской структуре Раунд Робин (рассказать своим товарищам)

Необходимое оборудование:

Мультимедийный проектор

Компьютер

Экран


Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности

-Доброе утро,ребята.Я рада вас видеть. Мы с вами вместе каждый день шагаем по лестнице знаний. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу достижения и .успехов. А если мы достигаем желаемого ,то и вы, и окружающие нас люди будут радоваться за нас.

Желаю вам успешной работы!

А под каким девизом мы будем работать?

Слайд 1.

Мы – умные.

Мы дружные.

Мы внимательные,

Мы любознательные

Во 2 классе учимся

И все у нас получится.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

- Ребята,а какую тему мы с вами изучали на прошлых уроках?(текст, предложение, речь)

- Как мы пожем передать текст?(Устно и написать письменно….а по- другому это можно назвать речью

- А теперь послушайте сказку( Слайд 2)

В одном сказочном лесу жил был сказочный гном, который хотел стать волшебником. Он дружил со всеми жителями леса, понимал язык зверей и птиц. И вот однажды в лесу случился пожар. Гном в это время крепко спал и не заметил приближения опасности. В лесу поселился очень страшный и коварный Лесогуб, который хотел. погубить лес. Но жители леса не могли быть спокойными….подул ветер (ууу…).деревья закачались, листья зашуршали (шшшш),посдышалось жужжание насекомых(жжжжжж) ,фырканье ежа(ффф…),голоса птиц(ку-ку…кар-кар…чик-чирик…)Они пытались таким образом разбудить гнома и предупредить его об опасности…..Гном проснулся и был напуган от такого шума в лесу …Но когда он понял,в чем дело,махнул своей волшебной палочкой…и постепенно пожар стал потухать….и все звери и птицы стали потихоньку замолкать….все встало на прежнее место. А злой Лесогуб исчез.

- Ребята,а что помогло предупредить и разбудить гнома жителям леса (лесные звуки)теперь ,давайте вместе попробуем говорить звуками жителей леса

Вспомните, какие звуки издает ежик?(ффф),жужжание насекомых (жжжж)вой ветра(ууу), зудение комара (ззззз)

- А какой раздел в русском языке изучает звуки?(ФОНЕТИКА)(Слайд 3)


Задание на пробное действие (карта-шар)

-Сейчас мы с вами заполним одну из видов интеллект карт обучающей структуры Финкин МЭПС –карту шар

- Попробуйте вписать услышанные звуки в карту-шар. Подумайте, сколько шаров вам придется использовать?(кто-то только гласные, кто-то только согласные, кто- то оба варианта)

- у кого другие записи или не выполнил задание?

3. Выявление места и причины затруднения.

- почему вы испытали затруднение?(Потому что звуки делятся на гласные и согласные)

4. Построение проекта выхода из затруднения .

- Кто может сформулировать нашу тему?(Гласные и согласные звуки)

- Какую цель мы поставим на уроке?( Чем похожи и чем отличаются гласные и согласные звуки?)

- Какой будет план нашего действия?(понаблюдать за гласными ,понаблюдать за согласными,составить карту дерева,используя обучающую структуру финкин МЭПС – карта дерево)на ватмане и на доске.

1) понаблюдаем как образуются гласные звуки

2) задание : дан ряд слов :школа, белка, гиря, горка

-поставьте к словам ударение

- какой можно сделать вывод?(гласные бывают ударные и безударные)

- что еще можно сказать о гласных? ( без них не образуются слоги)

- Теперь понаблюдаем за согласными

Взять 4 слова ,состоящих из мягких и твердых согласных: капля, рана, кит, речка-

-Что вы можете сказать о согласных звуках (есть препятствия)

- Какой вывод сделаем?(Согласные бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие)

- Ребята, а как записываются звуки?(квадратные скобки)

Физкультминутка Микс-фриз групп. Вы будете танцевать, передвигаться под музыку. После того ,как она остановится, прозвучит команда «замри» .Вы услышите вопрос, ответом на который будет какое то число. Но ответ вслух не произносим. Вы собираетесь в группы, в зависимости от ответа. А теперь все встали, задвинули стульчики ,работаем по команде.

Вопросы: Сколько гласных букв, которые имеют два звука?(4 – йа йу

йэ йо)

-Сколько звуков в слове ЮГ?(3)

-Сколько в русском языке гласных звуков?(6)

- Сколько звуков в слове МИР?(3)

Сколько звуков в слове ПОЮТ?(6)

6. Первичное закрепление

- Расскажите о гласных и согласных звуках своим товарищам по структуре РАУНД РОБИН

-Послушаем стихотворения про гласные и согласные звуки (Костя и Эльнас)

7. Самостоятельная работа

У каждой команды свое слово: юмор, моют, знаю, умею, думаю

-Я предлагаю изобразить эти слова в виде опорных схем. Работа выполняется с помощью цветных кругов.

8. Включение в систему знаний и повторение.

- Скажите, ребята ,а где мы будем применять новые знания?(для участия в олимпиадах, для выполнения транскрипции слов.

- Что мы дальше должны сделать?(Выполнить задание на повторение)

-У вас на столе в конверте лежат задаиия. Раздайте их каждому. Вам необходимо исправить ошибки в транскрипции слов (вьйунок,клуква,льу,уйэду)

9. Рефлексия учебной деятельности

-Что нового вы узнали сегодня на уроке о гласных, о согласных?

Ребята, если вам понравился урок и было интересно, поднимите по моему сигналу 2 руки,

вверх, если вы что то не поняли-поднимите 1 руку вверх,

ну а если вам было скучно не поднимайте руку. Приготовились: раз ,два ,три.



Что такое звук? Скажи!
Постучи и пошурши,
Покричи и позвени,
Звук, попробуй, догони!
Даже если подойдёшь
Очень осторожно,
Не увидишь, не найдёшь,
А услышать можно.

  1. Гласные тянутся в песенке звонкой,
    Могут заплакать и закричать,
    Могут в кроватке баюкать ребёнка,
    Но не желают свистеть и ворчать.



  1. А согласные согласны
    Шелестеть, шептать, скрипеть,
    Даже фыркать и шипеть,
    Но не хочется им петь.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-237934

Похожие материалы