Открытый урок по русскому языку 3 класс

Дата: 27.04.2017.	Класс: 3 «в»
Тема занятия:	Что лучше ?.
Общие  цели:	-систематизировать знания учащихся о временах года, развивать технику чтения, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. -развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление;   - воспитывать любовь к окружающему миру.
Результаты  обучения:	Учащиеся умеют различать времена года , осознанно писать слова,  работать с текстом,  выражать свои мысли в устной речи.
Ссылка	Учебник «Русский язык» 3 класс авторы :Г.А.Бадамбаева, М.А.Тюлебаева Алматы: «Атамұра»,2014
Методы и приемы обучения	Диалоговое обучение: вопросы, беседа; Критическое мышление Оцениваниедля обучения и оценивание обучения Использование ИКТ Групповая работа;
Ресурсы	Постер, цветная бумага, маркеры,  листы для работы в группах .Сигнальные карточки для обратной связи
Время урока	45
План урока	1.       Организационный момент ( Физминутка, Деление на подгруппы, ознакомление с целью урока) 2.       Ход урока 3.       Рефлексия урока 4.       Домашнее задание

Ход урока

Этап уpoкa	Время	Деятельнocть учителя	Деятельнocть ученика
1.Opгaнизaциoн-ный момент. Мoтивaция.	2мин	1.Организационный момент: У: Солнце радостно проснулось ,  Осторожно потянулось, Лучикам пора вставать  И урок наш начианть. 2.Деление на группы  «Дождик» и «Солнышко»	Положительный настрой на урок. Учащиеся выбирают понравившуюся картинку и делятся на группы
2.Проверка д/з	5мин	1. пересказ текста «Апрель»       2.Упр.5 письменно.	1. Дети пересказывают       2. упр.5 письменно  Взаимоооценивание
3.Новая тема	10мин.	1. Загадки.                                                              -Ребята, отгадайте загадки. Есть у природы Четыре страницы, Есть у погоды Четыре сестрицы   (Времена года) Прилетают птицы Звери просыпаются Первая сестрица Как  называется? ВЕСНА-Summer-көктем                                                                                   Сыты все, согреты                                                                                                 Солнца ярким светом                                                                                     Вторую сестрицу                                                                                      Называют  -  ЛЕТО- Spring -жаз Сделаны запасы Листья облетают Третья сестрица –ОСЕНЬ-  Autumn-Күз                                                                 Всюду снег искрится -                                                                                             К нам пришла сама                                                                                      Четвертая сестрица -                                                                                          Зимушка – ЗИМА-Winter-Қыс 2.Просмотр видеоролика о временах года. -  О чем же этот видеоролик?                                                        3.Запомните!  В году четыре времени года. Год  (жыл) Зима     (қыс)                              Весна(көктем)                                         Лето (жаз)                                                       Осень  (күз)	- С помощью загадок дети понимают , что сегодняшний урок о временах года. 1.Дети отгадывают загадки 2. Отвечают на вопросы https://www.youtube.com/watch?v=NLcgEcadiIA (ответы учащихся)
4.Закрепление темы	8мин	-Работа по картинке. Упр.1 -А какая бывает погода в эти времена года мы узнаем из упр.1 - Работа по тексту.  Упр.2 «Что лучше?»,                                         1.Словарная работа      - Что лучше? – қайсысы жақсы?       -Лучше всего – бәрінен жақсы.  2.-Чтение текста учителем.    -чтение учениками по цепочке.   3.Вопросы на засыпку (вопросы к тексту)	Учащиеся слушают и повторяют. Учащиеся повторяют хором новые слова и записывают в словари. Отвечают на вопросы Оценивание «Хлопок»
6.Физминуткa	2мин.	Разминка «Музыкальная»	Повторяют движения.
7.Применение знаний	12Мин	1.Самостоятельная работа (работа в тетрадях) Упр.3. Словарный диктант: зима, весна, лето, осень, год, зимой, весной, летом, осенью.  2. Групповая работа .Стратегия «Одиночный пузырь».Каждой группе дается задание: составить ассоциацию к данному слову.   - 1 группа-  слово «весна» -2 группа – слово «осень» 3. Игра в мяч «Верно/неверно» Учитель бросает мяч по очереди каждой группе с верным или неверным предложением. -Летом жарко.( верно) -Зимой идет снег.(верно) -Осенью дети купаются в реке. (не верно) -Весенние месяцы -март , апрель ,   май.(верно) -Летом люди одеваются тепло. (не верно)  -Весной тает снег.(верно) За каждый правильный ответ группа получает смайлик . 4.Выполнение упр.4.Записать ответы на вопросы так , чтобы получился связный текст по теме «Весна» Наступила весна . Весной тепло . Ярко светит солнце. Прилетели перелетные птицы . Школьники весной. 5.Выполнение упр.5. Составить и написать предложения. Амир купался в реке и  катался на велосипеде . Амир ходил в лес и собирал ягоды.	Записывают в тетради . Взаимооценивание ( проверяют работы друг друга и оценивают) Оценивание «Большой палец» Каждая группа объясняет свою работу и записывают на доске и в тетрадях. Оценивание «Смайлики» Смайлики, мяч
6.  Анализ	2мин	1. Ребята, какое сейчас время года? 2. А какое время года было      перед этим? 3. А какое время года будет после этого? 4. А какие праздники мы с вами отмечаем  весной?	Самостоятельное определение.
7.  Рефлексия	2мин	Оценивание работы стикерами..	дают оценку своей работе, используя   метод «Солнышко и тучка» Учащиеся прикрепляют стикеры на солнышко , если все ясно , если не поняли , то на тучку.
8.Домашнее задание	2мин	Задание  на выбор: 1-задание - упр.6 наизусть 2-задание: упр.7 письменно.	15.Зaпиcывaют дoмaшние зaдaния   в дневники