Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку на тему "Повторение. Части речи. Имя существительное" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по русскому языку на тему "Повторение. Части речи. Имя существительное" (2 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

84 КБ
1.72 МБ
59 КБ
1.5 МБ ū
библиотека
материалов

Контроль:

1. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) кто? что? В) какой? какая? С) что делал? что делала?


2. Имя существительное обозначает:

А) признак В) предмет С) действие


3. Подчеркни одушевлённое имя существительное.

А) листик В) поляна С) гусеница


4. Подчеркни имя существительное м.р. (мужского рода)

А) лес В) река С) дерево


5. Подчеркни имя существительное мн.ч. (множествен. числа)

А) птичка В) кустик С) цветы


Контроль:

1. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) кто? что? В) какой? какая? С) что делал? что делала?


2. Имя существительное обозначает:

А) признак В) предмет С) действие


3. Подчеркни одушевлённое имя существительное.

А) листик В) поляна С) гусеница


4. Подчеркни имя существительное м.р. (мужского рода)

А) лес В) река С) дерево


5. Подчеркни имя существительное мн.ч. (множествен. числа)

А) птичка В) кустик С) цветы


Контроль:

1. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) кто? что? В) какой? какая? С) что делал? что делала?


2. Имя существительное обозначает:

А) признак В) предмет С) действие


3. Подчеркни одушевлённое имя существительное.

А) листик В) поляна С) гусеница


4. Подчеркни имя существительное м.р. (мужского рода)

А) лес В) река С) дерево


5. Подчеркни имя существительное мн.ч. (множествен. числа)

А) птичка В) кустик С) цветы


Контроль:

1. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) кто? что? В) какой? какая? С) что делал? что делала?


2. Имя существительное обозначает:

А) признак В) предмет С) действие


3. Подчеркни одушевлённое имя существительное.

А) листик В) поляна С) гусеница


4. Подчеркни имя существительное м.р. (мужского рода)

А) лес В) река С) дерево


5. Подчеркни имя существительное мн.ч. (множествен. числа)

А) птичка В) кустик С) цветы


АСТРА

ТЮЛЬПАН

Рhello_html_m1c456ad5.gif. МАШКА ИРИСЫ


АНЮТИНЫ ГЛАЗКИ

БАРХАТЦЫ





Группа №2.

девочка Алма

кот Барсик

город Тараз


Группа №4.

река реки

жук жуки

поле поля





Группа №1.



кузнечик домик

бабочка камень

жучок солнце

hello_html_m35746c75.gifhello_html_1a6ba57.gifhello_html_934bec7.gifhello_html_39e6e87b.jpghello_html_d037a46.gifhello_html_m4f5b9932.gifП Р

. . . .

Группа №1.

Какие бывают существительные?

Задание: Сравните слова в столбиках. Чем отличаются слова одного столбика от другого?


кузнечик солнышко

бабочка домик

жучок камень


Подсказка: задайте к ним вопросы: кто? или что?



Группа №2.

Какие бывают существительные?

Задание: Сравните слова в столбиках. Чем отличаются слова одного столбика от другого?


девочка Алтынай

кот Барсик

город Павлодар


Подсказка: подумайте, почему написаны с заглавной буквы.


Группа №3.

Какие бывают существительные?

Задание: Сравните слова в столбиках. Чем отличаются слова одного столбика от второго и от третьего?


стрекоза жук облако

трава кот поле

земля пень окно


Подсказка: подставьте слова: он мой, она моя, оно моё.



Группа №4.

Какие бывают существительные?

Задание: Сравните слова в столбиках. Чем отличаются слова одного столбика от другого?


река реки

жук жуки

дерево деревья


Подсказка: определите, сколько предметов обозначают.


Группа №4.

стрекоза жук

трава пень

облако поле

1. А (кто? что?)

2. В (предмет)

3. С (гусеница)

4. А (лес)

5. В (цветы)

РЕЧЬ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

СЛОВО

библиотека
материалов

Микушина Галина Яковлевна

Учитель начальных классов

КГУ «Средняя школа № 7» г. Аксу, Павлодарской обл.


Русский язык. 2 класс.

Тема: Повторение. Части речи. Имя существительное.

Цели: создать условия для закрепления знаний по теме части речи, для совершенствования знаний по теме имя существительное;

способствовать развитию умений распознавать имя существительное; сравнивать, классифицировать, группировать имена существительные по определённому признаку, обобщать;

содействовать воспитанию коммуникативных навыков.


Ход урока.

I. Мотивационно-целевой этап.

1. Создание ситуации успеха.

Оhello_html_2647657a.gifhello_html_6e0f005f.gifhello_html_50b7d22c.gifтгадывание ребуса: (рис.) печь р

- Из чего состоит речь?

- Определите последовательность: речь, слово, предложение.

- Значит: слово – это часть речи.

- Тема сегодняшнего нашего урока: Части речи. (Флипчарт №1)

- Какую цель поставим?

- Цель: повторим, какие бывают части речи.

Но сегодня не простой урок, а путешествие в страну цветов:

- какие цветы вы узнали? (астра, тюльпан, р . машка, ирисы, анютины глазки, бархатцы)

2. Активизация знаний.

- Какие вы знаете части речи? (имя сущ., имя прил., гл.)

- Что такое имя существительное? (на какие вопросы отвечает, что обозначает)

- Что такое имя прилагательное?

- Что такое глагол?

Сегодня мы не будем говорить обо всех частях речи, мы повторять только какую-то одну часть речи. А вот какую?

3. Конкретизация темы.

Скажите:

- К какой части речи относятся слова-названия цветов и почему? Докажите.

- Так какая дополнительная тема нашего урока? Имя существительное.

Какие цели поставим? Чем мы с вами будем заниматься на уроке?

Цели: - повторим всё об имени сущ.;

- повторим, какие бывают имена сущ.;

- закрепим различные умения по этой теме;

- проверим наши знания.

Готовы?

II. Операционный этап.

А скажите:

- Почему в слове р . машка пропущена буква? Как вы думаете? (словарное слово)

- Какую букву необходимо написать? (о)

4. Минутка чистописания.

Давайте красиво пропишем слово ромашка (показ каллиграфического написания).

Начнём работать.

- Какие бывают имена существительные?

Чтобы ответить на этот вопрос, выполним на карточках задания в группах:

1. Сравните слова в столбиках.

2. Чем отличаются слова одного столбика от слов другого?

(группа №1)



- На какой вопрос отвечают слова? (одушевлённые и неодушевлённые)

(группа №2)



- Почему записаны с заглавной буквы? (имена собственные)

(группа №3)


- Подставьте слова-помощники. (м.р., ж.р., с.р.)

(группа №4)



- Сколько предметов обозначают слова?

- Значит, как изменяются имена сущ.? (по числам: ед.ч., мн.ч.)


Высказывания от групп: (Флипчарт №2)

- Какие бывают имена существительные?

Вот мы всё и повторили об именах существительных. Давайте отдохнём.

5. Физминутка.

Под музыку из мультфильма «Зарядка для хвоста». (Флипчарт №3)

6. Конкретизация знаний и умений.

А теперь давайте закрепим умения работать с именами сущ.. (Флипчарт №4)

Продолжим путешествие по стране цветов:

- это хризантема. Какое задание она нам приготовила?

(в группе)

(индивидуально)


- Убери лишние слова.

- На первой хризантеме, какие должны быть слова? Какие лишние?

- Выпишите неодушевлённые имена существительные.

Высказывания от групп. Аргументация. Проверка по интерактивной доске.

- Уберите лишние слова со второй хризантемы.

- Какие должны быть слова? Какие лишние?

Индивидуально по интерактивной доске. Доказательство.

- А как называются слова, которые вы убрали, знаете? (нарицательные)

- Составьте пары слов с именами собственными и нарицательными. (в паре)

Проверка устная.

- Придумайте пару к слову Оля. (девочка, тётя, мама, сестра, бабушка)

Продолжаем путешествие по стране цветов: (Флипчарт №5)

- а это георгины. Какое у них к нам задание?

(индивидуально)



- Распределите слова, спрятанные под бабочкой по георгинам. Объясни.

Индивидуально по интерактивной доске. Доказательство.


Устно-коллективная разминка с мячом. Игра «Передай другому».

- Поставьте слова во мн.ч.

III. Рефлексивно-оценочный этап.

7. Итог урока.

Давайте подведём итог. (Флипчарт №2)

- Что мы повторили об имени существительном?

- Какие умения закрепили?

8. Контроль и оценка.

А теперь проверим, на сколько хорошо вы усвоили эту тему. (индивидуально-самостоятельно)

Тест:

1. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) кто? что? В) какой? какая? С) что делал? что делала?

2. Имя существительное обозначает:

А) признак В) предмет С) действие

3. Подчеркни одушевлённое имя сущ.

А) листик В) поляна С) гусеница

4. Подчеркни имя существительное м.р. (мужского рода)

А) лес В) река С) дерево

5. Подчеркни имя существительное мн.ч. (множественного числа)

А) птичка В) кустик С) цветы

Самопроверка по ключу.

Если правильно, ставьте +.

Ключ: 1. А 2. В 3. С 4. А 5. С

Самооценка.

Критерии оценки: 5 + «5», 4 + «4», 3 + «3», 2 + ничего не ставьте

Встаньте у кого «5», «4», «3».

9. Рефлексия.

- У кого были ошибки, какой вывод надо сделать для себя?

- Какой вид задания вам был интересен? Почему?


Урок окончен. Спасибо!


Примечание: для продуктивности урок должен проводиться с использованием интерактивной доски на этапах – МЦЭ (активизация имеющихся знаний и конкретизация темы), ОЭ (конкретизация знаний и умений), для этой цели разработаны флипчарты в программе «Activstudio» .

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-006255

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>