Открытый урок по русскому языку на тему "Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе" (6 класс)

Открытый урок по русскому языку в 6 «А» классе.

Урок развития речи.

Тема: «Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе».

Цель: 1. Повторение и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в       

            речи.

           Дать понятие о бессоюзии как средстве выразительности речи.

  2. Развитие связной устной речи учащихся. Развитие умения определять вид глагола, спряжение;          подбирать однокоренные слова, выполнять морфемный разбор, находить грамматические основы.

  3. Воспитывать осознанное отношение к языку , к красоте русской природы.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока : текст (раздаётся каждому), таблица «Глагол».

Ход  урока.

1. Организационный момент.

    -  приветствие

    -  определение темы и целей урока

    - запись в тетради числа

2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

   Сегодня мы с вами продолжим повторять то , что вы изучили в 5 классе о глаголе как части речи. Для этого мы поработаем с текстом.

3. Работа с текстом.

      Св..стит  к..сая метель - белая метла дороги метёт. Дымя( тся, ться) сугробы и крыши. Руша(тся,ться) с сосен белые водопады. Ск..льзит  по застругам ярос(?)ная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гон..(тся,ться ) вихри за санями машинами круж..т  хороводы вокруг домов заметают пути-дороги.*

     Тон..т в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги.

     Зав..ва..т  круж..т  занос..т.* Св..стит  скулит  во..т.* Леп..т в глаза  в спину толка..т дышать (не)даёт.

     Тучи- снегосыпы сыплют сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети.

     Круговерть от земли и до неба!                                                ( Н. Сладков.)

   ( Заструга- конец колёсной спицы.)

1)      Задание: прочитайте выразительно текст, объясните выбор пропущенных орфограмм, постановку недостающих знаков препинания.

2)       Речеведческая работа с текстом.

- Озаглавьте текст.

- Определите тип и стиль текста

- Использование каких средств выразительности помогает писателю создать образную картину февраля- снеговея?

- Приведите примеры эпитетов, метафор, олицетворений

     3) Усвоение новых знаний.

       Для того чтобы создать картину февраля - снеговея, ветродуя, автор использует однородные члены предложения без союзов  как средство выразительности речи, помогающее описать быстро сменяющиеся события, действия, движения.(бессоюзие).

     Задание: проанализируйте предложения под звездочкой. Вставьте (устно) между однородными членами предложения союзы И. Что изменится в передаче стремительности движения, изображения круговорота метели.

 ( Наличие союзов замедляет движение, так как перед каждым союзом необходима , хоть и короткая, но пауза. Для писателя же главное в этой зарисовке - передать стремительность действия, сменяющееся движение.)

       - Чем, по- вашему, объясняется то, что писатель использует в данной зарисовке короткие предложения для описания февральских метелей? ( С их помощью также удачно передаётся описание порывов метели, снега.  Длинные предложения «замедлили бы» это стремительное движение).

4) Анализируем текст.

  - Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку?

  - Определите какого вида глаголы употребляются в тексте?

  - Вспомните, что обозначают глаголы несовершенного вида? Как вы думаете, почему в тексте употреблены , кроме одного глагола , глаголы несовершенного вида? ( глаголы несовершенного вида обозначают неоднократно повторяющиеся действия. Употребление их в тексте как бы говорит о том , что эти действия - воет, скулит, заносит и др.- будут повторяться не один день- в этом особенность февраля.)

    - Найдите в тексте глагол совершенного вида, разберите его по составу. (один ученик у доски остальные в тетрадях)

   - Найдите по два глагола 1 и 2 спряжения, для правильного написания личных окончаний которых надо определять спряжение.  

    - Найдите глагол с окончанием -ТЬ. На что указывает это окончание?

    - Найдите однокоренные слова ( метель, метла, метёт, заметают; снеговеи, снегосыпы, снеговорот).

    - Найдите фразеологический оборот, подберите к нему синонимы. ( лететь во весь дух, лететь сломя голову).Возможна ли замена в тексте этими фразеологическими оборотами?

    - Подчеркните грамматические основы предложений первого абзаца. Надпишите ,чем выражены сказуемые. Что мы можем сказать о синтаксической роли глагола?

4. Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок.

     - Что мы сегодня делали на уроке?

     - Какие орфограммы повторили?

     - Что нового вы узнали ?

5. Домашнее задание.

    Привести примеры глаголов 1 и 2 спряжения ( по 5 глаголов).

    Повторить глаголы-исключения 1 и 2 спряжения.

      Св..стит  к..сая метель - белая метла дороги метёт. Дымя( тся, ться) сугробы и крыши. Руша(тся,ться) с сосен белые водопады. Ск..льзит  по застругам ярос(?)ная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гон..(тся,ться ) вихри за санями машинами круж..т  хороводы вокруг домов заметают пути-дороги.*

     Тон..т в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги.

     Зав..ва..т  круж..т  занос..т.* Св..стит  скулит  во..т.* Леп..т в глаза  в спину толка..т дышать (не)даёт.

     Тучи- снегосыпы сыплют сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети.

     Круговерть от земли и до неба!                                                ( Н. Сладков.)

   ( Заструга- конец колёсной спицы.)

      Св..стит  к..сая метель - белая метла дороги метёт. Дымя( тся, ться) сугробы и крыши. Руша(тся,ться) с сосен белые водопады. Ск..льзит  по застругам ярос(?)ная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гон..(тся,ться ) вихри за санями машинами круж..т  хороводы вокруг домов заметают пути-дороги.*

     Тон..т в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги.

     Зав..ва..т  круж..т  занос..т.* Св..стит  скулит  во..т.* Леп..т в глаза  в спину толка..т дышать (не)даёт.

     Тучи- снегосыпы сыплют сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети.

     Круговерть от земли и до неба!                                                ( Н. Сладков.)

   ( Заструга- конец колёсной спицы.)

      Св..стит  к..сая метель - белая метла дороги метёт. Дымя( тся, ться) сугробы и крыши. Руша(тся,ться) с сосен белые водопады. Ск..льзит  по застругам ярос(?)ная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гон..(тся,ться ) вихри за санями машинами круж..т  хороводы вокруг домов заметают пути-дороги.*

     Тон..т в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги.

     Зав..ва..т  круж..т  занос..т.* Св..стит  скулит  во..т.* Леп..т в глаза  в спину толка..т дышать (не)даёт.

     Тучи- снегосыпы сыплют сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети.

     Круговерть от земли и до неба!                                                ( Н. Сладков.)

   ( Заструга- конец колёсной спицы.)

      Св..стит  к..сая метель - белая метла дороги метёт. Дымя( тся, ться) сугробы и крыши. Руша(тся,ться) с сосен белые водопады. Ск..льзит  по застругам ярос(?)ная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гон..(тся,ться ) вихри за санями машинами круж..т  хороводы вокруг домов заметают пути-дороги.*

     Тон..т в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги.

     Зав..ва..т  круж..т  занос..т.* Св..стит  скулит  во..т.* Леп..т в глаза  в спину толка..т дышать (не)даёт.

     Тучи- снегосыпы сыплют сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети.

     Круговерть от земли и до неба!                                                ( Н. Сладков.)

   ( Заструга- конец колёсной спицы.)

      Св..стит  к..сая метель - белая метла дороги метёт. Дымя( тся, ться) сугробы и крыши. Руша(тся,ться) с сосен белые водопады. Ск..льзит  по застругам ярос(?)ная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гон..(тся,ться ) вихри за санями машинами круж..т  хороводы вокруг домов заметают пути-дороги.*

     Тон..т в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги.

     Зав..ва..т  круж..т  занос..т.* Св..стит  скулит  во..т.* Леп..т в глаза  в спину толка..т дышать (не)даёт.

     Тучи- снегосыпы сыплют сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыбка в белой сети.

     Круговерть от земли и до неба!                                                ( Н. Сладков.)

   ( Заструга- конец колёсной спицы.)