994567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по русскому языку на тему "Полная и краткая форма имён прилагательных"

Открытый урок по русскому языку на тему "Полная и краткая форма имён прилагательных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по русскому языку

2 класс

Тема: «Полная и краткая форма имён прилагательных»

Составитель: Свистунова Ольга Андреевна



Цель урока: учить определять полные и краткие формы имён прилагательных, сопоставлять вопросы.

Планируемые результаты:

личностные: знание вариантов употребления прилагательных в речи (полной и краткой формы), умение использовать их в практике речевого общения;

метапредметные: регулятивные – научатся осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи;

познавательные – научатся использовать простейшие схемы для решения конкретных языковых задач;

получат возможность научиться свободно ориентироваться в книге, используя информацию;

коммуникативные – научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

предметные: научатся употреблять в речи полные и краткие формы имён прилагательных, сопоставлять вопросы какой? каков?


Ход урока


I. Организационный момент.


Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

- Посмотрите на гостей. Поприветствуйте их. А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Тихо сели девочки. Тихо сели мальчики.


II. Игра «Назови мой признак». Актуализация знаний.

(ребятам показываются картинки, а они называют признаки предмета)


Огурец (какой?)………

Морковь (какая?)…….

Солнце (какое?)………

- Слова какой части речи мы сейчас называли?(имена прилагательные )

- А что такое имя прилагательное?(часть речи)

- Что обозначает имя прилагательное?(признак предмета)

- На какие вопросы отвечает? (какой? какая? какое? какие?)


На доске выстраивается схема:


ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

ЧАСТЬ РЕЧИ

ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА

ВОПРОСЫ

ПОЛНЫЕ КРАТКИЕ



какая?какой? какое?какие? каков? какова? каковы?



III. Работа в тетради. Минутка чистописания.


Пальчиковая гимнастика.


Мы капусту рубим-рубим ( поочерёдно ударяем руками),

Мы капусту солим- солим («солим» небольшими щепотками левой и правой руки),

Мы морковку трём-трём (потираем ладошки),

Мы капусту жмём-жмём (сжимаем и разжимаем левую-правую руки в кулачки


- Открыли тетради. Записываем число. Классная работа.

- Прочитайте, что у меня записано на доске.


Забавный, забавная, забавное, забавен.


-Что это за слова? (словарные, однокоренные)

-Что общего в этих словах? (корень)

- Запишите эти слова в тетрадь и выделите корень.

-Ребята, а какое слово будет лишним? (забавен)

-Почему? (все слова отвечают на вопрос какой? какая? какое?)

- Какие это формы имён прилагательных? (полные)

- А на какой вопрос отвечает слово забавен? (каков?)

- Отличается ли вопрос в последнем слове от других слов?

- К какой группе мы можем отнести это слово? (краткие)

-Ребята, а как вы думаете, о каких словах мы сегодня будем говорить?(об именах прилагательных)

-А как вы думаете, какова цель нашего урока? (Научиться определять полные и краткие имена прилагательные и правильно сопоставлять вопросы)



IV. Работа с учебником. (с. 96) Наблюдение. Слайд.


- Чтение загадок.

- О чём эти загадки? (о берёзе)

- Назовите в первой загадке имена прилагательные. (зелёный, тонкий, злой)

- На какие вопросы они отвечают? (какой?)

- А какие имена прилагательные характеризуют берёзу во второй загадке? (зелена, бела, кудрява)

- На какие вопросы они отвечают? (какова?)

- Что мы можем сказать про имена прилагательные? (они могут употребляться в разных формах: в полной и краткой.

- Формы имён прилагательных , отвечающих на вопросы каков?, какова?, каковы?, часто употребляются в произведениях устного народного творчества.


Вывод: На какие вопросы могут отвечают имена прилагательные? (какой? какова?)

Выпишем из загадки имена прилагательные в два столбика, отвечающие на вопросы какой? какова? Выделим окончание.


Какой? Какова? ( 2 человека работают у доски)

зелёный бела

тонкий зелена

белый кудрява


- Самооценивание дети выполняют сами, рисуя в тетради на полях кружочки: зелёный, красный, жёлтый.


V. Физминутка.


VI.Работа в парах. Задания выполняют по карточкам.


- Разделите имена прилагательные на две группы.


Красивый, красива пёстрая, пестра, мягкий, мягок, свежий, свеж.


- Как делили слова?( на полные и краткие имена прилагательные)

- На какие вопросы они отвечают? (ответы детей)


Проверка на слайде. Вывод правила.


- Самооценивание выполняют на полях в тетради. (рисуют кружки)



VII. Письмо по памяти.

С.96, упр.6


Уродитесь, бобы,

Велики и круты,

В поле густы,

На столе вкусны.


- На какой вопрос отвечают имена прилагательные? (каковы?)

- Что это за слова? (краткие имена прилагательные)

Запишите по памяти, как запомнили. Затем сверьте с учебником и оцените себя с помощью кружков.


VIII. Физминутка.


VIII. Работа с пословицами. Списывают с учебника.


Мир не без добрых людей.

Стар дуб, да корень свеж.


- Какая мысль выражена в пословицах? Как вы их понимаете?


- Назовите полные имена прилагательные? (добрых)

- На какой вопрос отвечают?(каких?)

- Назовите краткие имена прилагательные? (стар, свеж)

- На какой вопрос они отвечают? (каков?)

- Запишите эти пословицы в тетрадь.

- Выделим окончание и подчеркнём имена прилагательные.


- Оцените свою работу. Нарисуйте кружок. Поднимите руку у кого зелёный кружок, у кого красный кружок.




IХ. Итог урока.

- О чем мы сегодня говорили на уроке?

- Какими могут быть имена прилагательные?

- На какие вопросы отвечают полные имена прилагательные?

- На какие вопросы отвечают краткие имена прилагательные?

- А как вы считаете, мы добились сегодня той цели, которую ставили в начале урока?


Рефлексия.

- Ребята, а как вы считаете, хорошо ли вы сегодня работали на уроке?

- Поднимите руку, кто набрал 4 зелёных кружка. Можете себе карандашиком поставить 5, поднимите руку, те у когое сть 1-2 ошибки могут поставить – 4 , а остальным нужно ещё поработать.


Х. Оценивание детей. (оценки за урок)








































Общая информация

Номер материала: ДБ-126537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.