Открытый урок по русскому языку 3 класс

Тема: Щенок.  Где? Что делают?

Цель урока:

1.Повторить и закрепить изученные слова на тему «Зима», познакомить учащихся с правописанием и произношением новых слов и словосочетаний, повторить и закрепить умения определять число существительных, совершенствовать работу над произношением отдельных слов и словосочетаний;

2. Развивать речь учащихся; работать над синтаксической конструкцией предложений по опорным словам и картинкам, совершенствовать орфографическое письмо (письмо памяти);

3. Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование урока:  э/пособие (новые слова, предметные картинки, сюжетная картинка, игра), карточки для индивидуальной работы, оценочные листы, опорная таблица баллов.

Тип урока:   комбинированный                                   

                                                     Ход урока:          

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел и смолк звонок, начинаем наш урок.

Мы за парты дружно сели, друг на друга посмотрели.

Пожелайте успехов глазами. И вперёд! За новыми знаниями!

Пожелайте друг другу хорошей работы и хороших оценок.

II. Актуализация. Проверка домашнего задания

1.Фронтальный опрос изученных слов

Ответы на вопросы.

-Куда смотрела Таня?         - Что она увидела?

- Куда снежинки падали?    - Снежинки как что?

- Какая стала деревня?      - Какие крыши домов?

-Какая дорога?                      -Наступила что?

2.Работа по карточкам. Изменить число существительных.

Крыша - ….                  Дорога - …

Огород - …                  Дом - …

Дерево - …          Снежинка - …

III. Объяснение нового материала.

1.                    Оформление записи в тетрадях. (число, классная работа)

2.                    Письмо под диктовку слогов со стечением согласных с буквамиЗ,С:

Зна- сна, зну – сну, зно – сно, зны – сны, зва-сва, зво – сво, зву-сву, зве-све.

3.                    Минута каллиграфии

Тт    Мм    Пп    Гг   Рр   Дд   Щ щ

4.                    Проблемная ситуация. Словарная работа. Что это? (слайды 1-5)

Топор – балта, молоток – балға, пила – ара, гвозди – шеге.

Запомнить правописание новых слов

·                     Письмо новых слов.

Топор,  молоток,  пила,  гвозди, гвоздь, работа, домик, щенок.

·                     Составить и записать предложения по опорным словам и рисункам. Закрепление правописания новых слов. ( слайд 6)

·                     Занимательная головоломка. Собрать из рассыпанных букв слово ЩЕНОК

 ( карточки)

·                     Работа над текстом «Щенок»

·                     Первичное чтение текста учителем.

·                     Повторное чтение текста по цепочке учениками

·                     Словарная работа: семантизация новых слов способом использования наглядности и перевода на казахский язык Фонетическое упражнение по произношению новой лексики

IV. Закрепление содержания текста. Игра «Да - нет».

Даурен шёл из школы?  (Да)                  Нурлан взял пилу? (Нет)

Он увидел котёнка? (Нет)                       Даурен принёс гвозди? (Да)

Щенок сидел на столе? (Нет)

Щенок спит в кровати? (нет)

Даурен принёс щенка домой? (Да)

Он дал щенку сено? (Нет)

К Даурену пришли друзья? (Да)

·                     Письмо по памяти (слайд)

Щенок спит в домике.

Мальчик стоит в комнате.

Ученик сидит в классе.

·                     Работа по усвоению новых словоформ и грамматических конструкций.

·                     Творческая работа по опорным словам и рисунку составить предложения. (слайд)

·                     Дописать предложения по вопросам у.6 с. 135

·                     Работа над развитием продуктивной речи по теме «Зима»

·                     Итог урока. Оценивание

.

·                     Д/з с. 133-134читать, отвечать на вопросы,учить слова, с.135 у.

ЕКЩОН