Конспект
урока русского языка в 6 классе
(
по ФГОС)
Класс 6
Предмет русский
язык
Тема
Буквы и-ы после ц
Цели:
1. Предметные
-
познакомить обучающихся с орфограммой «Буквы ы-и после ц»
-
формировать умение применять орфограмму в зависимости от морфемы
-
развивать орфографическую зоркость
-
развивать познавательные интересы, речь, мышление, смекалку.
2.
Метапредметные
-
формировать умение находить информацию в тексте
-
учить анализировать, сравнивать и обобщать на основе фактов
- учить
представлять информацию в сжатом и развернутом виде
3. Личностные
-
строить отношения с людьми
-
воспитывать уважение к родному языку, чувство патриотизма, национальной
гордости за свой язык.
Ход
урока
I.
Организационный момент
II.
Основная часть
1. Повторение
изученного материала, необходимого для
открытия нового знания и выявление затруднений в индивидуальной деятельности
каждого ученика.
Орфографическая пятиминутка
с последующей самопроверкой (Слайд № 1)
·
Вставить пропущенные буквы и графически
обозначить условия выбора орфограммы.
Собач.нка, доч.нька,
свеч.й. туч.й, полотенц.м, храбрец.в, дом.ка, сыноч.к, каменщ.к, летч.к, в
деревн.., из деревн., в лекци., (под) крыльц.м, (под) ворота, (под) воротня,
ш.л, ч.рный, ш.в, крыж.вник, ш.колад, ш.мпол.
Слайд №2 (Самопроверка)
Собачонка, доченька,
свечой, тучей, полотенцем, храбрецов, домика, сыночек, каменщик, летчик, в
деревне., из деревни, в лекции, под крыльцом, под ворота, подворотня, шел,
черный, шов, крыжовник, шоколад, шомпол.
·
Вспомните и расскажите, от чего зависит
выбор этих орфограмм.
2. Создание
проблемной ситуации
Запись на доске
Ц.ркуль, ц.ганка,
энц.клопедия, гостинц., Синиц.на, станц.я, ц.пленок.
·
Вставьте пропущенные буквы
·
Почему у всех получилось по-разному?
·
Что влияет на правописание?
(Ответы
учеников)
Ошибки исправляются красным мелом,
но не комментируются.
Работа с учебником,
стр.44
Циркуль, цыганка,
энциклопедия, гостинцы, Синицына, станция, цыпленок.
·
Что у них общего? А в чем различие?
·
Что удивило? Как думали сначала, а как на
самом деле?
·
Что предстоит выяснить, узнать?
·
Сравните свою формулировку с
предложенной на стр.219.
Предполагаемый
ответ: «В каких случаях после ц пишется и, а в каких – ы?»
·
Сформулируйте тему урока.
(Слайд
№3)
3. Актуализация
проблемы
·
Что мы уже знаем по этой проблеме?
(Мозговой штурм)
Материал для наблюдения,
упр. 72
·
Прочитайте столбики слов
цирк птицын птицы
акация
сестрицын белолицый
Исключения:
Цыган
на цыпочках цыпленку цыкнул: «Цыц!»
·
Какой гласный звук слышится после Ц?
·
Какими буквами обозначается на письме?
·
Проанализируйте графическое обозначение
условий выбора букв ы-и после Ц и сформулируй правило самостоятельно
·
Назови опознавательный признак орфограммы
- буквы гласного
Физкультминутка
4. Поиск
решения
Работа
в парах
·
Обдумайте и сформулируйте свое правило
·
Сравним ваши выводы с материалом
учебника, стр. 45
·
Составьте схему применения правила
В
результате совместной работы приходим к общему выводу
(Слайд
№ 4)
Буквы
и-ы после ц
и ы
в корне
существительных, в окончаниях и суффиксах
в словах на -ция существительных
и
цифра прилагательных
цикл
ножницы
трапеция
страницы
краснолицый
сестрицын
Но!
Цыган на цыпочках цыпленку цыкнул: «Цыц!»
5.
Применение нового
·
Упр. 74. Спишите словосочетания, вставляя
пропущенные буквы и графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.
Составьте предложения с любыми словосочетаниями из данных.
·
Словарная работа. (Слайд №5)
Слова инициалы,
аттракцион, полиция, полицейский, милиция, милиционер, нарцисс, палисадник записать
в тетрадь, обратить внимание на правописание и ударение. Проговаривание
хором.
Найдите в Толковом
словаре лексическое значение слов инициалы, аттракцион, палисадник.
·
Упр.77. Прочитайте, озаглавьте текст,
спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните условия выбора
орфограмм.
·
Сделайте вывод, какие ключевые слова темы
были использованы на уроке.
(Слайд
№ 6)
Буквенная
орфограмма
Орфограмма-буква гласного
Положение после ц
III.
Домашнее задание (дифференцированное)
(Слайд
№7)
Упр.73,
составить словосочетания со словами в рамке.
Упр.75.
Упр.76
IV.
Итоги урока.
Объявляются
и комментируются оценки.
Рефлексия
(Слайд №8)
ü Сегодня
я узнал…
ü Было
трудно…
ü Я
понял, что…
ü У
меня получилось…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.