Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Открытый урок по русскому языку на тему "Не с глаголами"(5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок по русскому языку на тему "Не с глаголами"(5 класс)

библиотека
материалов

ГБОУ СОШ № 26 города Сызрани Самарской области













Открытый урок в 5 классе по теме

"Не с глаголами".








Подготовила

учитель русского языка

Ледяева С. Н.

14.04.2015г.
















2015г


Цель урока:

Формировать умение писать и произносить глаголы с частицей НЕ. Знать соответствующее правило и уметь графически обозначать условия выбора правильных написаний.

Задачи:

- обучающие: добиться усвоения учащимися знаний по теме «Правописание НЕ с глаголами»;

закрепить навык применения правила о правописании НЕ с глаголами, доведение навыка до автоматизма;

-развивающие: развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами;

развивать навыки точного употребления глаголов в речи;

побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся;

развивать умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы;

развивать орфографическую зоркость, умение видеть орфограммы в слове, обосновывать выбор написания;

-воспитательные: создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.


Тип урока: открытие нового знания

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Структура и ход урока



Деятельность учителя


Деятельность обучающихся


Универсальные учебные действия


1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: создание условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс


Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.


Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.


Личностные: самоопределение, смыслообразование, самоорганизация.


Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.




Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.


Познавательные: целеполагание.


2. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности учащихся

Орфографическая работа.

Одержать победу, отдать приказ, принять решение, сделать попытку, приводить в смущение, проявить интерес, дать распоряжение.

- Запишите словосочетание в столбик

- Объясните орфограммы в корнях.

-Укажите, в каком стиле они чаще употребляются.

- Подберите к ним синонимы- глаголы и разберите их по составу.

- Оцените работу своего соседа.


Выразительное чтение.


Работа со словосочетаниями по предложенному плану.

Объясняют орфограммы в словах.

Оценивают работу соседа.

Дают ответ.


Разбирают глаголы по составу.


Работают в группе по заданию.

Рефлексия вывод.


Формулируют тему урока.

Формулируют цель.



Личностные: осознание своих возможностей.


Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; умение взаимодействовать в группе; саморегуляция в ситуации затруднения.


Познавательные: целеполагание.


Коммуникативные: умение осознанно строить речевое высказывание; выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учет разных мнений.


3. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое лексическое значение слова и алгоритм его определения


Знакомство с материалом для наблюдений – стр.99

Вывод.

- Как пишутся глаголы с частицей НЕ.

- Приведите примеры глаголов, без НЕ не употребляющихся.

Упражнение 609.

- Прочитайте и запомните слова на полях стр.99

- Составьте с ними предложения.



Работа парами.


Работа в группе.









Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.


Познавательные: поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера.


Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений.



4. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений учащихся; проведение коррекции



- Упр. 611.

Орфографический (объяснительный) диктант:

Ненависть, недоумевать, негодовать, мне нездоровится, неволить силой, не ходит к другу, не был в школе, не мог выполнить задание, не стал торопиться, не знает правило, не спится и не дремлется.


- Упр. 615.

К данным словосочетаниям (записаны на доске) подобрать глаголы-антонимы с частицей не, без которой они не употребляются:

Чувствовать себя хорошо, очень любить, считаться с желанием, хорошо относиться, ничему не удивляться.


Работа с комментированием. Раскрыть скобки, объяснить написание.

Росы (не) было, (не) могли быть слышны запахи вечернего сада. У старого деда ноги (не) ходили, глаза (не) видели, уши (не)слышали, зубов (не) было. Метель (не) утихала, небо (не) прояснилось. Врагу (не) кланяйся, для друга жизни (не) жалей. Потчевать велено, а (не) волить грех. От усталости мне (не) здоровится..




Индивидуальное чтение.



Работа со словарем.




Работают индивидуально с проговариванием в громкой речи.












Выразительное чтение.



Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование.


Коммуникативные: аргументация своего мнения; учет разных мнений.


Личностные: оценивание усваемого содержания.


Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.



5. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса


- Исследование какой темы вели на уроке?

- Какие понятия разобрали?

- Удалось ли решить поставленную задачу?

- Каким способом?

- Какие получились результаты?

- Где можно применить новые знания?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

- Домашнее задание: Выучить правило – орфограмму №21.


Выполнить

упражнение 617


Дают ответы на вопросы.






Анализируют работу на уроке через самооценку.






Записывают домашнее задание.


Личностные: самооценка; адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.


Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств.


Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Коммуникативные: выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Аннотация

Данный урок был разработан по новым стандартам ФГОС. В соответствии с ФГОС на уроке формируются четыре вида универсальных учебных действий: личностные, коммуникативные, познавательные, но особенно - РЕГУЛЯТИВНЫЕ.
Формирование основ любого умения может происходить только при самостоятельной работе. Отсюда следует, что основной формой работы ученика на уроке является системная самостоятельная работа. Задача учителя заключается в том, что работа каждого ученика должна быть успешной, чтобы каждый ученик получал удовольствие от преодоленной им трудности.

Цели урока:

1) формировать навык правописания НЕ с глаголами;
2) познакомить с глаголами-исключениями;
3) уметь с помощью развёрнутого алгоритма применять правило правописания НЕ с глаголами;
4) обеспечить усвоение нового материала с помощью упражнений.

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров366
Номер материала ДВ-339841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх