Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Открытый урок по русскому языку на тему: "Обобщающие слова при однородных членах" (8 класс) УМК Разумовской М.М. ФГОС

Открытый урок по русскому языку на тему: "Обобщающие слова при однородных членах" (8 класс) УМК Разумовской М.М. ФГОС

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Однородные члены 8.pptx

Обобщающие слова при однородных членах предложения Урок русского языка в 8 кл...
Что не так? В зоомагазине много снегирей попугаев клещей птиц скворцов. В общ...
Верное – неверное утверждение Однородные члены предложения отвечают на один и...
Дайте характеристику предложения Левитан писал русскую природу в разные време...
1 группа: 1. Это домашняя утварь посуда прянич(?)ные доски. 2. Создавая любую...
2 группа: Машины станки электростанции железные дороги космические корабли вс...
3 группа: Реша…т исход дела (…) инициатива смелость чутьё находчивость. Подня...
Группа 4: Дети играют в р…зличные спортивные игры. Посуда продаё(тся, ться) в...
Группа 5: Паустовский очень любил прозу Пришвина. Он так писал о ней: «Слова...
Приёмы сжатия Голоса были слышны с берега реки, с поляны, из берёзовой рощи....
Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложен...
1) Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) н...
Тест 1 – 2 2 – 1 3 - 1
Продолжи предложение Я знаю … Я умею … Я могу … Я понял, что… Я почувствовал,...
Д/З п. 33, ЗСП – 7; упр. 226 или сочинение – миниатюра: Как я понимаю совет п...
Интернет ресурсы https://img-fotki.yandex.ru/get/15590/16969765.25d/0_964f0_6...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщающие слова при однородных членах предложения Урок русского языка в 8 кл
Описание слайда:

Обобщающие слова при однородных членах предложения Урок русского языка в 8 классе по УМК Разумовской М.М. Презентация создана учителем русского языка и литературы МАОУ «СОШ №7» г.Краснокаменск, Забайкальский край

№ слайда 2 Что не так? В зоомагазине много снегирей попугаев клещей птиц скворцов. В общ
Описание слайда:

Что не так? В зоомагазине много снегирей попугаев клещей птиц скворцов. В общежитие привезли диваны секретеры мебель гардеробы и кресла. Мы собирали бруснику, чернику, ягоды, малину и ежевику. Тут ещё нарисованы клёны, деревья, ёлки и рябины.

№ слайда 3 Верное – неверное утверждение Однородные члены предложения отвечают на один и
Описание слайда:

Верное – неверное утверждение Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос. Однородными могут быть только второстепенные члены предложения. Однородные члены могут быть связаны только с помощью союзов. При однородных членах предложения может быть обобщающее слово.

№ слайда 4 Дайте характеристику предложения Левитан писал русскую природу в разные време
Описание слайда:

Дайте характеристику предложения Левитан писал русскую природу в разные времена года зимой весной летом и осенью.

№ слайда 5 1 группа: 1. Это домашняя утварь посуда прянич(?)ные доски. 2. Создавая любую
Описание слайда:

1 группа: 1. Это домашняя утварь посуда прянич(?)ные доски. 2. Создавая любую вещь, мастер стреми(тся, ться) делать её не только удобной для пользования но и красивой. 3. В соответствии с назначением и формой каждой вещи ра(з,с)рабатывались характер украшений и приёмы резьбы.

№ слайда 6 2 группа: Машины станки электростанции железные дороги космические корабли вс
Описание слайда:

2 группа: Машины станки электростанции железные дороги космические корабли всё это сделано из древнего но добротного материала металлов. Всё дорога крыши домов деревья кусты было покрыто белым снегом. Для всего что существует в природе воды воздуха неба облаков солнца дождей лесов болот рек и озёр в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

№ слайда 7 3 группа: Реша…т исход дела (…) инициатива смелость чутьё находчивость. Подня
Описание слайда:

3 группа: Реша…т исход дела (…) инициатива смелость чутьё находчивость. Поднялось солнце и залило волнами света и тепла (…) и водную гладь и потопле(н,нн)ый лес и Кузьму. Твоя живая тишина твои лихие (не)погоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радо(с, ст)ные воды (.. ) мило мне. (…) в густых кустах в мокрой траве в зар…слях камыша запели зачирикали засвистели птиц… .

№ слайда 8 Группа 4: Дети играют в р…зличные спортивные игры. Посуда продаё(тся, ться) в
Описание слайда:

Группа 4: Дети играют в р…зличные спортивные игры. Посуда продаё(тся, ться) в хозяйственном магазине. Животные ж…вут в зоопарке. В школе изучают науки.

№ слайда 9 Группа 5: Паустовский очень любил прозу Пришвина. Он так писал о ней: «Слова
Описание слайда:

Группа 5: Паустовский очень любил прозу Пришвина. Он так писал о ней: «Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд…» Это сравнение характеризует язык не только Пришвина, но и самого Паустовского. Книги этих художников написаны настоящим русским языком: чистым, как горный родник, и музыкальным, как соловьиная песня.

№ слайда 10 Приёмы сжатия Голоса были слышны с берега реки, с поляны, из берёзовой рощи.
Описание слайда:

Приёмы сжатия Голоса были слышны с берега реки, с поляны, из берёзовой рощи. - Сказки научат тебя быть добрым, ты увидишь, что они смогут выручить из любой беды, в которую ты можешь угодить. -

№ слайда 11 Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложен
Описание слайда:

Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения. 1) Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы. 2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно.

№ слайда 12 1) Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) н
Описание слайда:

1) Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы. 2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно.

№ слайда 13 Тест 1 – 2 2 – 1 3 - 1
Описание слайда:

Тест 1 – 2 2 – 1 3 - 1

№ слайда 14 Продолжи предложение Я знаю … Я умею … Я могу … Я понял, что… Я почувствовал,
Описание слайда:

Продолжи предложение Я знаю … Я умею … Я могу … Я понял, что… Я почувствовал, что… Я приобрел… Я научился… У меня получилось … Я смог…

№ слайда 15 Д/З п. 33, ЗСП – 7; упр. 226 или сочинение – миниатюра: Как я понимаю совет п
Описание слайда:

Д/З п. 33, ЗСП – 7; упр. 226 или сочинение – миниатюра: Как я понимаю совет поэта «Не позволяй душе лениться» (задание: использовать предложения с однородными членами)

№ слайда 16 Интернет ресурсы https://img-fotki.yandex.ru/get/15590/16969765.25d/0_964f0_6
Описание слайда:

Интернет ресурсы https://img-fotki.yandex.ru/get/15590/16969765.25d/0_964f0_6b339e9b_L.png http://img-fotki.yandex.ru/get/6731/39663434.497/0_933c0_ac227d6e_XL.png http://www.allkresla.biz/images/all/color/color%20sit/big_leather/SP-Z.jpg http://m.io.ua/img_aa/medium/0980/21/09802185.jpg

Название документа Тема Однор.чл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Цели урока:

- активизировать ранее усвоенные знания учащихся об однородных членах предложения, обобщающих словах при них;

- формировать навык постановки знаков препинания при однородных членах предложения и обобщающих словах; конструирования предложений с обобщающими словами при однородных членах

- активизировать познавательную активность учащихся, используя современные информационные технологии;

- формировать умение, делать выводы, развивать логическое и образное мышление

Р: самостоятельно составлять план решения учебной задачи;

П: устанавливают аналогии и причинно – следственные связи, выстраивают логичекую церь рассуждений, относят объекты к известным понятиям;

К: учатся критично относиться к собственному мнению.

  1. 1 слайд: Что не так?

Стилистическая правка предложений



- Записать предложения в исправленном виде. Дать характеристику каждому предложению. Составить схемы.



  1. В зоомагазине много снегирей попугаев синиц клещей птиц скворцов.

  2. В общежитие привезли диваны – кровати секретеры мебель , гардеробы и кресла.

  3. Мы собирали бруснику, чернику, ягоды, малину и ежевику.

  4. Тут ещё нарисованы клёны, деревья, ёлки и рябины.



Словарная работа: Выписать 5 – 6 слов с разными орфограммами. Объяснить. Приведите свои примеры слов с данными орфограммами.

Зоомагазин – автомобиль, биология

Клещей – скворцов, привезли, чернику, деревья

Собирали -

Опрос:

- Какие это предложения? Чем осложнены? Какую задачу мы решаем, когда работаем с предложениями, осложнёнными однородными членами?

Сформулируйте тему урока. Поставьте для себя цель, сформулируйте задачи.

  1. 2 Слайд: Верное – неверное утверждение: (проверка знаний)

  1. Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос.

  2. Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.

  3. Однородные члены могут буть связаны только с помощью союзов.

  4. Однородные члены предложения могут иметь обобщающее слово.



  1. Закрепление (распечатать)



ТЕКСТ

Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё( таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками. В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

(З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.



- Прочитайте текст. Озаглавьте его. ( например, « Орловская земля», «Орловские таланты», «Богатства орловской земли», «Орловская земля – родина великих русских писателей»).

- Определите стиль текста (публицистический).

- Докажите это ( автор рассказывает об особенностях орловской земли, о писателях, родившихся в Орловской области; подчёркивает, что именно природа этих мест послужила источником вдохновения).

- на месте пропусков и скобок, графически обозначьте орфограммы.

- Найдите в тексте предложение с однородными членами, выпишите его в тетрадь и постройте схему этого предложения.

1). Здесь жили и творили чуть ли не все величайшие русские поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин.

[ …О и Ο…О и Ο ] .

- Сколько рядов однородных членов в этом предложении?

- Являются ли однородными определения ВЕЛИЧАЙШИЕ РУССКИЕ ? (нет) Почему?

5 Вспомним, что знаем об обобщающих словах? Какие знаки препинания ставятся при обобщающих словах?)

6) Переход к теме.

А) Синтаксический разбор предложения ( у доски работает 1 ученик)

Левитан писал русскую природу в разные времена года. ( повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр.).

Б) – Распространите это предложение так, чтобы оно соответствовало схеме ( схема заранее записана на альбомном листе)

[ О : О , О, О и О ].

Левитан писал русскую природу в разные времена года: зимой, весной, летом и осенью.

-- А теперь перестройте это предложение так, чтобы оно соответствовало схеме:

[ О, О, О, О - О ].

Зимой, весной, летом, осенью – в разные времена года писал Левитан русскую природу.

В разные времена года: зимой, летом, весной и осенью – писал Левитан русскую природу.

Оцените свои знания в ОЦЕНОЧНОМ ЛИСТЕ.



Работа в группах: (распечатать)

1) (Слаб) Расставьте знаки препинания, обозначив однородные члены

- Объяснить вставленные знаки препинания. Как связаны однородные члены?

1. Это домашняя утварь посуда прянич(?)ные доски.

2. Создавая любую вещь мастер стреми(тся, ться) делать её не только удобной для пользования но и красивой.

3. В соответствии с назначением и формой каждой вещи ра(з,с)рабатывались характер украшений и приёмы резьбы.

2) «Проверь себя». Расставить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения и обобщающие слова как члены предложения и построить их схемы.

  • Машины станки электростанции железные дороги космические корабли всё это сделано из древнего но добротного материала металлов.

  • Всё дорога крыши домов деревья кусты было покрыто белым снегом.

  • Для всего что существует в природе воды воздуха неба облаков солнца дождей лесов болот рек и озёр в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.





  1. 3. Изменение конструкции предложения.

- Ввести в предложения с однородными членами обобщающее слово

- Записать предложения, вставляя обобщающее слово в указанные места

- Расставить знаки препинания



  1. Реша…т исход дела (такие качества): инициатива смелость чутьё находчивость.

  2. Поднялось солнце и залило волнами света и тепла (всё): и водную гладь и потопле(н,нн)ый лес и Кузьму.

  3. Твоя живая тишина твои лихие (не)погоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радо(с, ст)ные воды (- всё ) мило мне.

  4. (Везде:) в густых кустах в мокрой траве в зар…слях камыша - запели зачирикали засвистели птиц… .



  1. 4. Укрупнение предложений (Средн) Записать, подбирая к выделенным обобщающим словам по 3 – 4 слова с более узким значением

- Подчеркнуть однородные члены и обобщающее слово как член предложения

  1. Дети играют в р…зличные спортивные игры.

  2. Посуда продаё(тся, ться) в хозяйственном магазине.

  3. Красивые магазины открылись в нашем город… .

  4. Животные ж…вут в зоопарке.

  5. В школе изучают науки.



5. Конструирование текста (Сильн)

- Введите в предложения однородные члены, чтобы получился связный текст

Паустовский очень любил прозу Пришвина. Он так писал о ней: «Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд…» Это сравнение характеризует язык не только Пришвина, но и самого Паустовского. Книги этих художников написаны настоящим русским языком: чистым, как горный родник, и музыкальным, как соловьиная песня.



Вывод: мы с вами не только находили однородные члены предложения и обобщающие слова при них, но и укрупняли предложения, распространяя. А теперь вспомните, при работе над сжатым изложением как мы преобразуем такие предложения?



Задание: сжатие текста (правила написания сжатого изложения)

  1. Голоса были слышны с берега реки, с поляны, из берёзовой рощи. (Отовсюду были слышны голоса.)

  2. Сказки научат тебя быть добрым, ты увидишь, что они смогут выручить из любой беды, в которую ты можешь угодить. (Сказки научат доброте, оптимизму, выручат из беды.)

ВСЕ: Задание (по типу ГИА): выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения.

1)Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы.(2)

2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно. (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала») – 1, 4



Работа по тестам. Обведите номера правильных ответов

1. Обобщающее слово стоит после однородных членов в предложении:

1) Все было хорошо знакомо и широкие окрестности и заснеженные поля и рощи и дороги.

2) Спереди сзади с боков всюду стояли красноватые сосны .( М. Горький)

3) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (А. Чехов)



2. Пропущено тире в предложении:

1) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей все казалось значительным. ( К. Паустовский)

2) Все было ледяным: топор, котелок, ветки.

3) Все путь ему болото, бор, кусты, утесы и овраги.( А. Пушкин)



3. Пункутационная ошибка допущена в предложении:

1) Все остальное: чай, сахар, соль, крупу и консервы мы имели в достаточном количестве.

2) Утесы, и море, и горы, и берег - все это приняло общую окраску.

3) Изредка кое-где попадались старые, большие деревья: тополь, липа и другие. ( В. Арсеньев)

Рефлексия:

Продолжи:

Я знаю …

Я умею …

Я могу …

Вы справились с заданиями, а что же нужно, чтобы результат сталещё лучше? Чтобы ответить на этот вопрос, прочитаем стихотворение Н.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться»

Не позволяй душе лениться!

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды.

Держи лентяйку в чёрном теле

И не снимай с неё узды!

Она рабыня, и царица,

Она работница, и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Д/З п. 33, ЗСП – 7; упр. 226 или сочинение – миниатюра «Как я понимаю совет поэта Не позволяй душе лениться» (задание: использовать предложения с однородными членами)







1 группа:

Задание 4. ТЕКСТ

Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё( таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками. В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

(З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.



- Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его.

- Определите стиль текста.

- Докажите это

- Найдите в тексте предложение с однородными членами, выпишите его в тетрадь и постройте схему этого предложения.





Задание 7. Расставьте знаки препинания, обозначив однородные члены

- Объяснить вставленные знаки препинания. Как связаны однородные члены?

1. Это домашняя утварь посуда прянич(?)ные доски.

2. Создавая любую вещь мастер стреми(тся, ться) делать её не только удобной для пользования но и красивой.

3. В соответствии с назначением и формой каждой вещи ра(з,с)рабатывались характер украшений и приёмы резьбы.



Задание 9. (по типу ГИА): выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения.

1)Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы.

2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно. (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала»)



2 группа:

Задание 4. ТЕКСТ

Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё( таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками. В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

(З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.



- Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его.

- Определите стиль текста.

- Докажите это

- Найдите в тексте предложение с однородными членами, выпишите его в тетрадь и постройте схему этого предложения.



Задание 7. «Проверь себя». Расставить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены предложения и обобщающие слова как члены предложения и построить их схемы.

  • Машины станки электростанции железные дороги космические корабли всё это сделано из древнего но добротного материала металлов.

  • Всё дорога крыши домов деревья кусты было покрыто белым снегом.

  • Для всего что существует в природе воды воздуха неба облаков солнца дождей лесов болот рек и озёр в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.



Задание 9. (по типу ГИА): выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения.

1)Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы.

2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно. (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала»)



3 группа: Задание 4 ТЕКСТ

Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё( таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками. В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

(З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.



- Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его.

- Определите стиль текста.

- Докажите это

- Найдите в тексте предложение с однородными членами, выпишите его в тетрадь и постройте схему этого предложения.



  1. Задание 7. Изменение конструкции предложения.

- Ввести в предложения с однородными членами обобщающее слово

- Записать предложения, вставляя обобщающее слово в указанные места

- Расставить знаки препинания

  1. Реша…т исход дела (………): инициатива смелость чутьё находчивость.

  2. Поднялось солнце и залило волнами света и тепла (…..): и водную гладь и потопле(н,нн)ый лес и Кузьму.

  3. Твоя живая тишина твои лихие (не)погоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радо(с, ст)ные воды (- ….) мило мне.

  4. (…..:) в густых кустах в мокрой траве в зар…слях камыша - запели зачирикали засвистели птиц… .



Задание 9. (по типу ГИА): выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения.

1)Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы.

2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно. (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала») –

4 группа:

Задание 4. ТЕКСТ

Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё( таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками. В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

(З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.



- Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его.

- Определите стиль текста.

- Докажите это

- Найдите в тексте предложение с однородными членами, выпишите его в тетрадь и постройте схему этого предложения.



Задание 7. Укрупнение предложений Записать, подбирая к выделенным обобщающим словам по 3 – 4 слова с более узким значением

- Подчеркнуть однородные члены и обобщающее слово как член предложения

Дети играют в р…зличные спортивные игры.

Посуда продаё(тся, ться) в хозяйственном магазине.

Животные ж…вут в зоопарке.

В школе изучают науки.



Задание 9. (по типу ГИА): выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения.

1)Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы.

2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно. (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала»)



5 группа:

Задание 4. ТЕКСТ

Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё( таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками. В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

(З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели: Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.



- Прочитайте текст. О чём он? Озаглавьте его.

- Определите стиль текста.

- Докажите это

- Найдите в тексте предложение с однородными членами, выпишите его в тетрадь и постройте схему этого предложения.



Задание 7. Конструирование текста

- Введите в предложения однородные члены, чтобы получился связный текст

Паустовский очень любил прозу Пришвина. Он так писал о ней: «Слова у Пришвина цветут, ………. Они то ……………., как травы, то …………., как родники, то …………., как птицы, то ……………, как первый лёд…» Это сравнение характеризует язык не только Пришвина, но и самого ………………... Книги этих художников написаны настоящим русским языком: ………….., как горный родник, и ……………………., как соловьиная песня.



Задание 9. (по типу ГИА): выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при однородных членах предложения.

1)Роса ещё не обсохла (1) и крошечные водяные капли повисли на листьях (2) на цветах (3) и на стеблях травы.

2) Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, (1) ни себя даже о том, (2) любит ли она меня. Мне достаточно было того,(3) что я любил её. Когда я приехал домой,(4) разделся и подумал о сне,(5) я увидал,(6) что это совершенно невозможно. (По рассказу Л.Н. Толстого «После бала»)



Задание 10. Тест. Обведите номера правильных ответов

1. Обобщающее слово стоит после однородных членов в предложении:

1) Все было хорошо знакомо и широкие окрестности и заснеженные поля и рощи и дороги.

2) Спереди сзади с боков всюду стояли красноватые сосны .( М. Горький)

3) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (А. Чехов)



2. Пропущено тире в предложении:

1) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей все казалось значительным. ( К. Паустовский)

2) Все было ледяным: топор, котелок, ветки.

3) Все путь ему болото, бор, кусты, утесы и овраги.( А. Пушкин)



3. Пункутационная ошибка допущена в предложении:

1) Все остальное: чай, сахар, соль, крупу и консервы мы имели в достаточном количестве.

2) Утесы, и море, и горы, и берег - все это приняло общую окраску.

3) Изредка кое-где попадались старые, большие деревья: тополь, липа и другие. ( В. Арсеньев)



Не позволяй душе лениться!

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды.

Держи лентяйку в чёрном теле

И не снимай с неё узды!

Она рабыня, и царица,

Она работница, и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров474
Номер материала ДВ-370105
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

11 месяцев назад

Урок построение в соответствии с требованиями ФГОС, сочетает индивидуальную и групповую работу. Использованные формы и методы направлены на реализацию учебных целей.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх