Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок по русскому языку 3 класс

Открытый урок по русскому языку 3 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК «Планета знаний»


Предмет – русский язык


Класс – 3


Тип урока – обобщение и систематизация знаний


Особенности данного урока:

  • данный урок является последним уроком по теме «Употребление и написание слов с приставками»;

  • на данном уроке использовались активные формы организации деятельности учащихся

  • на уроке используется мультимедийная презентация, ведётся работа в парах


Тема урока: «Употребление и написание слов с приставками (закрепление)»


Цель урока:

обобщить знания детей о приставке как части слова, её словообразовательной роли и написании


Задачи:

  • Познавательные: восстановить знания учащихся о приставке и её роли в слове; углубить представление о данной морфеме через наблюдение за словами с разными значениями действий

  • Практические: определить уровень сформированности умений видеть приставки в именах существительных, прилагательных, глаголах и определять их значение; совершенствовать умение толковать значение слов, образованных с помощью приставок; учить выделять приставку в слове в слове.

  • Общепредметные: воспитывать внимание к слову в процессе чтения текста; дифференцировать задания с учётом темпов усвоения учащимися сведений по морфемике, словообразованию; учить переключать внимание посредством смены видов деятельности.

  • Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, чувство коллективизма и индивидуальности уч-ся, взаимопомощи.


Оборудование:

Компьютер, проектор, презентация урока на диске, карточки со словами, чистые листы









План урока.

  1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте! Итак, у нас урок русского языка. Сегодня к нам на урок пришли гости, давайте поприветствуем их. Садитесь. Проверьте, всё ли готово у вас к уроку. Пусть этот урок принесёт вам новые знания и радость общения друг с другом.

Желаю вам удачи.

  1. Сообщение темы и целей урока

Учитель: Откройте тетради, запишите число и классная работа. ( Пятнадцатое апреля.)

Сегодня на уроке мы обобщим все те знания, что вы получили на предыдущих уроках о частях слова, поподробнее остановимся на приставках, вспомним, какую роль они выполняют в словах и бывают ли в приставках орфограммы.

  1. Минутка чистописания

Учитель: И начнём мы как обычно с минутки красивого письма. Внимательно посмотрите на данную запись.

1

3

5

а

?

д

  • Определите, какую букву мы будем писать на минутке чистописания

  • Напишите 1 строчку буквы в.


  1. Словарная работа


  • Какие звуки даёт буква в? ( парный согласный, звонкий)

  • Назовите мне слово, которое начинается со звука в- и обозначает призыв быть сосредоточенней, собранней (внимание)

  • Что означает это слово?

  • Давайте обратимся к исторической справке.

Слово внимать (от слов «вън» и «имать») означает «брать», «вбирать в себя», усваивать услышанное или прочитанное.

  • Запишите это слово несколько раз, поставьте ударение. Подберите однокоренные слова к этому слову. (внимание, внимательно, внимательный)

  • Почему эти слова называются однокоренные? (у них один корень внима-)



  1. Актуализация знаний о частях речи


Учитель: Какие ещё части слова вы знаете?

Уже несколько уроков мы изучаем части слова и сейчас я хочу проверить, насколько хорошо вы усвоили части слова. Внимание на экран.


1. Выбираем верное утверждение:


1. Слово не может быть без корня

2. Слово не может быть без суффикса

3. Слово не может быть без приставки

4. Слово не может быть без окончания

  • Что такое корень? (корень – общая часть слова)корень-главная значимая часть слова.


1.Окончание – это изменяемая часть слова

2. Окончание – это неизменяемая часть слова

  • Для чего служит окончание в речи? ( окончание служит для связи слов)


1. Суффикс стоит за корнем

2. Суффикс стоит в конце слова

  • Для чего служит суффикс? (для образования новых слов)


1. Приставка стоит за корнем

2. Приставка стоит перед корнем

  • Для чего служит приставка? (для образования новых слов)

VI. Употребление приставок


Учитель: Приставок в русском языке огромное количество.

  • Слова какой части речи чаще всего употребляются с приставками? Приведите примеры.(глагол)

  • Верно ли утверждение, что от глагола при помощи приставок можно образовать огромное количество однокоренных слов? Со всеми ли приставками употребляются глаголы?

Давайте проверим. Внимание на экран.

Перед вами два глагола: ходить и копать. Образуйте новые слова от этих глаголов при помощи приставок. Со всеми ли приставками употребляются данные глаголы? Запишите в два столбика и выделите приставки(2 человека у доски)


VII. Наблюдение над значением приставок


  • Какой частью речи являются все эти слова? Все они обозначают действия. Но действия имеют разные оттенки.

  • Какие оттенки значений действий могут вносить приставки?

( начало действия, окончание действия, кратковременности, совместности, удаления,

приближения и т.д.)

VIII. Правописание гласных в приставках


Учитель: Есть ли орфограммы в выделенных приставках? Напомните, в каких приставках всегда пишется а- ? ( за, на, над, раз, рас)


Выборочный диктант

Давайте проверим, диктую вам предложения, вы выписываете только глаголы.

Как-то утром волк проснулся,

Потянулся, облизнулся.

Спел любимую свою –

«Укушу да разжую

И пустился чин по чину.

На обед искать дичину.

Итак, сколько глаголов у вас получилось? (8). Выделите приставки и подчеркните орфограммы в них.

А теперь давайте проверим. Обменяйтесь тетрадями и попытайтесь найти ошибки в тетради своего соседа. Исправляем карандашом. Верните тетради назад и проверьте, допустили ли вы ошибки.

Поднимите руку те, у кого ошибок нет. Молодцы! Остальным надо быть внимательнее.


IX. Физкультминутка


Как-то утром волк проснулся,

Потянулся, облизнулся.

Спел любимую свою –

«Укушу да разжую!»

И пустился чин по чину.

На обед искать дичину.


Только вся его еда

Разбежалась кто куда.

Зайцы убежали,

Птицы улетели

И лёгкие, как тени,

Умчались прочь олени.



X. Правописание предлогов и приставок


Учитель:


Следующее задание мы будем выполнять из учебника. Запишите в тетради упр. 44 стр.59. В этом упражнении и предлоги и приставки записаны в скобках. Итак, что нужно делать, если сомневаешься, предлог перед тобой или приставка? Вы должны понять, где предлоги, где приставки. И записать их как?


  • Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Приставки выделяем, предлоги подчёркиваем.

  • Проверяем.

ХI. Отгадай-ка

А теперь пришло время интеллектуального марафона. Я загадала слово:

1. В слове есть окончание, корень, приставка и суффикс.

2. Корень тот же, что и в словах: обмен, изменить, меняла (-мен-).

3. В приставке две буквы "е" (пере-).

4. Суффикс тот же. Что и в словах травка, шубка (-к-).

5. Окончание - первая буква алфавита (-а).

Ответ: "переменка"

ХII. Итог урока.

  • Учитель: Наверное, все уже поняли, раз появилась слово «переменка», это значит наш урок подошёл к концу. А это значит, пора подводить итоги. Скажите, чему научились? Что интересного было на уроке? Что понравилось?

  • Что вы можете сказать о приставке?

  • Что общего между суффиксом и приставкой и в чем различие?

Вы хорошо сегодня поработали. Я довольна вами. Благодарю всех за работу!

XI. Рефлексия

Оцените свою работу:


XV. Домашнее задание:

упражнение 73, стр.68 подготовиться к письму под диктовку



5




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров269
Номер материала ДВ-350697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх