Открытый урок по русскому языку на тему: "Правописание частицы НЕ с глаголами"

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Цели: формировать навык раздельного написания глаголов с частицей «НЕ»; познакомить их с отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу «НЕ» раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Повернитесь и посмотрите сколько у нас гостей. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов. Повернитесь ко мне, давайте будем работать дружно, активно, помогать друг другу и покажем какие мы молодцы!

Садитесь, приступим к работе, но сначала подготовим руку к письму.

• Наши пальцы сжались тесно.

Что такое? Интересно!

Видно им прохладно стало.

Их укроем одеялом.

(Дети массируют кисти рук)

• Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

(Дети сжимают и разжимают кулачки)

Молодцы, теперь руки у нас готовы к работе. Проверяем посадку. Открываем тетради, положим их наклонно, отступим две строчки и на третьей пишем число (какое сегодня число, какой день недели),классная работа. Спинки прямые, локоть на парте.

Орфографическая минутка (на доске записаны слоги).

Посмотрите, пожалуйста, что я вам написала(пер, пло, ук, ня)

-Это слоги.

Задание: прочитать слоги. Сейчас вы запишите эти слоги, соблюдая правильное соединение букв.

Самоопределение к деятельности. Актуализация знаний.

Ребята, вспомните, пожалуйста, о какой части речи мы говорили на предыдущем уроке .

-О глаголе.

Сегодня мы отправимся в путешествие в страну Морфологию, в которой находится город Речи, в нём живут жители «Части речи». Ребята, назовите имена этих жителей.

-Правильно, самостоятельные части речи: имя существительное, глагол, имя прилагательное, местоимение. Скажите, пожалуйста, о каких частях речи мы уже многое узнали.(Имя существительное, глагол)

Молодцы, а теперь посмотрите на доску. Что вы видите на ней (слова).

Моря, летать, трава, бежать, гриб, ползти, ночка, снег. На доске записаны слова с пропущенной буквой (м..ря,л..тать,тр..ва,б..жать,гри..,пол..ти, но..ка, сне..). К словам подбираем проверочные и вписываем букву!(В слове моря пропущена гласная О,т.к. проверочное слово море…и.т.д0

Ребята, на какие группы можно разделить эти слова , кто мне скажет? (здесь могут сказать, что разбивают слова по орфограммам: безуд. гл. в корне слова и парные по глухости-звонкости согласные, но я должна обратить внимание учеников на слово ночка. Это слово не подходит под эти орфограммы!!!)

(имена сущ., глаголы).

Что помогло нам определить часть речи?( нужно к слову задать вопрос)

_Молодцы!

А теперь поработаем у доски. Вызываю два человека к доске, разбиваем слова по группам.

Вспоминаем, что мы знаем об имени существительном и о глаголе.

Ответы детей( имя существительное самостоятельная часть речи, обозначает предмет, отвечает на вопросы: кто?, что?, имеет постоянные (собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевленное, род: м.р, ж.р, ср.р, число) и непостоянные признаки (число,(не изучали падеж)) признаки.

Глагол самостоятельная часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы……., имеет постоянные и непостоянные признаки….)

Сегодня на уроке мы свами продолжим открывать тайны Великого русского языка, а вот определить тему сегодняшнего урока нам поможет следующее задание. Ребята, давайте покажем действия, которые мы можем совершать.

Дети встают со своих рабочих мест. Я говорю:

_Хлопаем (НЕ хлопаем)

Топаем (НЕ топаем)

Прыгаем (НЕ прыгаем)

Киваем (НЕ киваем)

Вращаем головой (НЕ вращаем).

Спасибо, присаживаемся. Ребята, скажите, пожалуйста, когда вы прекращали действия? Когда вы говорили НЕ..

Давайте в тетради запишем эти действия. К доске выходят 5 человек и записывают глаголы с частицей НЕ.( У меня напечатан правильный вариант, где выделена частица НЕ красным цветом).

Ребята, давайте проверим работу у доски и в тетрадях. Вывешиваю свои карточки с правильным написанием глаголов. Выясняем кто ошибся.

Ребята, как вы думаете, почему многие из вас ошиблись?

В русском языке есть орфограмма правописание НЕ С глаголами.

Откройте учебник на странице 78. Давайте хором прочитаем это правило.

Не зря вы прекращали действия, когда я употребляла частицу НЕ. Она действительно отрицает. Частица НЕ придаёт глаголу отрицательный смысл, действие не совершилось.

Итак, тема нашего урока:

«Правописание частицы НЕ с глаголами».

Ребята, скажите, а как же мы будем идти к своей цели, чтобы научиться писать частицу НЕ с глаголами, чем будем заниматься на уроке, как будем искать выход из сложившейся ситуации.

-Мы познакомимся с частицей НЕ и будем тренироваться в написании глаголов с ней.

-Хорошо, молодцы!

Работа по теме урока.

Ну, что же, отправляемся за знаниями!

Для этого нам нужно будет прочитать интересную историю и выполнить задание. Будем тренироваться на слух находить частицу НЕ. Я вам прочитаю диалог и как только вы услышите глагол с частицей НЕ, вы должны хлопнуть три раза в ладоши.

Жила – была на свете упрямая частица НЕ. У неё никак не получалось подружиться с глаголами. Что бы глаголы ей не предлагали, она всё отрицала. И вот однажды частица совсем заупрямилась.

- Слезь со стула!

- Не хочу!

- Упадёшь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придешь?

- Нет, не приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдёшь?

- Нет, не найду!

- Молчишь?

- Нет, не молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу, хочу! (Шибаев А.)

Давайте ещё раз повторим, какой же смысл вносит частица НЕ? (отрицательный, все отвергает)

_Молодцы!

Обратимся к упражнению 135 на стр.78. Анастасия, прочитай, что нам необходимо сделать в этом упр.

-Прочитать выразительно.

Ответить на вопросы:

-Почему автор так назвал стихотворение

-О чем оно? Какие ещё хорошие привычки должны быть у ребят?

-Выписать глаголы с частицей НЕ. Подчеркнуть частицу НЕ.

(Автор назвал так стихотворение, потому что оно говорит о том, как не должны поступать ребята. Стихотворение о хороших привычках. Ещё нужно уважительно относиться к окружающим, беречь природу, помогать родителям.)

Выходит к доске, выполняет задания, ученики в тетрадях работают. Проверяют работу в тетрадях и на доске.

Закрепление изученного материала.

Ребята, чтобы у вас полностью сложилось понимание данного правила, выполним задание.

Перед вами карточки, на них записаны пословицы. Вам необходимо будет добавить частицу НЕ к глаголам и объяснить смысл пословиц.

Кто…. работает, тот…ест (Мысль о том, что лентяи и бездельники не должны кормиться за счёт тех, кто работает)

Семеро одного …ждут(с досадой говорят, когда теряют терпение от того, что приходится ждать опаздывающего, когда все остальные уже собрались)

Торопливость делу …помогает (Нельзя торопиться, так как можешь всё испортить (поспешишь, людей насмешишь)

Оцените себя (зелёный кружок-5,синий-4,красный-нужно поработать)

Рефлексия. Подведение итогов урока.

Шуточное объявление!!!

Рассмотрите рисунки. Расскажите, чем каждая мама кормит своих деток.

Прочитайте объявление, вставляя глаголы из слов для справок.

Просьба лапы не …..,

Пищу на пол не…..,

В столовой просят не…..,

Не…..,не……,не…….

Слова для справок: сосать, бросать, шуметь, ржать, хрюкать, реветь

Вспомните, как пишется не с глаголами. Запишите объявление.

(Если вдруг останется время!!!!)

Ребята, посмотрите, я вам приготовила шуточное стихотворение Юнны Мориц

Никита, прочитай, пожалуйста, стихотворение громко и с выражением.

Ленивая кошка

Не ловит мышей.

Ленивый мальчишка

Не моет ушей.

Ленивая мышка

Не выроет норку.

Ленивый мальчишка

Не любит уборку.

Выпишите глаголы с частицей «НЕ, частицу «НЕ» подчеркните. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг у друга. Оцените соседа!

Сколько глаголов вы выписали с частицей «НЕ» (4 глагола): не ловит, не моет, не выроет, не любит.

Наш урок заканчивается. Мы получили новые знания. Но у меня остались к вам вопросы:

- Что запомнилось вам на уроке ?

- Что нового узнали?

- Как пишется частица не с глаголами? Кто расскажет правило.

-Какие задания вызвали трудности?

Посмотрите, какой плакат-шпаргалку я вам приготовила (читаем хором!)

Не выучил,

Не делай,

Не знаешь,

Не спеши

С глаголами отдельно частицу «НЕ» пиши!

Оценивание!

Домашнее задание упр.138, стр.79