ГБСКОУ «Агрызская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
Открытый урок по русскому языку
«Гласные после шипящих. Сочетание жи-ши»
Проводила: Япаева Елена Евдокимовна
учитель начальных классов
II квалификационной категории
2013 год
Тема:
«Гласные после шипящих. Сочетание жи-ши»
Цель
урока: Познакомить учащихся с гласными после шипящих и
сочетаниями жи-ши; формировать навык правильного написания сочетаний жи-ши,
умение анализировать (разбор слова); воспитывать в детях аккуратность,
работать над увеличением поля зрения.
Оборудование:
учебник, схемы, карточка со стихотворением, загадки, картинки с сочетаниями жи-ши,
предметные картинки, наборное полотно с картинками.
Ход урока.
I.Орг.
момент.
-Ребята,
посмотрите, сегодня к нам пришли гости, учителя нашей школы, повернитесь,
познакомьтесь, чтобы потом не отвлекались.
1.
Садитесь! Ответы на вопросы.
-Кто
скажет, какой сегодня день недели? Вторник.
-Какой
месяц идет? Ноябрь.
А
какое время года? Осень. Какая осень, ранняя или поздняя? Поздняя.
_Какие
осенние месяцы знаете? Сентябрь. Октябрь. Ноябрь.. Молодцы!
2.
А теперь давайте проведем упражнения на коррекцию для мелкой моторики рук:
«Бутончик», «Замочек», «Пальчики пляшут».
II.
Актуализация прежних з.у.н.
1.Проверка
дом. задания.
-Ребята,
все ли выполнили дом. задание?
Прохожу
по рядам проверяю домашнее задание.(Дежурный собирает тетради)
А
теперь, ребята, поупражняемся над увеличением поля зрения. На доске даны
рисунки-предметы. (Задание на основе упражнений на зрительный анализ).
-Найдите
одинаковые предметы, чтобы были одного цвета. Молодцы!
III.Формирование
новых з.у.н.
–Ребята,
послушайте внимательно мой вопрос-загадку.
-Что
же в каждом доме
Сделано
из дерева? (Стол, кровать, шкаф). Одним словом это: «мебель»
–Правильно!.
Вывешиваю слово « мебель» и картинки мебели. Разбор слова «мебель».
-Какое
правило найдем в этом слове? Мягкий знак на конце слова.
-Что
обозначает мягкий знак на конце.
-Обозначает
мягкость согласного ЛЬ.
-Молодцы,
ребята, правильно. Слово « мебель» будем писать сегодня на чистописании.
-
Все сели красиво, спинки прямые. Открываем тетради, записываем число и классная
работа. Пишем слово «мебель» (Записываю слово «мебель» прописью на доске.
-Ребята,
сегодня мы познакомимся с гласными после шипящих.
-Я
прочитаю вам стихотворение.
-Ребята,
мы знаем, что звуки бывают, какие?
Гласные
и согласные.
-Скажите
гласные звуки: а, о, у, и, ы, э.
-Согласные
звуки: б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
-Гласные
мы произносим свободно без преград , их можно петь. А согласные при
произношении воздух встречает преграду
-Но
среди согласных есть шипящие согласные.
-Послушайте
стихотворение
Шшшу-шшшу-я
мышка шуршу
Жжжу-жжжу-я
жук жужжу
Чччок-чччок-стучал
каблучок
Щщщелк-щщщелк-так
щелкал замок.
В
данном стихотворении есть такие согласные, кто догадался? Ш, Ж, Ч, Щ.
-Правильно!
(Показываю схему на доске).
-
Давайте все хором произнесем эти звуки. (Спрашиваю индивидуально).
-Ребята,
давайте придумаем с шипящими согласные слова.
(Чашка,
роща, чулки, шарф, щетка).
4.
Работа по учебнику. Стр.89.
-Находим
упражнение 1. Работа по картинам.
-Ребята
рассмотрите картинки. Прочитайте надписи над ними. Кто назовет в словах
выделенные слоги? Какая гласная написана после шипящих ж и ш? Гласная
буква и.
-Запомните
эти сочетания жи-ши.
-Есть
такое правило жи-ши пиши с буквой и, выучить его наизусть.
Записываем
упражнение 1.
Списываем
эти слова. Подчеркиваем сочетания жи-ши.
5.Выполняем
упражнение 2.
Прочитайте
выразительно стихотворение.(Дети читают вслух).
-Объясните
, почему нельзя стрелять в утку? Уточка с утятами, поэтому нельзя стрелять,
детеныши пропадут без матери.
-Выпишите
слова со слогами ши.
IV.Физкультминутка.
V.Закрепление
новых з.у.н.
1.Находим
упражнение 3.
Прочитайте
пословицы. Подбери к пословицам объяснения. Пословицы спиши. Подчеркни жи-ши.
2.Работа
с загадками.
-Ребята,
посмотрите на доску.
На
доске вывешены загадки и отгадки-картинки)
Вы
должны прочитать загадки и подбирать к ним картинки –отгадки).
Запишите
отгадки в порядке следования загадок.
3.Словарная
работа.
-Ребята,
отгадайте загадку.
Скрипит
тормозами, моргает глазами. Машина.(Вывешиваю слово машина и картину).
-А
это какой транспорт? Наземный.
У
доски проводим словарную работу.
Машина-6букв,
6 звуков, 3 гласных, 3 согласных, 3 слога.
Придумаем
предложения со словом машина.
VI.
Домашнее задание. Упражнение 3.
Запиши
предложения. Подчеркни жи-ши.
VII.
Итог урока.
Что
нового узнали на этом уроке?
-Познакомились
с шипящими согласными. С сочетаниями жи-ши.
Отгадывали
загадки. Проводили словарную работу.
Выставить
оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.