Открытый урок по русскому языку на тему " Имя существительное" ( 7 класс)

Открытый  урок  в 7 кл. по теме « Имя  существительное»

Цели урока:  

1.     Повторить изученный материал  об имени существительном, развивать  практические умения и навыки  морфологического разбора имени существительного;

2.     Развивать творческие способности, интеллект;

3.     Воспитывать  интерес к  русскому языку и русской литературе.

Вид урока:  урок – соревнование

Тип урока:  конбинированный.

Оборудование: схема, закадированная карта, с препятствиями, флажки,  оценочный лист, значки, слайды, учебник тесты.

                                               Ход  урока

1.     Орг. Момент.

Всё  начинается  со школьного  звонка:

Дороги звезд и тайны океанов.

И наш лучший  друг сегодня – русский язык.

2.     Составление  схемы.

Давайте подберем  к  слову, язык слова, объясняющие его значение. Что же такое язык!

                                  Речь                     Диалог

                  

                                  Общения               Разговор

             Мы будем говорить о языке в течение всего урока.

3.                                                                   Фронтальный вопрос.

В качестве дом.задания вам было предложено повторить всё, что бы знаете об имени существительном.

1.                                                                   Что такое имя существительное? ( Это часть речи)

2.                                                                   Дайте определение этой части речи ( Обозначает предмет. Отвечает на вопросы Кто? Что?)

  3. Как изменяются имена существительные. ( по числом и падежам)

4  А по родам изменяется? ( нет)

5. Назовите падежи (И.п, Р.п, Д.п, В.п, Т.п, П.п.)

6.Каким  членом предложения м.б. имя существительное? ( Чаще всего подлежащим и дополнением)

4.                                                                   Знакомство с правилами игры.

А сейчас  поиграем. Класс  делится  на 2  команды.  Каждый  правильный  ответ  записывается  и оценивается.  Два  члена  жюри   будут  подсчитывать  баллы,  определят  победителя соревнования.

Обе  команды  должны  пройти  несколько  этапов  с препятствиями. Каждая готовая команда  поднимает флажок для ответа на вопрос.  Кто из команд  наберет больше баллов, тот становится  победителем.

5.                                                                   Распределительное  списывание.

Напишите в три  столбика  по  родам  следующие слова ( корова, мешок, село, пятница,  волк, море, ночь, стул, пол, небо, полено, люстра)

      М.р                        Ж.р                    Ср.р

    Мешок               корова                 село

    Волк                      пятница               море

    Стул                        ночь                   небо                       

    Пол                         люстра               полено

Ответы  дают 1 – 2 участника из каждой  команды.  Жюри  оценивает  ответы  и проставляет  баллы  в  оценочный  лист.

6.                                                                           

 Из каждой команды  вызываю по два ученика. Называют  два  слова  ( небо, снег)

·                                                                      Придумать по 2 прилагательных.

·                                                                      Придумать три  глагола.

·                                                                      Придумать  предложение

  Небо                                                                       Снег

Голубое, безоблачное  сияет,                                  белый, густой, пушистый, идёт

хмурится,  светится голубое                                    падает, ложится. Белый снег

небо сияет лазурным блеском.                               Пушистый, падает, ложится.

7.                                                                   Комментированное  списывание.

Задание – 1 Подберите  антонимы  к  следующим  словам:

Вечер – утро                    Дядя – тётя

Осень – весна                 счастье – горе

Север – юг                      защита – нападения

Пол – потолок              грусть – радость

Добро – зло                    успех – провал

Задание – 2

Распределите  в  две  колонки  одушевленные  и неодушевленные  существительные.

(сосна, снег, человек,  книга, бабушка, тетрадь, небо,  журнал,  парта,  озеро, мама, лошадь, сказка, автобус, спортсмен, ворона, поле, лес.)

Задание – 3

Распределите  в 2 колонки  собственные и  нарицательные  существительные

(Астана, Река, Город, Китай, Казахстан, Рассказ, Марина, Степь, Сулейменов)

Хорошо, молодцы вы  прекрасно  справились  с  этим  заданием.

8.                                                                   Работа по  карточкам

Задание команде №1

1.     Определите падеж подчеркнутых существительных.

И всей душой, которую не жаль.

Такая радость на душе струится.

2.Имена существительные поставьте в нужном падеже.

Надежды, скрытые в ( душа)

Когда (душа) не трогает беда.

В (душа) огонь – и воля, и  любовь!

      Задание команде 2:

1.Определите падеж подчеркнутых существительных.

Душой овладевает  светлая печаль

               Не помнит он, что было прежде,

И не боится  черных  туч.

Идет себе в простой  одежде

С душою светлою, как  луч!

2.Имена существительное поставьте в нужном падеже.

И  льется в (душа) свет с небес.

Будто  солнце в (душа) зажглось!

Я чист (душа)!

А теперь  к доске выходит по 1 ученику кто хорошо разбирается в падежах, и мы с ними играем в игру « снежный ком»

Нужно просклонять следующие  слова.

1.Команда                                             2. команда

          Дружба – достык                                    Лес – орман

              И.п  дружба                                            лес 

             Р.п  дружбы                                             леса

              Д.п  дружбе                                            лесу

             В.п  дружбу                                             лес  

            Т.п  дружбой                                            лесом

           П. п о дружбе                                            о лесе

А с остальными мы играем в загадки. Перев на (каз.яз. называем род и склонение.

1. В школьной сумке я лежу, как ты учишься скажу. ( Дневник, күнделік, м.р. 2скл)

2. Пока на полочке лежит молчит мой верный друг, а если посмотреть в него заговорит он вдруг. ( книга кітап? ж.р. 1 скл)

3.Белый а не снег сладкий, а не мёд. ( сахар, шекер, м.р. 2 скл.)

4.Жидкое, как вода, белое как снег, Всё дети любят.( молоко – сут ср.р. 2 скл.)

5. То я в клетку, то в линейку. Написать по ним сумей-ка, можешь и нарисовать, называются я (тетрадь, дәптер,ж.р. 3скл.)

6.Скатерть бела весь свет одела( снег – кар м.р. 1 скл)

7. Я антоним  к  слову « лето»

В шубу снежную одета.

И люблю мороз сама

Потому  что  я …(зима – кыс ж.р. 2 скл.)

Давайте теперь проверим как  вы знаете морфологический и  синтаксич. Р-р слов и предложений выходит кто –нибудь  к доске и выполняет морф р- р.

1 команда                                                                     2 команда

1 луч – сущ. Обозн. Предмет                                     1 зима сущ. Обозн. предмет

Н.ф. луч                                                                            н.ф  зима

2 пост. Признаки                                                        2 пост признак

А.Нариц                                                                нариц

В.Неодуш                                                             неодуш

М.р                                                                      ж.р.

2 скл.                                                                    2 скл

    Непост. Признаки                                                  Непост. Признаки                                                             

А.И.п                                                                          а.  и.п    

Ь.Ед.ч                                                                        b. ед.ч

    3 луш                                                                          3 зима

          Команды кто быстрее синтаксич. р-р предложений.

1 команда. У нас во дворе разыгралась снежная буря. Ветер кружит в воздухе..

2 команда. Закричали гуси. Громко закричали серые гуси.

               А теперь давайте проведем работу с тестами.

          Тестовые  вопросы по теме « Имя существительное»

1.     Имя существительное – это

А) Часть речи

В) часть предложения

Б) слова

2.     Имя существительное обозначает…

А) признак предмета

В) предмет

Б) действие предмета

3.     Укажите одушевленное существительное

А) сказка

В) корова

Б) ручка

4.     Укажите существительное женского рода

А) мир

В) окно

Б) родина

5.     Укажите существительное мужского рода

А) дорога

В) учебник

Б) слова

6.     Укажите существительное  1 склонения

А) дружба

В) море

Б) дождь

7.     Укажите существительное множественного числа

А) книги

В) путешествие

Б) слова

8.     Укажите имя существительное.

А) умный

В) искать

Б) дорога

9.     Укажите собственное существительное.

А) Б(б) алкон

В) А(а) лматы

Б) З(з) айчик

10.  Укажите существительное  2 склонения

А) луч     В) Мышь    Б) рожь

Я называю правильные  ответы.  Жюри  подчитывает  баллы.  Определяет команду победителя. Комментирование  оценок. Оценки  в журнал. Сегодня  вы  потрудились  неплохо.  Всем  спасибо за  урок.

Д/з.  повторить тему « глагол» стр. 178 – 180

Ауезовская средняя школа

Открытый урок по русскому языку

«ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

Учитель Мухаметкаримова Д.Б.

2012-2013 у.г.